音樂(lè)家貝多芬耳聾后，就用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來(lái)聽(tīng)自己演奏琴聲，主要是能過(guò)（　�。�
分析：聲音的傳播需要介質(zhì)，一切的固體、液體和氣體都可以作為傳聲的介質(zhì)．分析聲音是通過(guò)誰(shuí)傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，從而引起聽(tīng)覺(jué)的．
解答：解：琴弦的振動(dòng)引起木棒的振動(dòng)，然后通過(guò)頭骨、頜骨傳給聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)，引起聽(tīng)覺(jué)，聲音是通過(guò)固體傳播過(guò)來(lái)的，說(shuō)明了固體可以傳聲．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：此題考查了聲音傳播的條件，是一道聲學(xué)的基礎(chǔ)題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在我們的教室內(nèi)，聽(tīng)老師講課，老師的講話是靠
聲帶
聲帶
振動(dòng)產(chǎn)生的，其聲音是由
空氣
空氣
介質(zhì)進(jìn)行傳播的，最后傳入我們的
耳朵
耳朵
中，我們就聽(tīng)到了老師的講課聲．一些失去聽(tīng)覺(jué)的人可以利用
骨傳聲
骨傳聲
來(lái)聽(tīng)聲音，據(jù)說(shuō)音樂(lè)家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒頂在鋼琴上聽(tīng)自己的演奏聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（1）學(xué)生聽(tīng)到老師講課的過(guò)程是：老師聲音通過(guò)
空氣
空氣
傳導(dǎo)傳到學(xué)生的耳朵．音樂(lè)家貝多芬耳聾后，用牙咬著木棒的一端，另一端頂在鋼琴上聽(tīng)自己演奏的琴聲，這是利用
骨
骨
傳導(dǎo)方式聽(tīng)聲．
（2）減弱噪聲的方法有很多種，把門(mén)窗關(guān)上，是在
傳播過(guò)程
傳播過(guò)程
減弱噪聲；城區(qū)禁止機(jī)動(dòng)車(chē)?guó)Q喇叭，是在
聲源處
聲源處
減弱噪聲．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

音樂(lè)家貝多芬耳聾后，就是用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來(lái)聽(tīng)自己演奏的琴聲，繼續(xù)進(jìn)行創(chuàng)作的，這是利用
骨傳導(dǎo)
骨傳導(dǎo)
來(lái)聽(tīng)聲音的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

據(jù)說(shuō)，音樂(lè)家貝多芬耳聾后，用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來(lái)聽(tīng)自己的演奏聲，從而進(jìn)行創(chuàng)作．這說(shuō)明（　　）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

據(jù)說(shuō)，偉大的音樂(lè)家貝多芬耳聾后，就用牙咬住木棒的一端，另一端頂在鋼琴上來(lái)聽(tīng)自己演奏的琴聲，從而繼續(xù)創(chuàng)作，這是利用了
骨傳聲
骨傳聲
；被蒙住雙眼的同學(xué)也能準(zhǔn)確判斷發(fā)聲體的方位，是利用了
雙耳效應(yīng)
雙耳效應(yīng)
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案