Question

聶利同學(xué)從《十萬(wàn)個(gè)為什么》書(shū)上知道：蜜蜂的嗡嗡聲來(lái)自翅膀的振動(dòng)．可有一天她來(lái)到養(yǎng)蜂場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)箱外的蜜蜂似乎在休息，并沒(méi)有振動(dòng)翅膀，可嗡嗡聲不絕于耳．后又發(fā)現(xiàn)蜜蜂歇在花上，翅膀一動(dòng)不動(dòng)，仍有嗡嗡的聲音．她感到很疑惑，難道書(shū)上寫(xiě)錯(cuò)了嗎？于是她決定用實(shí)驗(yàn)的方法去研究…
她做了下表中“剪去蜜蜂雙翅”的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂的嗡嗡聲沒(méi)有變化．經(jīng)觀察，她發(fā)現(xiàn)蜜蜂嗡嗡叫時(shí)，蜜蜂雙翅根部的兩個(gè)“小黑點(diǎn)”在鼓動(dòng)．她猜想：“小黑點(diǎn)”可能就是蜜蜂的發(fā)聲器官．于是她又做了下表中刺破蜜蜂雙翅根部“小黑點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)蜜蜂不再發(fā)聲．請(qǐng)簡(jiǎn)要回答下列問(wèn)題：

實(shí)驗(yàn)名稱(chēng)	實(shí)驗(yàn)總數(shù)	死亡數(shù)	發(fā)聲數(shù)量	聲音大小
剪去蜜蜂雙翅的實(shí)驗(yàn)	8只	2只	6只	沒(méi)有變化
刺破蜜蜂雙翅根部“小黑”的實(shí)驗(yàn)	8只	2只	0只	沒(méi)有聲音

（1）根據(jù)聶利同學(xué)的實(shí)驗(yàn)研究，關(guān)于蜜蜂的發(fā)聲你可得出什么結(jié)論？
（2）我們從聶利同學(xué)的研究過(guò)程中可以學(xué)到什么？
（3）聶利同學(xué)的探究過(guò)程，體現(xiàn)了那幾個(gè)科學(xué)探究要素？

Answer 1

分析：（1）分析表中實(shí)驗(yàn)信息，對(duì)比兩次實(shí)驗(yàn)條件與實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，即可得出結(jié)論．
（2）根據(jù)題意，從聶利發(fā)現(xiàn)看書(shū)學(xué)到的知識(shí)、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、到實(shí)驗(yàn)探究等一系列活動(dòng)所體現(xiàn)、反應(yīng)的精神進(jìn)行分析答題．
（3）科學(xué)探究的一般過(guò)程環(huán)節(jié)是：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、猜想與假設(shè)、實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證、得出結(jié)論、分析交流．

解答：解：（1）由表中實(shí)驗(yàn)信息可知：實(shí)驗(yàn)過(guò)程把蜜蜂的翅膀減掉，發(fā)現(xiàn)仍有聲音，由此判斷蜜蜂的發(fā)聲不是靠翅膀的振動(dòng)；當(dāng)把蜜蜂的小黑點(diǎn)弄破后，不再有聲音，由此可知蜜蜂的發(fā)聲器官是“小黑點(diǎn)”，實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：蜜蜂不是靠翅膀的振動(dòng)發(fā)聲的，它的發(fā)聲器官是雙翅根部的兩個(gè)“小黑點(diǎn)”．
（2）從聶利同學(xué)的研究過(guò)程我們應(yīng)該學(xué)到：尊重事實(shí)，不迷信權(quán)威，敢于質(zhì)疑，執(zhí)著探究，仔細(xì)觀察，多做實(shí)驗(yàn)，多方請(qǐng)教，查閱資料等．
（3）聶利同學(xué)的探究過(guò)程，體現(xiàn)了以下幾個(gè)科學(xué)探究要素：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)，得出結(jié)論等．
故答案為：如上所示．

點(diǎn)評(píng)：此題是利用所學(xué)知識(shí)和生活中的實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行聯(lián)系，進(jìn)行質(zhì)疑、實(shí)驗(yàn)、結(jié)論的過(guò)程，這也是科學(xué)的探究過(guò)程．在科學(xué)探究中，提出問(wèn)題、作出假設(shè)是基礎(chǔ)．觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查是獲得事實(shí)和證據(jù)的多種途徑．推理、判斷是得出結(jié)論的重要過(guò)程．科學(xué)探究還需要正確地表達(dá)、需要與他人交流和合作．