你想過嗎？如圖所示，是安裝在教室里的天花板下面的吊扇．當(dāng)?shù)跎日９ぷ鲿r(shí)，天花板對吊扇的拉力    吊扇受到的重力（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
【答案】分析：風(fēng)扇靜止，靜止就是一種平衡狀態(tài)，平衡狀態(tài)時(shí)受到的就是一對平衡力，從而判斷出重力G和拉力T的關(guān)系；
電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時(shí)，風(fēng)扇葉片就會對空氣施加一個(gè)向下的力，由于物體間力的作用是相互的，所以風(fēng)扇葉受到了一個(gè)空氣施加的反作用力，此時(shí)風(fēng)扇葉片雖然轉(zhuǎn)動，但位置沒有變化，此時(shí)風(fēng)扇葉片依然受到的是平衡力，根據(jù)平衡力的知識分析．
解答：解：電風(fēng)扇靜止時(shí)受到的重力和固定桿對它的拉力是一對平衡力，即拉力T1=重力G；
電風(fēng)扇轉(zhuǎn)動時(shí)，風(fēng)扇葉對空氣施加了一個(gè)向下的力，由于物體間力的作用是相互的，空氣對風(fēng)扇葉施加了一個(gè)向上的反作用力；此時(shí)風(fēng)扇葉受到了三個(gè)力的作用，重力G、固定桿對扇葉的拉力T2、空氣對扇葉施加的力T′，風(fēng)扇在這三個(gè)力的作用下在豎直方向上靜止，所以G=T2+T′，所以T2＜G．
故答案為：小于．
點(diǎn)評：此題考查的是平衡力和相互作用力．解答此題的關(guān)鍵是我們要知道：電扇雖然轉(zhuǎn)動，但由于它沒有運(yùn)動或者說位置沒有發(fā)生變化，所以此時(shí)它依然是平衡狀態(tài)，受到的是平衡力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

你想過嗎？如圖所示，是安裝在教室里的天花板下面的吊扇．當(dāng)?shù)跎日９ぷ鲿r(shí)，天花板對吊扇的拉力
小于
小于
吊扇受到的重力（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?松北區(qū)一模）學(xué)過物質(zhì)熱脹冷縮知識后，李楊和同學(xué)們分別用不同的材料自制溫度計(jì)，其中李楊制作的溫度計(jì)如圖所示．他們規(guī)定自制溫度計(jì)的分度值都是1℃，但在制作中發(fā)現(xiàn)同學(xué)們自制溫度計(jì)的分度值長度不同．
（1）請你猜想，溫度計(jì)分度值的長度可能與哪些因素有關(guān)？（只猜一個(gè)）并預(yù)測這個(gè)因素變化時(shí)，對分度值有什么影響？
（2）為了提高溫度計(jì)的靈敏度，在制作過程中應(yīng)注意哪些問題？（只答出一點(diǎn)即可）
（3）若將此瓶改做成氣壓計(jì)，那么，在圖示的狀態(tài)下，瓶內(nèi)的氣壓和瓶外的大氣壓的大小關(guān)系是怎樣的？
（4）李亮同學(xué)想用這個(gè)裝置來比較人手握力的大小，你說行嗎？如果行．請說明如何用這個(gè)裝置來判斷人手握力的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

你想過嗎？如圖所示，是安裝在教室里的天花板下面的吊扇．當(dāng)?shù)跎日９ぷ鲿r(shí)，天花板對吊扇的拉力________吊扇受到的重力（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源：2011年河南省三門峽市靈寶市中考物理六模試卷（解析版） 題型：填空題

你想過嗎？如圖所示，是安裝在教室里的天花板下面的吊扇．當(dāng)?shù)跎日９ぷ鲿r(shí)，天花板對吊扇的拉力    吊扇受到的重力（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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