【題目】如圖所示的電路中，不計溫度對燈絲電阻的影響，電源電壓保持不變。當在a、b間接入“6 V 6 W”的燈泡時，閉合開關，燈L恰能正常發(fā)光；斷開開關，在a、b間換接入一個“6 V 4 W”的燈泡后，再閉合開關，下列說法錯誤的是

A. 燈L將變亮 B. 燈L將變暗

C. 換接的燈可能燒壞 D. 電路總功率要變小

【答案】A

【解析】

由P＝得R＝知：“6V 6W”的燈泡電阻為：6Ω，“6V 4W”的燈泡電阻為：9Ω．當在ab間接入“6V 6W”的燈泡時，閉合開關，燈L恰能正常發(fā)光；若在ab間換接入一個“6V 4W”的燈泡后，電路的總電阻變大，電流變小，所以燈L不能正常發(fā)光；電流變小時，由U＝IR知：燈L兩端的電壓變小，所以接入的燈泡分得的電壓變大（電源電壓不變），因此換接的燈泡可能被燒毀；由P＝I2R知，在燈L的電阻不變時，電流變小，則燈L的實際功率變小，即燈L變暗；由P＝知，電源電壓不變，總阻值變大，則電路消耗的總功率變�。痪C上分析可知：選項A肯定有誤．故選A．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小文在做“用滑動變阻器改變小燈泡的亮度”的實驗，實驗室中有一銘牌上標有“20Ω 2A”字樣的滑動變阻器，如圖所示。若要把它其中的兩個接線柱連接到電路中去，共有_____種接法；“20Ω”指的是_____接線柱間的電阻值。“2A”指的是_____�，F(xiàn)再給電源、小燈抱、開關各一個，導線若干。請在如圖中用筆畫線代替導線連接電路，要求滑動變阻器的滑片向右移燈變暗。

（______）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】某小組希望通過比較電路中不同位置的電流表的讀數(shù)來研究串聯(lián)電路的電流規(guī)律．

（1）在連接電路時，開關應 ______ ，

（2）小明連接好電路后，試觸電流表，發(fā)現(xiàn)電流表的指針向零刻線的左邊偏轉，其錯誤的原因是 ______ ．如果再次閉合開關后發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖所示，則可能發(fā)生的錯誤是： ______ ．

（3）如圖所示，小亮同學連接電路后，兩燈泡都亮，由于連線較亂，一時無法確定電路是串聯(lián)還是并聯(lián)，以下兩種簡單判斷方法是否可行？在表中空格填寫“可行”或“不可行”：

方法

操作

現(xiàn)象

結論

方法是否可行

方法1

把其中一燈泡從燈座中取下

另一燈熄滅

兩燈一定是串聯(lián)

__________

方法2

把任意一根導線斷開

兩燈熄滅

兩燈一定是串聯(lián)

_________

（4）指出上述表格所記錄的數(shù)據(jù)中，明顯錯誤的數(shù)值是 ______ （填A、B、C），造成錯誤的原因是 ______ ．

電流表的位置

A

B

C

電流I/A

0.3

0.3

1.5

（5）最后，分析A、B、C三點的數(shù)據(jù)得出結論： ______ ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我市南澳風力發(fā)電場位于南澳東半島果老山脈。山巔有風車陣，與藍天大海，組合成一幅壯麗的南粵山水新風景線（如圖甲）。風力發(fā)電機組主要由風機葉片和發(fā)動機組成。

（1）風力發(fā)電利用的是風能，風能是清潔的、_____________（可再生/不可再生）能源。

（2）風機葉片具有質量輕、強度高、耐磨損等性能，通常用密度小，硬度_______（選填“大”或“小”）的復合材料制成；葉片形狀像飛機的機翼，若葉片位置和風向如圖乙所示，由于葉片兩面空氣流速不同產(chǎn)生壓強差，而受到向________（選填“上”或“下”）的力使風葉旋轉。

（3）風葉產(chǎn)生的動力通過傳動系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機，利用_________原理。實現(xiàn)機械能轉化為電能。

（4）（多選）某風力發(fā)電機的輸出功率與風速的關系如圖丙所示，由圖像得到的下列信息，正確的有哪些（________）

A.只要有風，機組就能產(chǎn)生電能

B.風速過大，機組不會產(chǎn)生電能

C.風速越大，機組產(chǎn)生的電功率一定越大

D.風速在一定范圍內，機組產(chǎn)生的電功率可能不變

（5）下表給出了在不同風速下某風機獲得的能量：

當風速為5m/s時，這臺風機工作1s所產(chǎn)生的電能可供1只“220V 100W”電燈正常工作10s，該風機發(fā)電的效率是______________。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，是根據(jù)研究物質比熱容實驗時繪制的圖象，實驗中兩種不同的物質質量相同，初溫度相同，選用的加熱器相同，根據(jù)圖象可知

A. 若加熱相同時間，a物質吸收的熱量多，比熱容小

B. 若吸收的熱量相同，b物質溫度升高的多，比熱容大

C. 若加熱時間相同，b物質的末溫度高，比熱容小

D. 若吸收的熱量相同，b物質末溫度低，比熱容大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電阻R1上標有“1.5 A 6 Ω”字樣，R2上標有“1 A 10 Ω”字樣，將R1和R2并聯(lián)在電路中，電路兩端最多允許加______V電壓，此時電路消耗的總功率是______W。將R1和R2串聯(lián)在電路中，電路兩端最多允許加______V電壓，此時電路消耗的總功率是______W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用標有“6 V 6 W”的燈泡L1和“6 V 3 W”的燈泡L2進行實驗。

(1)當L1正常發(fā)光時通過的電流多少A?

(2)如圖甲所示：OA和OB分別為通過燈泡L1和L2中的電流隨兩端電壓變化關系的曲線。

①現(xiàn)將兩燈連入圖乙所示電路，要使其中一個燈泡正常發(fā)光，電路中電流表的示數(shù)為多少安？

②電源的電壓是多少伏？

③電路消耗的總功率為多少瓦？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在“測定小燈泡的電功率”實驗中，提供的器材如圖，其中電源電壓恒為6V，小燈泡的額定電壓為2.5V，燈絲電阻約為10Ω。

（1）為了能夠順利完成實驗探究，下列兩種規(guī)格的滑動變阻器應選用_____。

A．“10Ω2A” B．“20Ω2A”

（2）用筆畫線代替導線，將圖中的實物電路連接完整。

（____）

（3）閉合開關后，移動滑動變阻器的滑片 P，發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不發(fā)光，電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，若電路只有一處故障，則故障原因是_____。

（4）排除故障后，閉合開關，移動滑片P，電壓表的示數(shù)如圖，為了測量小燈泡的額定功率，應將滑動變阻器的滑片P向_____（選填“A”或“B”）端移動。

（5）根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，繪制出小燈泡的電流隨它兩端電壓變化的關系圖象如圖，分析圖象可知：小燈泡的額定功率為_____W。

（6）完成上述實驗后，小華在不使用電壓表的情況下，根據(jù)繪制出的小燈泡電流與電壓關系圖象，設計出了如圖的電路，用于測定值電阻Rx的阻值，實驗步驟如下：先閉合開關S，

①只閉合開關S1，_____，使電流表示數(shù)為I1，找出對應的電壓值U1；

②_____，保持滑動變阻器滑片P的位置不變，記錄電流表的示數(shù)I2，則：Rx=_____（用I1、I2、U1表示）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明同學做“比較兩種材料的保溫性能”的實驗，根據(jù)實驗測得的數(shù)據(jù)，繪制了下面表示“水溫與時間關系”的圖象．實驗過程中室溫保持不變．

請你根據(jù)圖象回答：

（1）①和②哪種材料的保溫性能好？________．

（2）當時的室溫大約是多少？________．

（3）你還能得出的結論是：________．

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