利用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”。

將小球A 、B 分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí),將與靜止在水平面上的木塊C 發(fā)生碰撞,木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止。圖中的擺長(zhǎng)L 都相同,θ1<θ2,球A 、B 的質(zhì)量分別為mA、mB , ( mA<mB) 。

(1)圖甲、乙所示,同時(shí)釋放A 、B ,觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止,同時(shí)到達(dá)豎直位置這表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與______      無(wú)關(guān)。

(2)要探究動(dòng)能大小與物體質(zhì)量的關(guān)系應(yīng)選用_______兩圖;實(shí)驗(yàn)中應(yīng)保證___________相同,為了達(dá)到這一目的所采取的具體操作方法是_______________________________。

(3) 圖乙中小球B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度        (填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B 到達(dá)豎直位置時(shí)的速度。如圖乙、丙所示,圖丙中木塊C 滑行得更遠(yuǎn)些,由此可得出結(jié)論:                        。

 

【答案】

(1)球的質(zhì)量  (2)甲、乙  速度  保持θ相同,讓球從靜止釋放  (3)小于  質(zhì)量一定,物體的速度越大,動(dòng)能越大

【解析】

試題分析:物體動(dòng)能大小與質(zhì)量和速度有關(guān),質(zhì)量越大,速度越大,動(dòng)能越大。在本實(shí)驗(yàn)中小球的動(dòng)能是通過(guò)物塊C被球推動(dòng)距離的遠(yuǎn)近反映出來(lái)的,小球從高處釋放是把重力勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能,小球越高,重力勢(shì)能越大,下落時(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)能也越大。本題中甲乙兩圖中小于從同一高度釋放,到達(dá)最低點(diǎn)時(shí)速度也相同。乙丙兩圖中,丙圖中小球高,重力勢(shì)能大,到達(dá)最低時(shí)的動(dòng)能也大,所以在質(zhì)量相同時(shí),物體的速度越大,動(dòng)能也越大。

考點(diǎn):影響動(dòng)能大小的因素

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

同學(xué)們利用如圖所示裝置探究“凸透鏡成像的規(guī)律”后,又想采用實(shí)驗(yàn)中的裝置來(lái)比較甲、乙、丙、丁四個(gè)透鏡焦距的大小,在實(shí)驗(yàn)中測(cè)出了其中一個(gè)透鏡的焦距,實(shí)驗(yàn)時(shí)凸透鏡和燭焰的距離保持16cm不變,燭焰通過(guò)四個(gè)凸透鏡的成像情況如下表所示,由此可推斷(  )
凸透鏡 像的性質(zhì)
倒立 放大 實(shí)像
倒立 等大 實(shí)像
倒立 縮小 實(shí)像
正立 放大 虛像

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?山西)小明小組利用如圖所示裝置探究“杠桿平衡條件”時(shí),在杠桿兩側(cè)掛上不同個(gè)數(shù)的鉤碼,移動(dòng)鉤碼使杠桿在水平位置平衡,這樣三次實(shí)驗(yàn)后得出結(jié)論:動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離.下列能幫助他得出正確結(jié)論的操作是( 。

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

小明和小亮利用如圖所示裝置探究水的沸騰.在加熱的最初幾分鐘發(fā)現(xiàn):隨著加熱時(shí)間的增加,水不斷吸熱,溫度計(jì)的示數(shù)一直在升 高.于是小明就得出結(jié)論:只要物體吸收熱量,溫度就會(huì)升高.小亮 不同意他的觀點(diǎn),并且只利用圖的裝置,用實(shí)驗(yàn)證明了小明的觀點(diǎn) 是錯(cuò)誤的.請(qǐng)簡(jiǎn)述小亮的實(shí)驗(yàn)步驟和觀察到的現(xiàn)象.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

利用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”.將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí),將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長(zhǎng)L都相同,θ1<θ2,球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB(mA<mB).

(1)如圖甲、乙所示,同時(shí)釋放A、B,觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止,同時(shí)到達(dá)豎直位置.說(shuō)明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的速度大小與小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
無(wú)關(guān).
(2)如圖甲、乙所示,觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn),可得出結(jié)論:
速度相同時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大
速度相同時(shí),物體質(zhì)量越大,動(dòng)能越大

(3)如圖乙、丙所示,是為了探究:
動(dòng)能
動(dòng)能
速度
速度
的關(guān)系.

查看答案和解析>>

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

利用如圖所示裝置探究“物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”.將小球A、B分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí),將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長(zhǎng)L都相同,θ1<θ2,球A、B的質(zhì)量分別為mA、mB(mA<mB).精英家教網(wǎng)
(1)如圖甲、乙所示,同時(shí)釋放A、B,觀察到它們并排擺動(dòng)且始終相對(duì)靜止,同時(shí)到達(dá)豎直位置.這表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的
 
無(wú)關(guān).
(2)如圖甲、乙所示,觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn).由此可得出結(jié)論:
 

(3)圖乙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度
 
(選填“大于”、“小于”或“等于”)圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度.
(4)如圖乙、丙所示,丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些,由此可得出結(jié)論:
 

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案