4.在“測定額定電壓為2.5V小燈泡的電功率”的實驗中,陽陽同學(xué)已連接好如圖1所示的部分電路.

(1)在陽陽所連接的電路中,有兩根導(dǎo)線還沒連好,請你幫他完成電路的連接(要求:滑動變阻器的滑片向右移動時,電路中電流變大);
(2)開關(guān)試觸時,若發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),電壓表示數(shù)較大,其故障原因可能是燈泡斷路;
(3)陽陽實驗時,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)如圖2所示,為了測出小燈泡的額定功率,他應(yīng)該把滑片向B(選填“A”或“B”)移動;
(4)實驗中陽陽測出了三組數(shù)據(jù),記錄在表中.若第一次實驗時電流表的示數(shù)如圖3所示,請將此示數(shù)讀出并填入表中;
次數(shù)123
U/V22.53
I/A 0.40.42
亮度暗 → 亮
(5)他測出小燈泡的額定功率是1W;
(6)在完成該實驗后把小燈泡換成一個定值電阻,還可探究電流與電壓的關(guān)系(選填“電流與電阻”或“電流與電壓”).

分析 (1)分析電路圖,按要求連接實物圖,因為有滑動變阻器的作用,電壓表可以先用小量程;滑動變阻器要一上一下的接入,根據(jù)滑片向右滑動時電流表的示數(shù)變大選擇下面的接線柱;
(2)開關(guān)閉合時,卻發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),說明電路是開路或電流表被短路,而電壓表示數(shù)較大,說明電壓表的正負(fù)接線柱到電源正負(fù)極的連接是連通的,電阻可能斷路,據(jù)此判斷.
(3)由圖示電壓表確定其量程與分度值,讀出其示數(shù),根據(jù)該示數(shù)與燈泡額定電壓的關(guān)系確定滑片的移動方向.
(4)由圖示電流表確定其量程與分度值,然后讀出其示數(shù).
(5)由表中實驗數(shù)據(jù)求出額定電壓對應(yīng)的電流,然后由P=UI求出燈泡額定功率.
(6)探究電流與電阻的關(guān)系時,需保持電壓不變;探究電流與電壓的關(guān)系數(shù),需保持電阻不變.

解答 解:(1)電壓表選小量程,正接線柱接在電阻的有接線柱上;因為滑片向右滑動,連入電阻變小才能使電流表的示數(shù)變大,所以下面選右邊的接線柱,連接如圖所示;

(2)開關(guān)閉合時,發(fā)現(xiàn)電流表無示數(shù),說明電路有開路的地方或電流表被短路;而電壓表示數(shù)較大,說明電壓表的正負(fù)接線柱到電源正負(fù)極的連接是連通的,由此判斷燈泡斷路.
(3)由圖示電壓表可知,其量程為0~3V,分度值為0.1V,示數(shù)為2V,小于燈泡額定電壓,要測燈泡額定功率應(yīng)向B端移動滑片.
(4)由圖示電流表可知,其量程為0~0.6A,分度值為0.02A,示數(shù)為0.36A.
(5)由表中實驗數(shù)據(jù)可知,燈泡額定電壓2.5V對應(yīng)的電流為0.4A,燈泡額定功率:P=UI=2.5V×0.4A=1W.
(6)將甲圖中的小燈泡換成定值電阻R時,定值電阻的阻值不變,可通過移動滑片的位置改變燈泡兩端電壓,因此可探究電流與電壓的關(guān)系.
故答案為:(1)見上圖;
(2)燈泡斷路;
(3)B;
(4)0.36;
(5)1W;
(6)電流與電壓.

點評 本題考查了連接實物電路圖、電表讀數(shù)、求燈泡額定功率,對電表讀數(shù)時要先確定其量程與分度值,然后再讀數(shù),讀數(shù)時視線要與電表刻度線垂直.

練習(xí)冊系列答案
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14.兩位同學(xué)做測平均速度的實驗,某次實驗過程如圖所示:
(1)實驗原理是v=$\frac{s}{t}$;
(2)實驗中需要使用的測量工具是刻度尺、秒表;
(3)實驗中為了方便計時,應(yīng)使斜面的坡度較。ㄟx填“大”或“小”);
(4)該次實驗中,小車通過上半段路程的平均速度v1=0.13m/s.小車通過全程的平均速度v2=0.16m/s.(鐘表每格為1s,結(jié)果保留兩位小數(shù))
(5)小車從斜面頂端到底端時,做變速(選填“勻速”或“變速”)直線運動.

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15.用嘴“吹氣”能使開水盡快變涼,這是因為吹氣時可以加快開水表面空氣流動速度,從而加快液體的蒸發(fā),使水溫降低.

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9.如果你在書寫時手感到比較涼,可以把手放在離嘴2cm的地方,向手心呵氣,手會感到有點暖和,同時手上會有少許非常細小的水珠,這是發(fā)生液化(填物態(tài)變化名稱,下同)現(xiàn)象放熱的原因;把你的手心放在離嘴20cm左右的距離,向手心吹氣,則會感到手更涼,這是發(fā)生汽化現(xiàn)象吸熱的原因.

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16.為了比較水和食用油的吸熱能力.小明用兩個相同的裝置做了如圖所示的實驗,用溫度計測量液體吸收熱量前后的溫度值,并用鐘表記錄加熱時間,實驗數(shù)據(jù)記錄如表所示.
物質(zhì)初始溫度/℃加熱時間/min最后溫度/℃
20645
食用油20668
(1)實驗中,需要取質(zhì)量(選填“質(zhì)量”或“體積”)相同的水和食用油裝入兩個相同的燒杯進行加熱.
(2)用兩個相同的裝置分別給水和食用油加熱6min后,發(fā)現(xiàn)水升高的溫度比食用油升高的溫度低,而水吸收的熱量等于(選填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量
(3)在此實驗中,若要使水和食用油升高的溫度相同,則要繼續(xù)給水(選填“水”或“食用油”)加熱一段時間,待兩者升高的溫度相同時,水吸收的熱量大于(選填“大于”、“小于”或“等于”)食用油吸收的熱量
(4)通過實驗得出的結(jié)論,水的吸收能力比食用油強(選填“強”或“弱”),在物理學(xué)中,物質(zhì)的這種吸熱能力的大小可用物理量比熱容來表示.

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13.在“探究導(dǎo)體的電阻跟哪些因素有關(guān)”的實驗中,有a、b、c、d四根金屬絲,其中a、b、c是鎳鉻合金絲,d是錳銅合金絲;a、b的長度相同而粗細不同;a、c粗細相同而長度不同;c、d長度和粗細都相同.
(1)小明的猜想是:①電阻可能與導(dǎo)體的材料有關(guān);小亮的猜想是:②電阻可能與導(dǎo)體的溫度有關(guān);小敏的猜想是:③電阻可能與導(dǎo)體的長度有關(guān);根據(jù)你掌握的電學(xué)知識,你認(rèn)為:④電阻還與橫截面積有關(guān).
(2)如圖是三位同學(xué)為上述探究活動準(zhǔn)備的實驗器材,他們已經(jīng)完成了部分實物的連接.若電阻受溫度的影響可以忽略,要探究猜想①,應(yīng)該控制長度、橫截面積、溫度不變;要探究猜想③,應(yīng)該選用導(dǎo)線a和導(dǎo)線c(填導(dǎo)線的代號字母)進行對比實驗,這種研究物理問題的方法叫控制變量法.
(3)由圖可知,該小組同學(xué)是通過觀察燈泡亮度來判斷電阻的大小的,這種方法叫轉(zhuǎn)換法.在我們學(xué)過的知識中,哪些實驗也用到了這種方法?請你舉一例說明:通過木塊被小車推出的距離遠近來判斷小車動能的大。
(4)小亮和小明仔細觀察實驗電路后,分別提出了以下建議:
小亮:應(yīng)該將燈泡換成電流表,這樣更好比較電阻絲的阻值大小
小明:應(yīng)該在電路中再串聯(lián)一個電流表你同意小明的觀點,理由是小燈泡串聯(lián)在電路中可以起到保護電路的作用.

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