請(qǐng)你閱讀下列一段話,并回答后面提出的問題.
風(fēng)力測(cè)量?jī)x是以測(cè)量風(fēng)速為基本功能,又將風(fēng)溫、相對(duì)濕度測(cè)量功能組合而一的儀表,是一種便攜式、智能化的低風(fēng)速測(cè)量?jī)x表,在測(cè)量管道環(huán)境及采暖、空調(diào)制冷、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能監(jiān)測(cè)、氣象、農(nóng)業(yè)、冷藏、干燥、勞動(dòng)衛(wèi)生調(diào)查、潔凈車間、化纖紡織,各種風(fēng)速實(shí)驗(yàn)等方面有廣泛用途.
如圖是某中學(xué)八年級(jí)科學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)力測(cè)量?jī)x的電路示意圖,其電源電壓U=3V,電路保護(hù)電阻R1=10Ω,均勻電阻絲的阻值為R2=10Ω,金屬絲(電阻忽略不計(jì))的上端固定在O點(diǎn),下端系有一塊塑料片A,當(dāng)風(fēng)從右向左吹動(dòng)塑料片時(shí),金屬絲向左擺動(dòng)并與電阻絲保持良好的接觸,風(fēng)力表由電壓表改裝而成.
(1)無風(fēng)時(shí),塑料片豎直下垂,電壓表示數(shù)是多少?電路中的電流是多少?
(2)風(fēng)力最強(qiáng)時(shí),金屬絲滑至電阻絲的最左端,電壓表的示數(shù)是多少?
(3)為什么不在電路中串聯(lián)電流表,把電流表改裝成風(fēng)力表?

解:由電路圖可知,電阻R1與R2的最大阻值串聯(lián),電壓表測(cè)R2中OA右側(cè)電阻兩端的電壓.
(1)無風(fēng)時(shí),塑料片豎直下垂,電壓表被短路,兩端電壓為:U2=0;
根據(jù)歐姆定律可得:
電路中的電流I===0.15A;
(2)風(fēng)力最強(qiáng)時(shí),金屬絲滑至電阻絲的最左端,此時(shí)電壓表示數(shù)為:
U2′=IR2=0.15A×10Ω=1.5V;
(3)因?yàn)殡娐分须娮枧c電壓恒定,所以電流恒定,無法測(cè)風(fēng)力.
答:(1)無風(fēng)時(shí),塑料片豎直下垂,電壓表示數(shù)是0,電路中的電流是0.15A;
(2)風(fēng)力最強(qiáng)時(shí),金屬絲滑至電阻絲的最左端,電壓表的示數(shù)是1.5V;
(3)因?yàn)殡娐分须娮枧c電壓恒定,所以電流恒定,無法測(cè)風(fēng)力.
分析:由電路圖可知,電阻R1與R2的最大阻值串聯(lián),電壓表測(cè)R2中OA右側(cè)電阻兩端的電壓.
(1)無風(fēng)時(shí),電壓表被短路,故電壓為0;電阻絲與保護(hù)電阻串聯(lián),由歐姆定律可求得電流;
(2)金屬絲滑到最左端時(shí),電壓表測(cè)R2上的電壓,則由歐姆定律可求得電壓;
(3)由電路圖可知,電路中的電阻不變,根據(jù)歐姆定律可知電路中的電流不變,所以無論風(fēng)力大小,電路中的電流均不變.
點(diǎn)評(píng):解決本題的關(guān)鍵是知道金屬絲的擺動(dòng)不影響電路的結(jié)構(gòu),只是改變了與電壓表并聯(lián)部分,即改變了電壓表測(cè)量的電阻.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

請(qǐng)你閱讀下列一段話,并回答后面提出的問題.
風(fēng)力測(cè)量?jī)x是以測(cè)量風(fēng)速為基本功能,又將風(fēng)溫、相對(duì)濕度測(cè)量功能組合而一的儀表,是一種便攜式、智能化的低風(fēng)速測(cè)量?jī)x表,在測(cè)量管道環(huán)境及采暖、空調(diào)制冷、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能監(jiān)測(cè)、氣象、農(nóng)業(yè)、冷藏、干燥、勞動(dòng)衛(wèi)生調(diào)查、潔凈車間、化纖紡織,各種風(fēng)速實(shí)驗(yàn)等方面有廣泛用途.
如圖是某中學(xué)八年級(jí)科學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)力測(cè)量?jī)x的電路示意圖,其電源電壓U=3V,電路保護(hù)電阻R1=10Ω,均勻電阻絲的阻值為R2=10Ω,金屬絲(電阻忽略不計(jì))的上端固定在O點(diǎn),下端系有一塊塑料片A,當(dāng)風(fēng)從右向左吹動(dòng)塑料片時(shí),金屬絲向左擺動(dòng)并與電阻絲保持良好的接觸,風(fēng)力表由電壓表改裝而成.
(1)無風(fēng)時(shí),塑料片豎直下垂,電壓表示數(shù)是多少?電路中的電流是多少?
(2)風(fēng)力最強(qiáng)時(shí),金屬絲滑至電阻絲的最左端,電壓表的示數(shù)是多少?
(3)為什么不在電路中串聯(lián)電流表,把電流表改裝成風(fēng)力表?

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,回答問題。

開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作,在一扇扇門內(nèi),隱藏著何等樣的奧秘!
沒有人知道,當(dāng)他打開一扇門一時(shí),有什么在等待著他,即使那是最熟悉的屋子。時(shí)鐘滴答響著,天已傍晚,爐火正旺,也可能隱藏著今人驚訝的事情。也許是修管子的工人就在你外出之時(shí)已經(jīng)來過,把漏水的龍頭修好了。也許是女廚的憂郁癥突然發(fā)作,向你要求得到保障。聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門。
門有各種各樣。有旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門,它們是喧鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古怪的吱吱作響的小門,它們依然在變相的酒吧間外面晃動(dòng),只有從肩膀到膝蓋那樣高低。更有活板門、滑門、雙層門、后臺(tái)門、監(jiān)獄門、玻璃門……然而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)。玻璃門根本不是門,而是一扇窗戶。門的意義就是把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋,給心兒造成懸念。
開門的方式也是多種多樣的。當(dāng)侍者用托盤端給你晚餐時(shí),他歡快地用肘推開廚房的門。當(dāng)你面對(duì)上門推銷的書商或者小販時(shí),你把門打開了,但又帶著猜疑和猶豫退回了門內(nèi)。彬彬有利、小心翼翼的仆投向后退著,敞開了屬于大人物的壁壘般的橡木門。牙醫(yī)的那位富于同情心然而深深沉默的女助手,打開通往手術(shù)室的門,不說一句話,只是暗示你醫(yī)生已為你作好了準(zhǔn)備。一大清早,一扇門猛然打開,護(hù)士走了進(jìn)來:“是個(gè)男孩!”
門是隱秘、回避的象征,是心靈躲進(jìn)極樂的靜謐或悲傷的秘密搏斗的象征。沒有門的屋子不是屋子,而是走廊。無論一個(gè)人在哪兒,只要他在一扇關(guān)著的門的后面,他就能使自己不受拘束。在關(guān)著的門內(nèi),頭腦的工作最為有效。人不是在一起牧放的馬群
開門是一個(gè)神秘的動(dòng)作:它包容著某種未知的情趣,某種進(jìn)入新的時(shí)刻的感知和人類煩瑣儀式的一種新的形式。它包含著人間至樂的最高閃現(xiàn):重聚,和解,久別的戀人們的極大喜悅。即使在悲飭之際,一扇門的開啟也許會(huì)帶來安慰:它改變并重新分配人類的力量。然而,門的關(guān)閉要可怕得多,它是最終判決的表白。每一扇門的關(guān)閉就意味著一個(gè)結(jié)束。在門的關(guān)閉中有著不同程度的悲傷。一扇門猛然關(guān)上是一種軟弱的自白。一扇門輕輕地關(guān)上常常是生活中最具悲劇性的動(dòng)作。每一個(gè)人都知道把門關(guān)上之后接往而來的揪心之痛,尤其是一當(dāng)所愛的人音容猶在,而人已遠(yuǎn)去之時(shí)。
開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一部分。生命不會(huì)靜止不動(dòng)并聽任我們孤寂無為。我們總是不斷地懷著希望開門,又絕望地把門關(guān)上。
一扇門的關(guān)閉是無可挽回的,至于另一扇門是不存在的。門一關(guān)上,就永遠(yuǎn)關(guān)上了,通往消逝了的時(shí)間脈搏的另一個(gè)入口是不存在的。
1.作者開頭說:“開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作。”請(qǐng)根據(jù)文意寫出“開門”和“關(guān)門”的含意。(4分)
答:“開門”的含意是:______________,“關(guān)門”的含意是:_________________
2.第三段中,作者說:“玻璃門根本不是門!闭(qǐng)聯(lián)系“門”在文中的主要含意,分析作者這樣說的原因。(4分)
答:_________________________
3.請(qǐng)分別說明以下三句話在文中的意思。(6分)
(1)人不是在一起牧放的馬群。
(2)開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一部分。
(3)一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。
答:(1) _______________________  (2) _______________________  (3)
4.下列對(duì)這篇散文的賞析,正確的兩項(xiàng)是(4分)
A.作者通過對(duì)各種各樣的門的描寫,賦予“門”以象征意義,寫出了自己獨(dú)特的人生感悟,既表現(xiàn)出積極樂觀向上的人生態(tài)度,也表現(xiàn)出某些消極的不可知的神秘色彩。
B.作者筆下的門,有的實(shí)實(shí)在在,有的則賦予象征意義:實(shí)在的“門”,是讀者最熟悉的,拉近了作者與讀者的距離;象征意義的“門”,蘊(yùn)涵深刻的哲理,給讀者以極大的啟迪。
C.作者筆法自然,輕巧而又嚴(yán)密,看似信筆所至,實(shí)則前后多有內(nèi)在聯(lián)系。如第二段說“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門”,就與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥有一定內(nèi)在聯(lián)系。
D.第四段對(duì)開門方式的描寫,作者精選了五個(gè)各具特色的生活場(chǎng)景,生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)出不同社會(huì)層面的人的不同心態(tài),緊扣文章主題,具有典型意義和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,回答問題。
??一只木屐  
                                            冰 心
??淡金色的夕陽,像這條輪船一樣,懶洋洋地停在這一塊長(zhǎng)方形的海上。兩邊碼頭上倉庫的灰色大門,已經(jīng)緊緊地關(guān)起了。一下午的嘈雜的人聲,已經(jīng)寂靜了下來,只有乍起的晚風(fēng),在吹卷著碼頭上零亂的草繩和塵土。
我默默地倚伏在船欄上,周圍是一片的空虛和沉重,時(shí)間一分一分地過去,蒼茫的夜色,籠蓋了下來。
??猛抬頭,我看見在離船不遠(yuǎn)的水面上,飄著一只木屐,它已被海水泡成黑褐色的了。它在搖動(dòng)的波浪上,搖著、搖著,慢慢地往外移,仿佛要努力地?fù)u到外面大海上去似的!
?!我苦難中的朋友!你怎么知道我要悄悄地離開?你又怎么知道我心里丟不下那些把你穿在腳下的朋友?你從岸上跳進(jìn)海中,萬里迢迢地在船邊護(hù)送著我?
過去幾年的、在東京的苦悶不眠的夜晚——相伴我的只有瓦檐上的雨聲,紙窗外的月色,更多的是空虛而沉重的、黑魆魆的長(zhǎng)夜:而每一個(gè)不眠的夜晚,我都聽到嘎達(dá)嘎達(dá)的木屐聲音,一陣一陣的從我樓前走過。這聲音,踏在石子路上,清空而又堅(jiān)實(shí):它不像我從前聽過的、引人憎恨的、北京東單操場(chǎng)上日本軍官的軍靴聲,也不像北京飯店的大廳上日本官員、紳士的皮鞋聲。這是日本勞動(dòng)人民的、風(fēng)里雨里寸步不離的、清空而又堅(jiān)實(shí)的聲音……
我把雙手交叉起,枕在腦后,隨著一陣一陣的屐聲,在想象中從穿著木屐的雙腳,慢慢地向上看,我看到悲哀憔悴的穿著外褂、套著白罩衣的老人、老婦的臉;我看到痛苦憤怒的穿著工褲、披著蓑衣的工人、農(nóng)民的臉;我看到憂郁彷徨的戴著四角帽、穿著短裙的青年、少女的臉……這些臉,都是我白天在街頭巷尾不斷看到的,這時(shí)都匯合了起來,從我樓前嘎達(dá)嘎達(dá)地走過。
“苦難中的朋友!在這里黑魆魆長(zhǎng)夜,希望在哪里?你們這樣嘎達(dá)嘎達(dá)地往哪里走呢?”在失眠的輾轉(zhuǎn)反側(cè)之中,我總是這樣痛苦地想。
但是魯迅的幾句話,也常常閃光似地刺進(jìn)我黑暗的心頭,“我想:希望本無所謂有,無所謂無的。這正如地上的路;其實(shí)地上本沒有路,走的人多了,也便成了路!
就這樣,這清空而又堅(jiān)實(shí)的木屐聲音,一夜又一夜地從我的亂石嶙峋的思路上踏過;一聲又一聲、一步又一步地替我踏出了一條堅(jiān)實(shí)平坦的大道,把我從黑夜送到黎明!
事情過去十多年了,但是我還常常想起那日那時(shí)日本橫濱碼頭旁邊水上的那只木屐。對(duì)于我,它象征著日本勞動(dòng)人民,也使我回憶起那幾年居留日本的一段生活,引起我許多復(fù)雜的情感。
從那日那時(shí)離開日本后,我又去了兩次。這時(shí)候,日本人民不但是我的苦難中的朋友,也是我斗爭(zhēng)中的朋友了,我心中的苦樂和十幾年前已大不相同。但是,當(dāng)同去的人們,珍重地帶回了些與富士山或櫻花有關(guān)的紀(jì)念品的時(shí)候,我卻收集一些小小的、引人眷戀的玩具木屐……         
    一九六二年六月八日,北京
1.開頭一段環(huán)境描寫具有什么特點(diǎn)?在文章中起到什么樣的作用???
                                         。
2.為什么“我心里丟不下那些把你穿在腳下的朋友”?(1)                           。(2)                                 。
3.第三部分作者說“這時(shí)候,日本人民不但是我苦難中的朋友,也是我斗爭(zhēng)中的朋友”說明日本人民已經(jīng)覺醒,開始反戰(zhàn),這在第二部分已有伏筆,請(qǐng)找出來!
4.下列對(duì)這篇散文的賞析,正確的兩項(xiàng)是(    。?  ?
A.全文以木屐為線索,貫穿始終,表現(xiàn)作者對(duì)日本人民的深厚感情。
B.此文要表現(xiàn)反戰(zhàn)的主題,卻沒有直接寫出,而是借一支木屐寫出了日本人民的苦難生活。
C.文章寫到在東京不眠的夜晚聽到嘎達(dá)嘎達(dá)的木屐聲,抒發(fā)了強(qiáng)烈的思鄉(xiāng)之情。
D.在第二部分結(jié)尾,作者寫出了心中的希望:作者堅(jiān)信,中國人民終會(huì)戰(zhàn)勝侵略者,迎來黎明 。
E.這篇文章寫得高昂壯美,寫出了日本人民由隱忍到覺醒的過程,鼓舞人們起來抗?fàn)帯?/div>

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年云南省紅河州彌勒縣八年級(jí)(下)第一次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

請(qǐng)你閱讀下列一段話,并回答后面提出的問題.
風(fēng)力測(cè)量?jī)x是以測(cè)量風(fēng)速為基本功能,又將風(fēng)溫、相對(duì)濕度測(cè)量功能組合而一的儀表,是一種便攜式、智能化的低風(fēng)速測(cè)量?jī)x表,在測(cè)量管道環(huán)境及采暖、空調(diào)制冷、環(huán)境保護(hù)、節(jié)能監(jiān)測(cè)、氣象、農(nóng)業(yè)、冷藏、干燥、勞動(dòng)衛(wèi)生調(diào)查、潔凈車間、化纖紡織,各種風(fēng)速實(shí)驗(yàn)等方面有廣泛用途.
如圖是某中學(xué)八年級(jí)科學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)小組設(shè)計(jì)的風(fēng)力測(cè)量?jī)x的電路示意圖,其電源電壓U=3V,電路保護(hù)電阻R1=10Ω,均勻電阻絲的阻值為R2=10Ω,金屬絲(電阻忽略不計(jì))的上端固定在O點(diǎn),下端系有一塊塑料片A,當(dāng)風(fēng)從右向左吹動(dòng)塑料片時(shí),金屬絲向左擺動(dòng)并與電阻絲保持良好的接觸,風(fēng)力表由電壓表改裝而成.
(1)無風(fēng)時(shí),塑料片豎直下垂,電壓表示數(shù)是多少?電路中的電流是多少?
(2)風(fēng)力最強(qiáng)時(shí),金屬絲滑至電阻絲的最左端,電壓表的示數(shù)是多少?
(3)為什么不在電路中串聯(lián)電流表,把電流表改裝成風(fēng)力表?

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