【題目】下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法中錯(cuò)誤的是
A. 摩托車(chē)上安裝消聲器的目的是為了減小噪聲
B. 次聲波、可聽(tīng)聲和超聲波是以能量大小來(lái)劃分的
C. 在相同情況下機(jī)器轟鳴產(chǎn)生的噪聲傳播速度等于樂(lè)音傳播速度
D. 在醫(yī)院里醫(yī)生通常利用超聲波震動(dòng)除去人體內(nèi)的結(jié)石,說(shuō)明聲波具有能量
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·云南卷】下列估測(cè)比較接近實(shí)際的是( )
A.初中生的質(zhì)量約為45kg
B.學(xué)業(yè)水平考試期間室外氣溫約為50℃
C.考試用的碳素筆長(zhǎng)度約為40cm
D.脈搏跳動(dòng)一次的時(shí)間約為2s
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在光具座上做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中,保持凸透鏡的位置不變,先把燭焰放在如圖所示的a、b、c、d、e各點(diǎn),并分別調(diào)正光屏的位置,則:
(1)把燭焰放在______點(diǎn),屏上出現(xiàn)的像最大;
(2)把燭焰放在______點(diǎn),屏上出現(xiàn)的像最。
(3)把燭焰放在______點(diǎn),屏上出現(xiàn)等大的像;
(4)把燭焰放在______點(diǎn),出現(xiàn)放大的虛像;
(5)把燭焰放在______點(diǎn),所成像的像距最大.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】(1)在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,王聰同學(xué)先將凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng)光,調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離,直到太陽(yáng)光在白紙上會(huì)聚成一個(gè)最小、最亮的點(diǎn),如圖所示,這一操作的目的是______;
(2)王聰同學(xué)在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)時(shí),由于蠟燭火焰的高度不合適,在光屏上得到如圖所示不完整的像,要得到蠟燭火焰完整的像,應(yīng)將蠟燭向______調(diào)節(jié);
(3)照相機(jī)是利用凸透鏡成倒立、縮小實(shí)像的原理制成的;教室里的投影儀是利用凸透鏡成______、______實(shí)像的原理制成的.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖1所示,可以利用不同的光學(xué)元件來(lái)改變?nèi)肷涔饩OA的傳播方向。請(qǐng)?jiān)趫D中分別畫(huà)出兩種合適的光學(xué)元件(只要求畫(huà)出光學(xué)元件大致位置的示意圖,但須與光學(xué)規(guī)律相符)
(2)用如圖2所示的滑輪組提升重物,用筆畫(huà)線代替繩子畫(huà)出最省力的繩子繞法。
(3)如圖3所示,物體靜止在斜面上,請(qǐng)畫(huà)出物體所受到的重力G、摩擦力f和物體對(duì)斜面的壓力F的示意圖。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·日照卷】“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走.”描繪了山水相依的美麗風(fēng)景,青山“走”的參照物是 ;“船到江心拋錨遲,懸崖未到早勒馬.”是勸人做事早作準(zhǔn)備的俗語(yǔ),“早勒馬”的根本原因是由于馬具有 .
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】【2016·六盤(pán)水卷】(1)“小小竹排江中游,巍巍青山兩岸走”中,關(guān)于“巍巍青山兩岸走”的參照物是 .
(2)小麗在測(cè)一個(gè)物體長(zhǎng)度時(shí)記錄的數(shù)據(jù)為14.51dm、14.50dm、14.53dm,物體長(zhǎng)度測(cè)量值應(yīng)記為 dm.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于聲音說(shuō)法正確的是( )
A. 聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的
B. 戴耳罩是為了在聲源處減弱噪聲
C. 根據(jù)音調(diào)的高低辨別不同樂(lè)器
D. 聲波能傳遞信息,但不具有能量
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為撐桿跳的過(guò)程示意圖,在這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中,根據(jù)能量以及能量轉(zhuǎn)化的物理知識(shí),可知:運(yùn)動(dòng)員助跑的目的是在起跳前獲得較大的_________.撐桿起跳時(shí),_________ 能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能,越過(guò)橫桿在最高點(diǎn)時(shí)重力勢(shì)能最大,此時(shí)動(dòng)能_________(此空填“大于”、“等于”或“小于”)0.
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