13．在圖中畫出木棒所受重力G的示意圖，并畫出扶住木棒所用力F的力臂（Q為木棒的重心）．

分析 根據(jù)重力的方向是豎直向下的，過重心做豎直向下的重力；
力臂是由支點到力的作用線的垂直距離．

解答 解：
重力的方向是豎直向下的，過重心Q畫一條帶箭頭的豎直向下的有向線段，用G表示；
力臂是從支點O到力的作用線的重直距離；將力F反向延長，過O點向沿力F作用線作垂線，垂線段L為F的力臂．如圖所示：

點評 （1）畫力的示意圖的一般步驟為：一畫簡圖二定點，三畫線，四畫尖，五把力的符號標尖邊．按照這個作圖步驟，很容易能夠畫出指定力的示意圖．
（2）力臂的畫法：①首先根據(jù)杠桿的示意圖，確定杠桿的支點．②確定力的作用點和力的方向，畫出力的作用線．③從支點向力的作用線作垂線，支點到垂足的距離就是力臂．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小明和小杰握住兩根較光滑的木棍，小華將繩子的一端系在其中一根木棍上，然后如圖所示依次將繩子繞過兩根木棍，小明和小杰相距一定的距離握緊木棍站穩(wěn)后，小華在圖A處拉繩子的另一端，用很小的力便拉動他們．兩根木棍和繩子組成的機械相當于滑輪組．若小華所用的拉力為10N，則小明和小杰受到的拉力分別為60N、70N（摩擦忽略不計）．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示的電路中，電源電壓不變，R 為定值電阻，當開關S閉合后，滑片P從b端向a端移動的過程中，下列說法正確的是（　�。�
A．電流表示數(shù)變小
B．電壓表示數(shù)不變
C．電壓表示數(shù)變小
D．電壓表示數(shù)與電流表示數(shù)的比值不變

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

1．一個體積為5×10-3米3的石塊沉在水底，求該石塊受到的浮力．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．圖甲是琪皓和孟倫同學探究并聯(lián)電路的電流規(guī)律的電路圖

（1）實驗中，他們應該選擇規(guī)格不相同的兩個小燈泡來進行實驗（填“相同”或“不相同”）．
（2）開關閉合前，琪皓同學發(fā)現(xiàn)電流表A的指針在零刻度線左端，如圖乙所示，其原因是A（選填“A”或“B”）
A．電流表沒調零           B．電流表正負接線柱接反了
（3）他們把電流表A糾正后，閉合開關進行實驗，兩燈都發(fā)光，電流表A與電流表A2的指針所指位置均為圖丙所示，則通過L1的電流為0.96A．
（4）根據(jù)所測的實驗數(shù)據(jù)，他們得出了如下的實驗結論：并聯(lián)電路中，干路電流等于各支路電流之和．
（5）實驗中，我們都要進行多次測量．以下實驗中，與“探究并聯(lián)電路電流特點”進行多次測量的目的不相同的是C．
A．探究電流與電壓的關系     B．探究杠桿的平衡條件          C．刻度尺測物體的長度．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

18．在探究“電磁鐵磁性強弱跟哪些因素有關”的實驗中，某班同學提出了以下猜想：
猜想一：電磁鐵磁性的強弱可能與電流的大小有關；
猜想二：電磁鐵磁性的強弱可能與線圈的匝數(shù)有關．
為了驗證上述猜想是否準確，同學們用漆包線（表面涂有絕緣漆的導線）在大鐵釘上繞若干匝，制成簡易電磁鐵，另外準備小鐵釘若干，請你解答下列問題．

（1）圖1所示為驗證某猜想時的情形．
①此次探究中，電磁鐵磁性的強弱可通過吸引鐵釘多少來顯示；
②通過比較a、b兩次實驗結果，可得出的結論是匝數(shù)一定時，電流越大磁性越強；
（2）為了驗證猜想二，同學們將乙、丙兩個電磁鐵按圖2所示連入電路，其目的是控制電流相等．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

5．小麗物理學習小組在“測量物質的密度”的實驗中，所用器材有：天平、小石塊、燒杯、水、細線等，她們的實驗過程如下：

（1）調節(jié)天平平衡時，應將游碼移至標尺零刻度處，若發(fā)現(xiàn)天平的指針偏向分度盤的右側，應將平衡螺母向左調（填“左”或“右”），直至天平平衡．
（2）用天平測出石塊的質量m1．
（3）如圖甲是同組的小華測量過程中出現(xiàn)的情景，她的錯誤是在測量過程中調節(jié)平衡螺母．
（4）小麗糾正小華的錯誤后，如圖乙所示，將燒杯中裝入適量的水，置于天平左盤，平衡時的讀數(shù)為m2．
（5）接著用細線將石塊拴住，使之完全浸沒在上述燒杯的水中如圖丙所示，天平平衡時的讀數(shù)為m3（此時手向上拉住細線另一端，石塊不觸杯壁和杯底，水不外溢）．
（6）若水的密度為ρ水，則石塊的密度表達式為ρ石$\frac{{m}_{1}}{{m}_{3}-{m}_{2}}{ρ}_{水}$．
（7）此實驗過程中若將（4）、（5）順序對換，則所測密度的誤差是偏�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．下面是某班同學測量液體密度的三種方法，請將空白處填寫完整．方法一：“好學”小組利用天平，量筒等器材測某液體的密度

（1）“好學”小組在調節(jié)天平平衡時，若指針靜止位置如圖甲，則應將平衡螺母向左（選填“左”或“右”）調節(jié)．
（2）“好學”小組的測量步驟如下：
①往空燒杯倒入適量的鹽水，測出燒杯和鹽水的質量m1=48.2g；
②將燒杯中的一部分鹽水倒入量筒，讀出量筒中鹽水的體積為V=20cm3；
③測出燒杯和剩余鹽水的質量m2（如圖乙）．
請你幫助他將如表的實驗記錄表填寫完整．
燒杯和鹽水的質量m1/g燒杯和剩余鹽水的質量m2/g量筒中鹽水的質量
m/g		量筒中鹽水的體積V/cm3鹽水的密度ρ/（g？cm-3）
48.220
方法二：“勤奮”小組利用彈簧測力計，燒杯，石塊，細線和水等物品測量某液體的密度．
其操作步騾是：
①用彈簧測力計測出石塊的重力為G；
②將石塊浸沒在水中，彈簧測力計的示數(shù)為F1；
③將石塊浸沒在液體中，彈簧測力計的示數(shù)為F2（寫出具體方法和要測出的物理量，并用字母表示）；
④某液體的密度表達式為ρ液=$\frac{G-{F}_{2}}{G-{F}_{1}}$ρ水（用測出物理量的字母表示，水的密度用ρ水表示）
方法三：“創(chuàng)新”小組自制了如圖丙“密度天平”．其制作過程和原理如下：選擇一根長1m的杠桿，調節(jié)兩邊螺母使杠桿在水平位置平衡．在左側離中點10cm的A位置用細線固定一個質量為150g、容積為80mL的容器．右側用細線懸掛一質量為50g的鉤碼（細線的質量忽略不計）．測量時往容器中加滿待測液體，移動鉤碼使杠桿在水平位置平衡，在鉤碼懸掛位置就可以直接讀出液體的密度．該“密度天平”的測量范圍是1.25×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．如圖所示，鉛筆斜插入裝有水的圓柱形玻璃杯中，水中部分看起來比水面上的部分要粗一些，這是因為盛水的圓柱形玻璃杯相當于凸（選填“凹”或“凸”）透鏡，用這種透鏡制作的眼鏡可以用于矯正遠視眼．（選填“近視”或“遠視”）．

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