實驗小組的同學(xué)為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素,準備了兩個相同的燒瓶,內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油,兩個帶有橡膠塞的規(guī)格完全相同的溫度計,三個規(guī)格完全相同的滑動變阻器,四根阻值不同(R1>R2;R3=R4)的電阻絲,以及電源、開關(guān)、導(dǎo)線等.兩個實驗小組的同學(xué)根據(jù)現(xiàn)有的實驗器材,分別設(shè)計了如圖甲、乙所示兩個方案.精英家教網(wǎng)
(1)甲方案可探究當
 
和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系.閉合開關(guān),通電一段時間后,溫度升高較多的是
 
溫度計.(選填“A”或“B”).
(2)乙方案可探究當電阻和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟
 
的關(guān)系.閉合開關(guān),通電一段時間后,溫度升高較多的是
 
溫度計.(選填“C”或“D”).
分析:(1)圖甲中,兩電阻串聯(lián),電路中的電流和通電時間相等,根據(jù)Q=I2Rt判斷產(chǎn)生熱量較多的得出結(jié)論;
(2)圖乙中,兩相同的電阻并聯(lián),且其中一個由滑動變阻器控制通過的電流,即電阻和通電時間相同,根據(jù)Q=I2Rt判斷產(chǎn)生熱量較多的得出結(jié)論.
解答:解:(1)甲方案兩電阻串聯(lián),電流和通電時間相同,根據(jù)Q=I2Rt,R1的電阻大于R2的電阻,所以R1產(chǎn)生的熱量較多,溫度升高較多的是A溫度計;
(2)乙方案兩電阻并聯(lián),R3=R4,由題意知,滑動變阻器與R4串聯(lián)在同一支路,可知I3>I4,且通電時間相同,根據(jù)Q=I2Rt,C產(chǎn)生的熱量較多,溫度計的示數(shù)較高.
故答案為:(1)電流;A;(2)電流;C.
點評:此題考查了對焦耳定律公式的應(yīng)用,根據(jù)Q=I2Rt,電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與電流、電阻和通電時間有關(guān),在探究過程中應(yīng)用控制變量法.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

某物理實驗小組的同學(xué)在探究所受重力的大小與物體質(zhì)量的關(guān)系時,實驗記錄如下表:
(1)在實驗過程中,需要的測量工具有
天平
天平
彈簧測力計
彈簧測力計
;
(2)分析表中實驗數(shù)據(jù),得出的結(jié)論是:
物體受到的重力與質(zhì)量成正比
物體受到的重力與質(zhì)量成正比

被測物體 物體質(zhì)量
m/kg
重力
G/N
比值G/m
(N/kg)
比值G/m的
平均值(N/kg)
物體1 0.1 0.99 9.9 9.8
物體2[ 0.2 1.96 9.8
物體3 0.3 2.91 9.7
(3)小剛為了探究“物體所受的重力的大小是否與形狀有關(guān)?”,他找了一些橡皮泥,用小刀把他刻成不同的形狀,分別測量出重力,從而得出結(jié)論.請問他的探究方法可行嗎?為什么?
不可行,因為質(zhì)量發(fā)生了變化
不可行,因為質(zhì)量發(fā)生了變化

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科目:初中物理 來源:2013-2014學(xué)年北京市西城區(qū)初三第一學(xué)期期末物理試卷(解析版) 題型:實驗題

實驗小組的同學(xué)為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素,準備了兩個相同的燒瓶,內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油,兩個帶有橡膠塞的規(guī)格完全相同的溫度計,三個規(guī)格完全相同的滑動變阻器,四根阻值不同(R1 >R2 ;R3=R4)的電阻絲,以及電源、開關(guān)、導(dǎo)線等。兩個實驗小組的同學(xué)根據(jù)現(xiàn)有的實驗器材,分別設(shè)計了如圖19甲、乙所示兩個方案。

(1)甲方案可探究當        和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系。閉合開關(guān),通電一段時間后,溫度升高較多的是       溫度計。(選填“A”或“B”)。

(2)乙方案可探究當電阻和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟       的關(guān)系。閉合開關(guān),通電一段時間后,溫度升高較多的是       溫度計。(選填“C” 或“D”)。

 

 

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科目:初中物理 來源:2014屆度北京市西城區(qū)第一學(xué)期期末九年級物理試卷(解析版) 題型:實驗題

實驗小組的同學(xué)為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素,準備了兩個相同的燒瓶,內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油,兩個帶有橡膠塞的規(guī)格完全相同的溫度計,三個規(guī)格完全相同的滑動變阻器,四根阻值不同(R1 >R2 ;R3=R4)的電阻絲,以及電源、開關(guān)、導(dǎo)線等。

兩個實驗小組的同學(xué)根據(jù)現(xiàn)有的實驗器材,分別設(shè)計了如圖甲、乙所示兩個方案。

(1)甲方案可探究當        和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系。閉合開關(guān),通電一段時間后,溫度升高較多的是       溫度計。(選填“A”或“B”)。

(2)乙方案可探究當電阻和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟       的關(guān)系。閉合開關(guān),通電一段時間后,溫度升高較多的是       溫度計。(選填“C” 或“D”)。

 

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

實驗小組的同學(xué)為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素,準備了兩個相同的燒瓶,內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油,兩個帶有橡膠塞的規(guī)格完全相同的溫度計,三個規(guī)格完全相同的滑動變阻器,四根阻值不同(R1 >R2 ;R3=R4)的電阻絲,以及電源、開關(guān)、導(dǎo)線等。兩個實驗小組的同學(xué)根據(jù)現(xiàn)有的實驗器材,分別設(shè)計了如圖19甲、乙所示兩個方案。

(1)甲方案可探究當    和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系。閉合開關(guān),通電一段時間后,溫度升高較多的是    溫度計。(選填“A”或“B”)。

(2)乙方案可探究當電阻和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟    的關(guān)系。閉合開關(guān),通電一段時間后,溫度升高較多的是    溫度計。(選填“C” 或“D”)。

   


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