【題目】一束光線從空氣斜射入水中時，如果入射角逐漸增大，則折射角（　�。�
A.逐漸減小，且總大于入射角
B.逐漸增大，且總小于入射角
C.逐漸減小，且總小于入射角
D.逐漸增大，且總大于入射角

【答案】B
【解析】解：當(dāng)光從空氣斜射入水或其他介質(zhì)中時，折射光線與入射光線和法線在同一平面內(nèi)，折射光線與入射光線分居法線兩側(cè)；折射角小于入射角；當(dāng)入射角增大時，折射角也隨著增大；入射角逐漸減小，則折射角逐漸減小，但總小于入射角．
故選B．
明確光的折射現(xiàn)象，入射光線與折射光線及入射角與折射角的關(guān)系是解答此題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，滑板車在沿水平方向運動時，如果人不再用腳蹬地，它最終就會停下來，以下說法正確的是（ ）

A.運動需要力來維持
B.運動不需要力來維持
C.蹬力越大車的慣性越大
D.蹬力越小地面對車的摩擦力越小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在使用U型壓強計探究液體壓強規(guī)律的實驗中．

（1）如圖1，小明用大拇指輕壓金屬盒上的橡皮膜，觀察到計U形管左管液面比右管液面（選填“高”或“低”）．當(dāng)U型管兩管液面的高度穩(wěn)定后，右管中的液體受到（選填“平衡”或“非平衡”）力的作用．
（2）如圖2所示，小明將壓強計的探頭放入水中，多次改變探頭在水中的深度，并比較每次的深度及相應(yīng)的U形管左右兩側(cè)液面的高度差，這是為了探究液體內(nèi)部壓強和
液體關(guān)系．若圖中U形管內(nèi)注入的紅墨水密度和水接近，且h=l0cm，則橡皮膜處的約為Pa．（g 取 10N/kg）
（3）為了研究液體內(nèi)部壓強與液體密度的關(guān)系，小明將液體壓強計做了如圖3所示的改進．當(dāng)兩探頭置于空氣中時，U形管液面相平．現(xiàn)將兩探頭分別放在甲、乙容器內(nèi)密度為 ρ1和ρ2的兩種液體中，當(dāng)兩探頭所處的深度相同時，U形管中的液面位置如圖所示，則 ρ1ρ2 （填“大于”“小于”或“等于”）；若要使U形管中的液面再次相平，應(yīng)填（“增大”或“減小”）乙容器中的探頭在液體中的深度．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在神農(nóng)架生長著一種野菊花，它能發(fā)出陣陣芳香，植物學(xué)家稱為“神農(nóng)香菊”，但這種菊花移到其他地方，就會失去香味，這一現(xiàn)象說明（ ）

A. 生物能適應(yīng)環(huán)境 B. 環(huán)境能影響生物 C. 生物能影響環(huán)境 D. 環(huán)境能適應(yīng)生物

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】平時輸送電能中，為了減少電能在線路中的損耗，通常采取的辦法是（　�。�

A. 加大輸送電流 B. 用高壓輸電

C. 用超導(dǎo)體輸電 D. 減少輸送功率

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于熱機和環(huán)境保護的說法正確的是（ ）

A. 熱機的大量使用會造成環(huán)境污染 B. 全部熱機都是用汽油做燃料

C. 汽車排出的尾氣全部是無毒氣體 D. 蒸汽機一定是用蒸汽做燃料

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】家庭電路中“超負(fù)荷”是指電路中的電流過大，出現(xiàn)上述情況時，電路中的熔斷器或空氣開關(guān)會自動切斷電路，熔斷器中的熔絲熔斷是電流的_______效應(yīng)引起的；而空氣開關(guān)（如圖）切斷電路是電流的______效應(yīng)引起的；如果只讓家庭電路中的一個用電器正常工作1h，使標(biāo)有3000r/kw·h的電能表表盤轉(zhuǎn)動1500r,則此用電器功率是______W。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在“測量平均速度”的實驗中，提供的實驗器材有：木板（長為120.0cm，底端有金屬擋板）、小車（長15.0cm）、秒表、木塊．

（1）實驗時應(yīng)保持斜面的傾角較小，這是為了減小測量（選填“路程”或“時間”）時造成的誤差．
（2）斜面傾角不變時，小車由靜止釋放，小車通過的路程越長，其平均速度越；小車由靜止釋放，通過相同路程，斜面的傾角越大，小車運動的平均速度越（兩空均選填“大”或“小”）．
（3）一次實驗中，小明測得小車從靜止開始運動兩個車長的距離所用時間為1.2s，則小車的平均速度為m/s．
（4）小車通過前、后半段路程s1、s2的平均速度v1、v2和全程s的平均速度v從大到小的順序為 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】教室的窗玻璃是雙層的，課間有同學(xué)在窗外敲玻璃時，小明感覺雙層玻璃與單層玻璃的振動情況不一樣，于是他想探究“受敲擊時，雙層玻璃和單層玻璃的振動強弱情況”．為此，小明進行了以下實驗：
①將單層玻璃板固定在有一定傾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右側(cè)，把橡膠球懸掛在支架上靠在玻璃板的左側(cè)（如圖所示）．

②隨意拉開橡膠球，放手后讓其敲擊玻璃板，玻璃球被彈開，記下玻璃球被彈出的距離，共做10次．
③換成雙層玻璃板重復(fù)上述實驗．
（1）實驗后，發(fā)現(xiàn)玻璃球被彈開距離的數(shù)據(jù)比較雜亂，這與實驗中的哪一操作不當(dāng)有關(guān)？
小明改進后，重做了實驗，獲得了如表中的數(shù)據(jù)：

（2）受到橡膠球的敲擊時，玻璃板振動的強弱是通過來反映的．
（3）根據(jù)上表中的實驗數(shù)據(jù)分析，可以得出的結(jié)論是 ．

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