控制變量法是物理學(xué)中研究問題的常用方法之一．在研究液體內(nèi)部的壓強與哪些因素有關(guān)的實驗中，當(dāng)研究液體內(nèi)部的壓強與深度的關(guān)系時，選用同一種液體是為了控制________不變；當(dāng)研究液體內(nèi)部的壓強與液體密度的關(guān)系時，應(yīng)選用________種液體，且將壓強計放在________深度比較．(最后兩空選填“相同”或“不同”)

答案：密度,不同,相同
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?隨州）（1）小強發(fā)現(xiàn)媽媽用濕拖把拖過的地面，很快就干了，而地面瓷磚是不吸水
的．為探究“水的消失”與哪些因素有關(guān)．小強用同樣的半杯水，分別潑展在涼爽的室內(nèi)、風(fēng)和日麗的陽臺上的一塊或二塊瓷磚上．記錄地面變干的時間（磚的大小均相同）．
半杯水 室內(nèi) 陽臺
1塊磚 2塊磚     1塊磚     2塊磚
變干時間     2.5h     1h     45min     20min
①地上的水干了，它屬于物理學(xué)中的
蒸發(fā)
蒸發(fā)
現(xiàn)象．這一現(xiàn)象的發(fā)生與
液體的溫度、液體的表面積、液體上方的空氣流動
液體的溫度、液體的表面積、液體上方的空氣流動
等因素有關(guān)．小強在室內(nèi)的實驗
是
是
（填“是”或“否”）用到了控制變量法．
②在隨州農(nóng)村，農(nóng)業(yè)缺水現(xiàn)象普遍，張爺爺種了一塊玉米地，玉米苗一尺多高，為抗旱、節(jié)水、保墑，在下列措施中，應(yīng)向張爺爺推薦的措施有：
ADE
ADE
．
A．早、晚氣溫較低時澆水
B．中午風(fēng)和日麗時澆水
C．把水均勻潑灑在玉米地里
D．在玉米蔸附近澆水
E．在植株間的空地處可用些秸稈、樹葉作簡單覆蓋
（2）如圖，水槽里裝有純凈水，一束紅色激光從空氣中以入射角i射到水面上的0點．設(shè)入射光的強度為l00%，用光傳感器采集水槽底部折射光斑的光強和光屏上收集到的反射光斑的光強．
    （入射光100%）     i=60°     i=45°     i=30°     i=20°
    反射光   約70%   約45%   約30%     A
    折射光   約30%   約55%   約70%   約75%
①觀察表中數(shù)據(jù)規(guī)律，A處應(yīng)填
25%
25%
．光從空氣中射入水中，同時發(fā)生反射和折射，隨著入射角i由小變大，
反射光變強，折射光減弱
反射光變強，折射光減弱
．
②向純凈水里加些粉塵，攪拌均勻重復(fù)上述實驗，反射光的數(shù)據(jù)變化不大，但從折射光斑處采集到的數(shù)據(jù)大幅下降，是因為
光在折射途中被懸浮顆粒物反射或吸收掉了一些光
光在折射途中被懸浮顆粒物反射或吸收掉了一些光
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?青島模擬）回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究“平面鏡成像”：
過程
與方法		 由于平面鏡成
虛像
虛像
，無法用光屏承接．小明用玻璃板代替平面鏡，將一只點燃的蠟燭放在玻璃前，將另一只未點燃的同樣蠟燭放在玻璃后面，使它與點燃的蠟燭的像的位置
重合
重合
．這在物理學(xué)中稱作
等效替代法
等效替代法
．		 裝
置
圖
（2）探究音調(diào)的影響因素：
過程步驟 如圖，壓住刻度尺桌面內(nèi)的部分，按下其外端后松手，觀察尺子的振動情況；改變尺子伸出桌面的長度，將外端按下相同的程度，重做上述實驗．
實驗發(fā)現(xiàn)，尺子振動得越快，音調(diào)越
高
高
．
方法 將尺子按下相同的程度，運用了
控制變量
控制變量
法．
（3）探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律：
物質(zhì) 固體海波、蠟燭熔化時溫度的變化規(guī)律圖象如圖所示，其中
乙
乙
是蠟燭．
結(jié)論 海波的熔點是
48
48
℃，它在第6min是
固液共存
固液共存
狀態(tài)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某小組同學(xué)在“探究燈泡發(fā)光時的亮度與哪些因素有關(guān)”的活動中，他們將九只不同規(guī)格的燈泡分別接入電路，使它們都正常發(fā)光，并用電壓表和電流表分別測得燈泡正常發(fā)光時的電壓和電流．該小組同學(xué)仔細觀察燈泡的亮暗程度后，把九只燈泡分成三組，同一組的燈泡亮暗程度相同，且甲組最亮，乙組其次，丙組最暗．實驗中記錄的有關(guān)數(shù)據(jù)分別如表甲、表乙、表丙所示．
表甲
實驗序號 電壓（V） 電流（A）
1 6 2.00
2 12 1.00
3 24 0.50
表乙
實驗序號 電壓（V） 電流（A）
4 6 1.00
5 12 0.50
6 24 0.25
表丙
實驗序號 電壓（V） 電流（A）
7 3 1.00
8 6 1.50
9 12 0.25
（1）分析比較實驗序號1與4、2與5、3與6的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：
當(dāng)燈泡兩端的電壓相等時，通過燈泡的電流越大，燈泡越亮
當(dāng)燈泡兩端的電壓相等時，通過燈泡的電流越大，燈泡越亮
．
（2）分析比較實驗序號
2、4、7或3、5、8或6、9
2、4、7或3、5、8或6、9
的數(shù)據(jù)及觀察到的現(xiàn)象，可得出的初步結(jié)論是：當(dāng)通過燈泡的電流相等時，燈泡兩端的電壓越大，燈泡越亮．
（3）本實驗中研究問題的方法是物理學(xué)中常用的
控制變量
控制變量
法．

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科目：初中物理 來源： 題型：

我們已進行過科學(xué)探究“歐姆定律”，
（1）圖的甲、乙兩圖是某實驗小組在探究過程中，根據(jù)實驗數(shù)據(jù)繪制的圖象，其中圖
甲
甲
是表示電阻不變時，電流隨電壓變化的圖象；圖
乙
乙
是表示電壓不變時，電流隨電阻變化的圖象．
（2）實驗的結(jié)論是①
電壓一定時，電流與電阻成反比
電壓一定時，電流與電阻成反比
．②
電阻一定時，電流與電壓成正比
電阻一定時，電流與電壓成正比
．
（3）由于電路中電流的大小受多種因素的影響，所以我們在探究某一因素變化對電流的影響時，必須保持其它因素不變．這種方法
控制變量
控制變量
法，是物理學(xué)研究中常用的一種方法，在研究電學(xué)方面的問題時，還有那些研究采用這方法的？（舉一例子）
影響壓力作用效果的因素
影響壓力作用效果的因素
．

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