如圖所示的是一個電熱器電路.電熱絲、指示燈、電鍵構(gòu)成串聯(lián)電路,接在電源上,已知該電路中有一個元件斷路,有一個元件短路,但不知道是哪兩個有故障,今用一個校驗電燈分別接在各處,得到下表所示的結(jié)果,根據(jù)表格內(nèi)容可判斷( 。
校驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
校驗電燈接入點 a、f a、b c、d e、f a、d c、f
發(fā)光情況 正常發(fā)光 不發(fā)光 亮度較暗 不發(fā)光 亮度較暗 正常發(fā)光
分析:校驗電燈分別并聯(lián)接入某電路兩端,若不能發(fā)光,說明接入的兩點不能接到電源的兩極,若能正常發(fā)光,
說明得到220V電壓,若發(fā)光較暗,說明與指示燈或電熱絲串聯(lián)后形成通路.
解答:解:接a、f時能正常發(fā)光,說明電源正常;
接a、b時,不發(fā)光,說明c不能接到電源上;
接c、d時,校驗電燈與電熱絲、指示燈串聯(lián),校驗電燈發(fā)光暗,說明c、d能接到電源上;
接e、f時,不發(fā)光,說明e不能接到電源上;
接a、d時,校驗電燈與電熱絲串聯(lián),亮度較暗,說明電熱絲正常,
接c、f時,正常發(fā)光,說明指示燈短路,電鍵斷路.
故選D.
點評:本題考查了用檢驗燈檢查電路的故障的方法,明確當(dāng)把檢測燈并接在某兩點之間時,出現(xiàn)三種現(xiàn)象(檢測燈正常發(fā)光、發(fā)光暗、不發(fā)光)的原因是本題的關(guān)鍵.
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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?武侯區(qū)一模)如圖所示的是一個電熱器電路.電熱絲、指示燈、開關(guān)構(gòu)成串聯(lián)電路,接在電源上,已知該電路中有一個元件斷路,有一個元件短路,但不知道是哪兩個有故障,今用一個校驗電燈分別接在各處,得到下表所示的結(jié)果,根據(jù)表格內(nèi)容可判斷(  )
校驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
校驗電燈接入點 a、f a、b c、d e、f a、d c、f
發(fā)光情況 正常發(fā)光 不發(fā)光 亮度較暗 不發(fā)光 亮度較暗 正常發(fā)光

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示的是一個自動控制電熱水器的示意圖,溫控部分是一個充有水銀的溫度計,在溫度計玻璃泡中引出一根導(dǎo)線,在溫度計玻璃管上部裝有一可調(diào)的金屬絲,還有一個電磁繼電器,一個綠燈,一個電熱絲,要求:在溫度計沒有達到設(shè)定溫度時電熱絲通電工作,當(dāng)水溫升高到設(shè)定溫度時,指示水溫達到要求的電燈(綠燈)亮,電熱絲斷電停止加熱.請按要求,把示意圖中的電路連接起來.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:單選題

如圖所示的是一個電熱器電路.電熱絲、指示燈、電鍵構(gòu)成串聯(lián)電路,接在電源上,已知該電路中有一個元件斷路,有一個元件短路,但不知道是哪兩個有故障,今用一個校驗電燈分別接在各處,得到下表所示的結(jié)果,根據(jù)表格內(nèi)容可判斷( 。
校驗次數(shù) 1 2 3 4 5 6
校驗電燈接入點 a、f a、b c、d e、f a、d c、f
發(fā)光情況 正常發(fā)光 不發(fā)光 亮度較暗 不發(fā)光 亮度較暗 正常發(fā)光
A.指示燈斷路,電鍵短路
B.指示燈斷路,電熱絲短路
C.電熱絲斷路,電鍵短路
D.電鍵斷路,指示燈短路
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科目:初中物理 來源:《16.1 磁體與磁場、16.2 電流的磁場》2010年同步練習(xí)(解析版) 題型:解答題

如圖所示的是一個自動控制電熱水器的示意圖,溫控部分是一個充有水銀的溫度計,在溫度計玻璃泡中引出一根導(dǎo)線,在溫度計玻璃管上部裝有一可調(diào)的金屬絲,還有一個電磁繼電器,一個綠燈,一個電熱絲,要求:在溫度計沒有達到設(shè)定溫度時電熱絲通電工作,當(dāng)水溫升高到設(shè)定溫度時,指示水溫達到要求的電燈(綠燈)亮,電熱絲斷電停止加熱.請按要求,把示意圖中的電路連接起來.

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