某物理興趣小組的同學(xué)在查閱資料時(shí)了解到,實(shí)際的電流表電阻雖然很小,但并不為零,實(shí)際的電壓表電阻雖然很大,但并不是無(wú)窮大.通過(guò)請(qǐng)教老師,他們進(jìn)一步了解到,電流表既可以用于測(cè)量電流,也可以在一定條件下測(cè)量電壓;通過(guò)給小量程電流表串聯(lián)或并聯(lián)一個(gè)適當(dāng)阻值的定值電阻,還可以將它改裝成電壓表或大量程電流表.老師還特別強(qiáng)調(diào),觀察電流表,要注意指針滿偏時(shí)的電流值,滿偏電流的值在數(shù)值上等于該表的量程.在老師的指導(dǎo)下,該小組完成了將電流表改裝成電壓表的實(shí)驗(yàn)方案.該方案的要點(diǎn)有:
①設(shè)計(jì)電路:按右上圖的方式給刻度均勻的電流表A串聯(lián)一個(gè)電阻R,虛線框內(nèi)即為改裝后的電壓表V;
②計(jì)算R的值:若電流表A的滿偏電流為IA,電阻為RA,改裝成的電壓表V的量程為UV,則由IA=可得到R的值;
③給表盤重新標(biāo)注示數(shù):若通過(guò)電流表A的電流為I,改裝成的電壓表V兩端的電壓為U,則由I=的變形式U=I(RA+R)可對(duì)表盤上每根刻度線重新進(jìn)行標(biāo)注.由于RA+R是一個(gè)定值,因此U與I是正比關(guān)系,所以改裝成的電壓表V的刻度仍是均勻的.
現(xiàn)準(zhǔn)備只接入一個(gè)電阻R,將一個(gè)滿偏電流IA=0.1A電阻RA=0.5Ω,刻度均勻的電流表改裝成一個(gè)量程為0.6A的電流表.請(qǐng)你參考上述信息,完成下列任務(wù):
(1)在右側(cè)的虛線框內(nèi)畫出改表的電路圖.
(2)計(jì)算出接入電阻R的阻值.
(3)簡(jiǎn)述理由,說(shuō)明改裝后的電流表的刻度是否均勻.

【答案】分析:(1)將小量程的電流表改裝成大量程的電流表,需要并聯(lián)一個(gè)定值電阻,起分流作用;
(2)根據(jù)并聯(lián)電路電壓和電流的特點(diǎn),結(jié)合歐姆定律就可以計(jì)算出接入電阻的阻值;
(3)按照題中提供的分析思路,結(jié)合電路連接特點(diǎn),判斷新電流表的刻度是否均勻.
解答:解:(1)因?yàn)橐央娏鞅淼牧砍虜U(kuò)大,因此需要并聯(lián)一個(gè)電阻,起分流作用,改裝后的電路圖如下:

(2)若電流表A的滿偏電流為IA,電阻為RA,改裝成的電流表A′的量程為IA′,則IA′=IA+
代入數(shù)據(jù)得:0.6A=0.1A+,解得R=0.1Ω.
(3)若通過(guò)電流表A的電流為IA時(shí),改裝成的電流表A′兩端的電流為IA′,則由IA′=IA+=IA(1+)可對(duì)表盤上每根刻度線重新進(jìn)行標(biāo)注.由于1+是一個(gè)定值,因此IA′與IA是正比關(guān)系,所以改裝成的電流表A′的刻度仍是均勻的.
點(diǎn)評(píng):這是一道實(shí)驗(yàn)題,立足于課本實(shí)驗(yàn)--用電流表測(cè)電流和用電壓表測(cè)電壓的實(shí)驗(yàn),它源于課本而又高于課本,考查了課本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容以外的將小量程電流表改裝成大量程電流表的延伸,充分體現(xiàn)了新課標(biāo)的理念,打破了以往命題的抽象模式,關(guān)注了學(xué)生作為“人”的發(fā)展,關(guān)注了學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展,對(duì)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力和創(chuàng)新思維能力進(jìn)行了有效的考查.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2010?無(wú)錫)某物理興趣小組的同學(xué)為探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度和橫截面積之間的定量關(guān)系,設(shè)計(jì)了如圖甲所示的電路.實(shí)驗(yàn)時(shí)他們將所選的兩種金屬絲接入電路1和2的位置,通過(guò)比較電壓表的示數(shù)來(lái)比較電阻絲的大。F(xiàn)有幾根康銅合金絲和鎳鉻合金絲,其規(guī)格如下表所示:
編號(hào)材料長(zhǎng)度(m)橫截面積(mm2
A鎳鉻合金0.30.5
B鎳鉻合金0.60.5
C鎳鉻合金0.31.0
D康銅絲0.30.5
E康銅絲0.31.0
F康銅絲0.80.8
(1)在探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度之間的定量關(guān)系時(shí),他們將編號(hào)為
A、B
A、B
兩根金屬絲對(duì)應(yīng)接入電路1和2的位置,當(dāng)發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)U1:U2接近
1:2
1:2
時(shí),可以初步判定:在導(dǎo)體的材料和橫截面積相同的條件下,導(dǎo)體的電阻與其長(zhǎng)度成正比.
(2)在探究過(guò)程中,如果將編號(hào)為A和C兩根金屬絲接入電路1和2的位置,則他們想探究的是導(dǎo)體電阻與
橫截面積
橫截面積
之間的定量關(guān)系.
(3)在“交流與合作”時(shí),有位同學(xué)提出:用如圖乙所示的電路,將所選的金屬絲分別接入電路M、N之間,讀出電流,然后利用電流跟電阻之間的反比關(guān)系,也能探究導(dǎo)體電阻與導(dǎo)體長(zhǎng)度和橫截面積之間的定量關(guān)系.你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方法合理嗎?請(qǐng)說(shuō)明理由.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

16、離海平面越高,大氣壓強(qiáng)越
.如圖所示為某物理興趣小組的同學(xué),在高山上某處做的托里拆利實(shí)驗(yàn),此處的大氣壓強(qiáng)是
740mm水銀柱
,最早測(cè)出大氣壓的科學(xué)家是
托里拆利

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2005?成都)某物理興趣小組的同學(xué)在查閱資料時(shí)了解到,實(shí)際的電流表電阻雖然很小,但并不為零,實(shí)際的電壓表電阻雖然很大,但并不是無(wú)窮大.通過(guò)請(qǐng)教老師,他們進(jìn)一步了解到,電流表既可以用于測(cè)量電流,也可以在一定條件下測(cè)量電壓;通過(guò)給小量程電流表串聯(lián)或并聯(lián)一個(gè)適當(dāng)阻值的定值電阻,還可以將它改裝成電壓表或大量程電流表.老師還特別強(qiáng)調(diào),觀察電流表,要注意指針滿偏時(shí)的電流值,滿偏電流的值在數(shù)值上等于該表的量程.在老師的指導(dǎo)下,該小組完成了將電流表改裝成電壓表的實(shí)驗(yàn)方案.該方案的要點(diǎn)有:
①設(shè)計(jì)電路:按右上圖的方式給刻度均勻的電流表A串聯(lián)一個(gè)電阻R,虛線框內(nèi)即為改裝后的電壓表V;
②計(jì)算R的值:若電流表A的滿偏電流為IA,電阻為RA,改裝成的電壓表V的量程為UV,則由IA=
UV
RA+R
可得到R的值;
③給表盤重新標(biāo)注示數(shù):若通過(guò)電流表A的電流為I,改裝成的電壓表V兩端的電壓為U,則由I=
U
RA+R
的變形式U=I(RA+R)可對(duì)表盤上每根刻度線重新進(jìn)行標(biāo)注.由于RA+R是一個(gè)定值,因此U與I是正比關(guān)系,所以改裝成的電壓表V的刻度仍是均勻的.
現(xiàn)準(zhǔn)備只接入一個(gè)電阻R,將一個(gè)滿偏電流IA=0.1A電阻RA=0.5Ω,刻度均勻的電流表改裝成一個(gè)量程為0.6A的電流表.請(qǐng)你參考上述信息,完成下列任務(wù):
(1)在右側(cè)的虛線框內(nèi)畫出改表的電路圖.
(2)計(jì)算出接入電阻R的阻值.
(3)簡(jiǎn)述理由,說(shuō)明改裝后的電流表的刻度是否均勻.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(2013?海淀區(qū)一模)某物理興趣小組的同學(xué)想利用熱敏電阻制作一個(gè)簡(jiǎn)易電子溫度計(jì).他們首先測(cè)量了該熱敏電阻的阻值隨溫度變化的關(guān)系,并繪制成如圖甲所示的圖象.然后找來(lái)一塊電壓表、一臺(tái)恒壓電源、定值電阻R0、開關(guān)和一些導(dǎo)線,按照?qǐng)D乙所示的電路連接,制作成一個(gè)電子溫度計(jì).
(1)根據(jù)圖甲,該熱敏電阻在100?C時(shí)的電阻值為
100
100
Ω;
(2)被測(cè)物體的溫度越高,電壓表的示數(shù)越
(選填“大”或“小”).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)如圖是某物理興趣小組的同學(xué)連接的家庭電路斷開開關(guān),燈不亮,用電壓表測(cè)開關(guān)兩端的電壓為
 
V.若站在地上的人不小心用手接觸到了電路中的A點(diǎn)卻沒(méi)有觸電,則開關(guān)處于
 
 (選填“閉合”或“斷開”)狀態(tài).

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