如圖所示,某興趣小組在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”時(shí),明記錄數(shù)據(jù)如下:
表Ⅰ
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
電壓U=3V
R/ΩI/A
150.6
2100.3
3150.2
表Ⅱ
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
電阻R=10Ω
U/VI/A
410.1
520.2
630.3
(1)在做表Ⅰ中的實(shí)驗(yàn)時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是______,依次進(jìn)行的第1、2、3次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,滑片P應(yīng)向______(選填“左”或“右”)滑動(dòng);
(2)在做表Ⅱ中的實(shí)驗(yàn)時(shí),電路中滑動(dòng)變阻器的作用是______,依次進(jìn)行的第4、5、6次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,滑片P應(yīng)向______(選填“左”或“右”)滑動(dòng).對(duì)表Ⅱ中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得到的結(jié)論是______.

解:(1)做表Ⅰ中的實(shí)驗(yàn)時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是保持待測(cè)電阻兩端電壓不變;由表Ⅰ實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)知,待測(cè)電阻兩端電壓不變,因?yàn)榛瑒?dòng)變阻器與待測(cè)電阻串聯(lián),電源電壓不變,由串聯(lián)電路的電壓特點(diǎn)知,滑動(dòng)變阻器兩端電壓不變,由表Ⅰ中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,依次進(jìn)行的第1、2、3次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中電路電流逐漸減小,要保證滑動(dòng)變阻器兩端電壓不變,用增大滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值,由電路圖知,滑片應(yīng)向右移動(dòng);
故答案為:保持待測(cè)電阻兩端電壓不變;右.
(2)在做表Ⅱ中的實(shí)驗(yàn)時(shí),電路中滑動(dòng)變阻器的作用是改變待測(cè)電阻兩端的電壓;電源電壓不變,由表Ⅱ?qū)嶒?yàn)數(shù)據(jù)知,電路電流逐漸增大,由歐姆定律知,電路總電阻要減小,待測(cè)電阻阻值不變,因此滑動(dòng)變阻器接入電路的阻值要減小,由電路圖知:滑動(dòng)變阻器滑片應(yīng)向左移動(dòng);由表Ⅱ中的實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,在電阻不變時(shí),流過(guò)電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比;
故答案為:改變待測(cè)電阻兩端的電壓;左;當(dāng)電阻不變時(shí),流過(guò)電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比.
分析:(1)做表Ⅰ中的實(shí)驗(yàn)時(shí),與電壓表并聯(lián)的電阻阻值不斷變化,而電阻兩端的電壓保持不變,這要通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻實(shí)現(xiàn),因此滑動(dòng)變阻器的作用是保證電阻兩端電壓不變;根據(jù)電路電流的變化情況及滑動(dòng)變阻器兩端電壓大小確定滑片的移動(dòng)方向;
(2)做表Ⅱ中的實(shí)驗(yàn)時(shí),與電壓表并聯(lián)的電阻阻值不變,而電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)變化,這是通過(guò)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器實(shí)現(xiàn)的,因此滑動(dòng)變阻器的作用是:改變電阻兩端的電壓;根據(jù)電路電流的變化情況及滑動(dòng)變阻器的接法判斷滑片的移動(dòng)方向;分析表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),從而得出結(jié)論.
點(diǎn)評(píng):本題是一道實(shí)驗(yàn)探究題,探究了“電流跟電壓、電阻關(guān)系”,本題主要考查了對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力,分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),是實(shí)驗(yàn)的?純(nèi)容,我們要提高實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析能力.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖所示,某興趣小組在研究馬鈴薯在水中的浮沉情況時(shí),通過(guò)往水中加鹽,終于使馬鈴薯漂浮在水面上.由于時(shí)間關(guān)系,當(dāng)時(shí)并沒(méi)有及時(shí)收拾實(shí)驗(yàn)器材,幾天后他們來(lái)收拾器材時(shí),驚奇地發(fā)現(xiàn)原來(lái)浮在水面的馬鈴薯又都沉在容器底部,他們決定對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究.對(duì)此現(xiàn)象,他們提出了以下幾種猜想:
猜想1:可能由于水的蒸發(fā),鹽水的密度變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;
猜想2:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質(zhì)量變大,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;
猜想3:可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小,導(dǎo)致馬鈴薯下沉;
經(jīng)過(guò)一番討論,他們馬上否定了猜想1,你認(rèn)為他們否定的理由是:
 

接著他們就猜想2和猜想3進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)操作:
(1)取三塊馬鈴薯,編上A、B、C號(hào),分別測(cè)出其質(zhì)量和體積;
(2)配制一大杯鹽水;
(3)將三塊馬鈴薯放在鹽水中,使其漂浮,幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部,將其撈出、擦干,分別測(cè)出其質(zhì)量和體積.
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
 馬鈴薯的編號(hào) 質(zhì)量/g 體積/cm3
放入鹽水前  在鹽水中下沉后 放入鹽水前 在鹽水中下沉后
A 44.8 39.2 40 33
B 56.1 48.8 50 41
C 77.3 67.9 69 57
請(qǐng)分析上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)后回答:
猜想2是
 
(選填:“正確”或“錯(cuò)誤”)的;
猜想3是
 
(選填:“正確”或“錯(cuò)誤”)的;
你認(rèn)為導(dǎo)致馬鈴薯下沉的原因是:
 

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2012?煙臺(tái))如圖所示為某興趣小組為學(xué)校辦公樓空調(diào)設(shè)計(jì)的自動(dòng)控制裝置,R是熱敏電阻,其阻值隨溫度變化關(guān)系如下表所示.已知繼電器的線圈電阻R0=10Ω,左邊電源電壓為6V恒定不變.當(dāng)繼電器線圈中的電流大于或等于15mA時(shí),繼電器的銜鐵被吸合,右邊的空調(diào)電路正常工作.
溫度t/℃ 0 5 10 15 20 25 30 35 40
電阻R/Ω 600 550 500 450 420 390 360 330 300
(1)請(qǐng)說(shuō)明該自動(dòng)控制裝置的工作原理.
(2)計(jì)算說(shuō)明該空調(diào)的啟動(dòng)溫度是多少?
(3)為了節(jié)省電能,將空調(diào)啟動(dòng)溫度設(shè)定為30℃,控制電路中需要再串聯(lián)多大的電阻?
(4)改變控制電路的電阻可以給空調(diào)設(shè)定不同的啟動(dòng)溫度,除此之外,請(qǐng)你再提出一種方便可行的調(diào)節(jié)方案.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示是某興趣小組自制的一把桿秤,桿秤自重不計(jì),A點(diǎn)與提鈕O點(diǎn)的距離是5cm,秤砣的質(zhì)量m=0.5kg.
(1)現(xiàn)稱量質(zhì)量M=1.8kg的重物,秤砣移到B點(diǎn)時(shí)桿秤平衡,則B點(diǎn)與O點(diǎn)間的距離是
18
18
cm;
(2)秤砣用舊后質(zhì)量減小,稱量物體時(shí),稱得物體的質(zhì)量
偏大
偏大
(選填“偏大”、“偏小”或“不變”);
(3)若提鈕向A端移動(dòng)一小段距離,重新標(biāo)出刻度,發(fā)現(xiàn)桿秤的稱量范圍
變大
變大
(選填“變大”、“變小”或“不變”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某興趣小組在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”時(shí),明記錄數(shù)據(jù)如下:
表Ⅰ
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
電壓U=3V
R/Ω I/A
1 5 0.6
2 10 0.3
3 15 0.2
表Ⅱ
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
電阻R=10Ω
U/V I/A
4 1 0.1
5 2 0.2
6 3 0.3
(1)在做表Ⅰ中的實(shí)驗(yàn)時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是
保持待測(cè)電阻兩端電壓不變
保持待測(cè)電阻兩端電壓不變
,依次進(jìn)行的第1、2、3次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,滑片P應(yīng)向
(選填“左”或“右”)滑動(dòng);
(2)在做表Ⅱ中的實(shí)驗(yàn)時(shí),電路中滑動(dòng)變阻器的作用是
改變待測(cè)電阻兩端的電壓
改變待測(cè)電阻兩端的電壓
,依次進(jìn)行的第4、5、6次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,滑片P應(yīng)向
(選填“左”或“右”)滑動(dòng).對(duì)表Ⅱ中數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,得到的結(jié)論是
當(dāng)電阻不變時(shí),流過(guò)電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比
當(dāng)電阻不變時(shí),流過(guò)電阻的電流與電阻兩端的電壓成正比

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

如圖所示,某興趣小組在探究“電流跟電壓、電阻關(guān)系”時(shí),明記錄數(shù)據(jù)如下:
表Ⅰ
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
電阻R=10Ω
U/V I/A
1 1 0.1
2 2 0.2
3 3 0.3
表Ⅱ
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)
電壓U=3V
R/Ω I/A
4 5 0.6
5 10 0.3
6 15 0.2
(1)在做表Ⅰ中的實(shí)驗(yàn)時(shí),滑動(dòng)變阻器的作用是
改變定值電阻R兩端的電壓
改變定值電阻R兩端的電壓
,依次進(jìn)行的第1、2、3次實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,滑片P應(yīng)向
(選填“左”或“右”)滑動(dòng);
(2)在做表Ⅱ中的實(shí)驗(yàn)時(shí),電路中滑動(dòng)變阻器的作用是
每次更換電阻時(shí),保證電阻兩端電壓3V不變
每次更換電阻時(shí),保證電阻兩端電壓3V不變
,依次進(jìn)行的第4、5、6次實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中,滑片P應(yīng)向
(選填“左”或“右”)滑動(dòng).

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