(2004?青島)下面是可逆過程的是( 。
分析:當光線逆著原來的反射光線(或折射光線)的方向射到媒質(zhì)界面時,必會逆著原來的入射方向反射(或折射)出去,這種性質(zhì)叫光路可逆性或光路可逆原理.逐個分析各個選項,從中分析出具有可逆過程的選項.
解答:解:A、內(nèi)能只能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體,具有單向性,故A錯誤;
B、一顆豆子生子后,這顆種子將會消失,因此不具有可逆性,故B錯誤;
C、無論是光的反射還是折射,光路具有可逆性,故C正確;
D、破鏡不能重圓,說明了該現(xiàn)象不具有可逆性,因此一只玻璃杯落到地面跌碎,不具有可逆性.故D錯誤.
故選C.
點評:本題考查光的可逆性,注意無論光的反射還是光的折射,都具有可逆性.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2004?青島)【何時更粘】
初春的早晨,曉麗去農(nóng)貿(mào)市場買蜂蜜,售貨員將蜂蜜用勺子盛出,往瓶子里倒.曉麗發(fā)現(xiàn)蜂蜜向下流動得比較緩慢,不像流水那樣.“咦!淌得這么慢!”售貨員笑著說:“我的蜂蜜質(zhì)量好,太粘了!”曉麗心想:“對了,蜂蜜比水的粘性大.看來,不同的液體粘性的大小不同.可是…為什么在家里倒蜂蜜時好像不是這么粘呢?難道真是如同售貨員所說的質(zhì)量好嗎?以前也是在這里買的呀!”
曉麗帶著疑惑,走在回家的路上,她想到這樣的問題:是否有什么因素使得蜂蜜的粘性有時大有時小呢?也就是說物質(zhì)的粘性大小與什么因素有關(guān)呢?
曉麗百思不得其解.她突然想到:蜂蜜由于粘性能粘住東西,這和磁鐵能吸住小鐵釘?shù)默F(xiàn)象有些相似.而在做火燒磁鐵的實驗時發(fā)現(xiàn)溫度越高,磁性越弱.那么,液體的粘性又會怎樣呢?會不會也有相似的關(guān)系呢?
曉麗根據(jù)磁性與溫度的關(guān)系,大膽地提出了自己的假說:物質(zhì)的粘性也可能與溫度有關(guān),溫度越高,粘性越。
也就是說,如果讓同一種液體從相同的斜面流下,溫度低時需要的時間長,溫度高時需要的時間短.
想到自己的假說,曉麗興奮起來,趕回家,設(shè)計了如下的實驗方案:將蜂蜜分裝入三個小瓶,一瓶放在冰箱,一瓶放在室內(nèi),另一瓶放在微波爐加熱一會兒.然后找三支相同的試管,讓爸爸媽媽幫忙,用三支滴管分別從三個小瓶中各取一滴蜂蜜,同時、分別滴到同樣傾斜放置著的試管內(nèi)壁上,觀察各滴蜂蜜流到試管底部的時間并進行比較.
在爸爸媽媽的幫助下,曉麗順利完成了實驗,并記錄實驗數(shù)據(jù)如下:
蜂蜜 在冰箱中 在室內(nèi) 經(jīng)微波爐加熱
溫度 較低 一般 較高
流淌時間 較長 一般 較短
曉麗和爸爸媽媽一起又用其它幾種物質(zhì)做了相同的實驗,并對這些實驗現(xiàn)象進行了分析.
曉麗象科學家那樣得出了結(jié)論.
請你回答:
(1)曉麗得出的結(jié)論是:有些物質(zhì),隨著溫度的升高,它的粘性
越小
越小

(2)這一結(jié)論可以用下列的
B
B
圖象來表示.

(3)在上述探究過程中,曉麗運用了轉(zhuǎn)換法,通過這種科學方法,曉麗將不能直接測量的
粘性大小
粘性大小
轉(zhuǎn)換成可以測量的
流淌時間
流淌時間

(4)在上述探究過程中,曉麗經(jīng)歷的探究思維程序是:
發(fā)現(xiàn)問題、
提出問題
提出問題
、
類比
類比
、
猜想
猜想
、
推斷
推斷
、設(shè)計實驗、進行實驗、歸納分析、得出結(jié)論.
(5)請你解釋粘滯計的工作原理:將被測液體注入后,釋放砝碼.在重力的作用下砝碼向下運動,通過滑輪和繩子對圓柱體施加一個力,使圓柱體轉(zhuǎn)動.注入不同的液體,圓柱體轉(zhuǎn)動的速度不同,根據(jù)速度的不同就可以比較出液體
粘性
粘性
的大。攲⑼环N液體加熱后注入,會發(fā)現(xiàn)圓柱體轉(zhuǎn)動的速度將變


(6)在日常生活中經(jīng)常見到上述結(jié)論的有關(guān)實例,如:
冬天花生油很難從瓶子里倒出來
冬天花生油很難從瓶子里倒出來

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2004?青島)物質(zhì)的特性及其應(yīng)用
曉麗收集到了如下的一些金屬特性數(shù)據(jù):
金屬 密度/(×103kg/m3 熔點/℃ 比熱容/[J/(kg?℃)] 導(dǎo)熱性能 導(dǎo)電性能
2.7 660 0.88 4 4
8.9 1083 0.39 2 2
19.3 1063 0.13 3 3
鋼鐵 7.9 1540 0.46 8 7
11.3 327 0.13 9 9
10.5 961 0.24 1 1
(注:導(dǎo)電性能、導(dǎo)熱性能的數(shù)值越小表示性能越好)
利用這個金屬特性表,曉麗解決了不少問題:
(1)下圖表示其中
金屬的熔化過程,圖象的
BC
BC
段表示該金屬處于固液共存狀態(tài),熔化用了
15min
15min
時間.除金屬外,常見的晶體還有
、
食鹽
食鹽
等.

(2)曉麗買了一件工藝品,但不知究意是什么金屬制成的.于是她用天平和量筒對該工藝品的密度進行了測量,得到以下表格中的一些數(shù)據(jù).請結(jié)合下圖將表格填完整.
金屬塊的質(zhì)量m/g 水的體積V1/ml 金屬塊和水的體積V2/ml 金屬塊的體積V/cm3 金屬塊的密度ρ/(kg/m3
10.8 14      

通過測量,發(fā)現(xiàn)這件工藝品是用表中
金屬制成的,這種金屬在日常生活中應(yīng)用廣泛,例如:
鋁制燒水壺
鋁制燒水壺
.這種金屬的質(zhì)量與體積的關(guān)系可用圖象中的
c
c
直線來表示.圖中直線a表示的是表中
鐵(鋼)
鐵(鋼)
金屬的質(zhì)量與體積的關(guān)系.
請你畫出工藝品靜止在上圖量筒底部時的受力示意圖(不計繩子的拉力).
(3)為了研究金屬的吸熱能力,曉麗做了如下的探究:
器材與裝置:兩個燒杯、兩支溫度計、質(zhì)量相同的水和鐵粉.

探究過程:將分別盛有水和鐵粉的燒杯放到陽光下照射,用溫度計每隔一段時間測一測溫度,得到如下實驗數(shù)據(jù):
時間/min
溫度/℃
0 3 6 9 12 15
鐵粉 15 17 20 22 24 27
15 16 17 18 18 19
曉麗換用其它金屬與水一起做相同的實驗,均得出相似的數(shù)據(jù).她經(jīng)過數(shù)據(jù)分析,得出結(jié)論:質(zhì)量相同的金屬和水在陽光下照射相同的時間,金屬升高的溫度比水的
.為比較物質(zhì)這種能力的不同,引入了比熱容這一物理量.
因此,曉麗解釋了家中暖氣片內(nèi)用水做循環(huán)物質(zhì)的原因:因為水的比熱容比較

(4)一個密度為ρ、底面積是S的圓柱體金屬塊,放在水平地面時,對地面的壓強為p.曉麗要用一個動滑輪將它運送到樓上,動滑輪的機械效率為η,則圓柱體的質(zhì)量有多大?勻速上提時曉麗要用多大的力?(已知重力與質(zhì)量的比值為g)

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

(2004?青島)由吃小包裝食品所想到的
小宇和曉麗周末到嶗山的“九水十八潭”游玩.該吃午飯了,他倆從背包中取出事先購置的各種小包裝食品,準備飽餐一頓.小宇拿了一包塑料包裝的牛肉干,曉麗拿了一包塑料包裝的薯片.

曉麗正吃得津津有味,可小宇還在費勁地撕著包裝袋呢!小宇不解地說:“你力氣比我還大?!這么容易就將包裝袋撕開了?”曉麗也奇怪地看了看這包牛肉干,明白了.她對小宇說:“你看,我這包薯片的包裝袋上有一個三角形的缺口,你的沒有.”
他倆又檢查了其它小食品的包裝袋,發(fā)現(xiàn)有的是半圓形的缺口,有的是直線形(裂縫形)的缺口…
物理課堂培養(yǎng)出的探究意識,促使他倆針對這一現(xiàn)象提出了一個物理探究課題…
請你也像他倆那樣針對上述現(xiàn)象提出一個探究課題,并完成如下的探究報告:
(1)探究課題:
撕物體時力的作用效果與是否有缺口有關(guān)嗎?
撕物體時力的作用效果與是否有缺口有關(guān)嗎?

(2)猜想:
有關(guān)
有關(guān)

(3)設(shè)計實驗方案:
實驗器材:
六張相同的紙,三張有缺口,三張無缺口
六張相同的紙,三張有缺口,三張無缺口

實驗步驟:
(1)將紙分成三組,每組分別有一張有缺口的和一張無缺口的;
(2)實驗第一組:沿缺口撕那張有缺口的紙張,感覺一下用力的大。蝗缓笥猛瑯拥姆椒ㄋ耗菑垷o缺口的紙張,感覺一下用力的大。
(3)實驗第二、三組:用同樣的方法撕其余兩組有缺口和無缺口的紙張,感覺一下每一次用力的大小并將結(jié)果記入下表.
(1)將紙分成三組,每組分別有一張有缺口的和一張無缺口的;
(2)實驗第一組:沿缺口撕那張有缺口的紙張,感覺一下用力的大。蝗缓笥猛瑯拥姆椒ㄋ耗菑垷o缺口的紙張,感覺一下用力的大。
(3)實驗第二、三組:用同樣的方法撕其余兩組有缺口和無缺口的紙張,感覺一下每一次用力的大小并將結(jié)果記入下表.

實驗記錄表格:

(4)預(yù)測實驗:
如果猜想正確,將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是:
撕每一組紙張時用力的大小均不同.
撕每一組紙張時用力的大小均不同.

(5)飽餐一頓后,小宇又拿出一袋瓜子,盡管包裝袋上沒有缺口,但也較容易地將包裝袋撕開了.他仔細一看,發(fā)現(xiàn)包裝袋是牛皮紙做的.針對這一現(xiàn)象,請你提出一個探究課題:
物體本身能承受的撕力是否與構(gòu)成物體的材料有關(guān)?
物體本身能承受的撕力是否與構(gòu)成物體的材料有關(guān)?

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