15．連通器里的液體不流動時，液面總是相平．

分析 連通器是指上端開口、底部相連通的容器；連通器特點是：靜止在連通器中的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總在同一水平面上．

解答 解：上端開口、下端連通的容器稱為連通器，連通器內(nèi)盛同種液體且液體不流動時，各容器中的液面總保持相平．
故答案為：相平．

點評 本題的解題關(guān)鍵是了解連通器中液體的特點：靜止在連通器中的同一種液體，各部分直接與大氣接觸的液面總在同一水平面上．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

2．如圖所示，工人利用滑輪組以250N的拉力將400N的水泥勻速提高2m．則此過程中，工人拉力做的功是1000J；該滑輪組的機械效率是80%．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．回顧實驗和探究：（將下列實驗報告中的空缺部分填寫完整）
（1）探究光的反射定律：
 器材白紙板、平面鏡、極光手電筒 
 猜想小雨猜想：反射光線、入射光線、法線不在同一平面內(nèi)．
 過程方法小明認為小雨的猜想不對，于是設(shè)計了如圖實驗，把紙板NOF向后折，在紙板上不能（填“能”還是“不能”）看到反射光線．所以小明得出結(jié)論：反射光線、入射光線、法線在同一平面內(nèi)，從而證明小雨的猜想是錯誤的，這里運用了反證法．
 
 程序提出問題--猜想--進行實驗--得出結(jié)論．
（2）探究凸透鏡成像的規(guī)律
 器材裝置如圖1，調(diào)整燭焰、透鏡、光屏三者的中心在同一高度，目的是使燭焰的像成在光屏的中央．
 
 圖象分析根據(jù)凸透鏡成實像時的實驗數(shù)據(jù)，小雨畫出了如圖2所示的物距u與像距v關(guān)系的圖象．
①凸透鏡的焦距是10cm．
②a、b、c三個位置比較，燭焰在c位置上時，在光屏得到的像較大．
③將蠟燭放置在12cm刻度線處，移動光屏，在光屏上可成倒立、縮小的像．
 問題討論將蠟燭撤去，放置一個由發(fā)光二極管組成的發(fā)光字母R，則在光屏上形成的像的形狀是④．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．新華網(wǎng)重慶3月31日電，從緬甸曼德勒起飛的全球最大太陽能飛機“陽光動力2號”如圖甲所示，在飛越群山，歷經(jīng)約20小時30分鐘航行1500千米后，猶如一只巨大的風箏，安靜地降落在重慶江北國際機場．
“陽光動力2號”是瑞士設(shè)計的一款能夠在不添加任何燃料、不排放任何污染物的情況下晝夜飛行的飛機，機身使用碳纖維蜂窩夾層材料，機翼有72米，機翼上裝載的17248塊太陽能電池板為飛機提供了持續(xù)的可再生能源．從上述可知：

（1）太陽能電池板的作用是將太陽能轉(zhuǎn)化為電能
（2）“陽光動力2號”從曼德勒飛到重慶的平均速度73.2km/h．（保留一位小數(shù)）
（3）在飛行過程中，以地面為參照物飛行員是運動的．
（4）機翼制成圖乙所示的形狀，使得飛機在飛行時，機翼上方氣流比下方氣流的流速大，所以下方空氣的壓強大于上方空氣的壓強（選填“大于”、“等于”或“小于”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．四月的菁園，一切就是這么美好--綠葉青翠欲滴，鮮花多姿多彩；鳥兒枝頭鳴唱，蟲兒草中低吟；柳絮眼前紛紛，書聲耳畔瑯瑯．物理學告訴我們：“陣陣花香，沁人心脾”是擴散現(xiàn)象；氣溫越高，這種現(xiàn)象越明顯，說明溫度越高，分子的無規(guī)則運動越劇烈．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

20．小強用測力計等器材測量一塊石灰石的密度，請將下面實驗步驟中的數(shù)據(jù)補充完整．
（1）如圖甲所示，用測力計測出該石灰石在空氣中的重力G=3N；
（2）將該石灰石浸沒在水中靜止時，如圖乙所示，石灰石所受的浮力F浮=2N；
（3）根據(jù)阿基米德原理可算出該石灰石的體積V=2×10-4m3；
（4）根據(jù)密度公式算出該石灰石的密度ρ=1.5×103kg/m3．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小蘋同學在“探究杠桿的平衡條件”實驗
（1）先調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡；如發(fā)現(xiàn)杠桿右端偏高，則她可將右端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)．
（2）小蘋同學進行正 確的實驗操作后，得到的數(shù)據(jù)為F1=6N、l1=20cm、F2=4N和l2=30cm．該同學不能（選填“能”或“不能”）根據(jù)這些數(shù)據(jù)得出探究結(jié)論．理由是：因為一次實驗獲得的數(shù)據(jù)有偶然性，不能反映普遍規(guī)律．
（3）如圖，杠桿平衡．如果在兩側(cè)鉤碼下再各掛一個相同的鉤碼，則杠桿右端將下沉．
（4）若使杠桿在傾斜一定角度的位置也能平衡，也能得出杠桿平衡條件，這種新實驗方案與本實驗的方案相比，你認為本（選填“新”或“本”）實驗方案好，并說明理由：杠桿在水平位置平衡，力臂在杠桿上，便于測量力臂．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

4．為了研究水的沸騰，小文觀察了水在加熱過程中溫度隨加熱時間的變化情況，并記錄了有關(guān)數(shù)據(jù)如表：
時間/min0123456789
溫度/℃90929496979898989898
（1）小明觀察到同學們測水溫的操作有如圖中所示四種，你認為正確的是B．
（2）實驗中，水的沸點是98℃；繼續(xù)給沸騰的水加熱，水的溫度不變 （選填“升高”、“不變”或“降低”）．
（3）實驗中水的沸點低于100℃，你認為可能是當?shù)貧鈮旱陀谝粋�標準大氣壓造成的．
（4）水沸騰時，可以觀察到氣泡上升時越來越大（選填“越來越小”、“大小不變”或“越來越大”），也可以看到水面上不停的冒“白氣”產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是水蒸氣遇冷液化成小水滴，此過程需要放熱（填“吸熱”或“放熱”），所以被同溫度的水蒸氣燙傷比被同溫度的水燙傷更嚴重．

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科目：初中物理 來源： 題型：作圖題

5．根據(jù)實物圖畫出相應的電路圖來（畫在虛線框）．

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