10.物體只在重力作用下由靜止開始下落的運動,叫做自由落體運動,這種運動只在沒有空氣的空間才能發(fā)生,在有空氣的空間,如果空氣阻力空氣阻力相對物體的重力比較小,可以忽略,物體的下落也可以近似地看作自由落體運動.
(1)為了探究自由落體運動時間與哪些因素有關(guān),物理學(xué)習(xí)探究小組(一)提出了如下猜想:
猜想一:物體下落的時間與物體的材料有關(guān);
猜想二:物體下落的時間與物體的質(zhì)量有關(guān).
猜想三:物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān);
為驗證猜想的正確性,小組同學(xué)用6個金屬球做了一系列實驗,實驗數(shù)據(jù)記錄如下:
實驗序號材料質(zhì)量(g)高度(m)時間(s)
1鐵球50101.43
2鋁球50101.43
3銅球50101.43
4鋁球50151.75
5銅球80202.02
6鐵球80101.43
①為了驗證猜想一,應(yīng)比較實驗序號為1、2、3的實驗數(shù)據(jù);分析可知,物體下落的時間與物體的材料無關(guān).(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)
②為了驗證猜想二,應(yīng)比較實驗序號為1、6的實驗數(shù)據(jù);分析可知,物體下落的時間與物體的質(zhì)量無關(guān).(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)
③為了驗證猜想三,應(yīng)比較實驗序號為2、4的實驗數(shù)據(jù);分析可知,物體下落的時間與物體的下落的高度有關(guān).(選填“有關(guān)”或“無關(guān)”)
(2)物理學(xué)習(xí)研究小組(二)也對這個問題進行了研究,他們讓質(zhì)量相等的鐵球和紙團同時從同一高度由靜止開始下落,他們發(fā)現(xiàn)兩者下落時間不相等,原因是:紙團受到的空氣阻力較大.
(3)圖甲是某實驗小組繪制的金屬球由靜止自由下落的高度h與時間t關(guān)系圖象;則,圖乙中描述重力對該球做功W與時間t關(guān)系的爾斯中國圖象中,正確的是C

分析 (1)探究影響物體下落時間的因素實驗需要應(yīng)用控制變量法,根據(jù)實驗?zāi)康拇_定需要控制的變量,分析表中實驗數(shù)據(jù)然后答題.
(2)從阻力對實驗影響的角度分析答題.
(3)根據(jù)功的計算公式W=Fs與圖示圖象分析答題.

解答 解:(1)①為了驗證猜想一:物體下落的時間與物體的材料有關(guān),應(yīng)控制物體的質(zhì)量與下落高度相同而材料不同,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,驗證猜想一,應(yīng)比較實驗序號為1、2和3的實驗數(shù)據(jù);由實驗數(shù)據(jù)可知,物體下落的時間與物體的材料無關(guān).
②為了驗證猜想二:物體下落的時間與物體的質(zhì)量有關(guān),應(yīng)控制物體的材料與下落高度相同而物體的質(zhì)量不同,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,為了驗證猜想二,應(yīng)比較實驗序號為1和6的實驗數(shù)據(jù);由表中實驗數(shù)據(jù)可知,物體下落的時間與物體的質(zhì)量無關(guān).
③為了驗證猜想三:物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān),應(yīng)控制物體的材料與質(zhì)量相同而下落高度不同,由表中實驗數(shù)據(jù)可知,為驗證猜想三,應(yīng)比較實驗序號為2和4的實驗數(shù)據(jù);由表中實驗數(shù)據(jù)可知,物體下落的時間與物體下落的高度有關(guān).
(2)質(zhì)量相等的鐵球和紙團,紙團的體積大,紙團受到的空氣阻力大,空氣阻力對紙團的影響較大,因此它們同時從同一高度由靜止開始下落,他們發(fā)現(xiàn)兩者下落時間不相等.
(3)重力做功:W=Fs=mgh,mg是常數(shù),因此W與h成正比,W與t的關(guān)系和h與t的關(guān)系相似,由圖示圖象可知,圖C所示圖象與圖甲所示圖象相似,故C正確,故選C;
故答案為:(1)①1、2、3;無關(guān);②1、6;無關(guān);③2、4;有關(guān);(2)紙團受到的空氣阻力較大;(3)C.

點評 解決本題的關(guān)鍵是控制變量法的掌握和應(yīng)用,控制變量法:就是在研究和解決問題的過程中,對影響事物變化規(guī)律的因素和條件加以人為控制,只改變某個變量的大小,而保證其它的變量不變,最終解決所研究的問題.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:填空題

20.電磁鐵通電時有(填“有”或“無”)磁性;通過電磁鐵的電流越大,電磁鐵磁性越強;當(dāng)電流一定時,電磁鐵線圈的匝數(shù)越多,磁性越強.

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

1.秋冬季節(jié)用塑料梳子梳干燥頭發(fā)時,常會發(fā)現(xiàn)頭發(fā)隨梳子“飄”起來,越梳越蓬松,這是摩擦起電現(xiàn)象.在這個過程中,失去電子的物體帶正(選填“正”或“負”)電荷.電子的發(fā)現(xiàn)揭示了原子(選填“原子”或“原子核”)是有結(jié)構(gòu)的.后來人們又研究發(fā)現(xiàn)原子核是由帶正電的質(zhì)子和不帶電的中子構(gòu)成的.20世紀60年代,科學(xué)家又提出組成原子核的這兩種粒子都是由被稱為夸克的更小微粒構(gòu)成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

18.在測量小燈泡電功率的實驗中,電源電壓為4.5V,小燈泡的額定電壓為2.5V,小燈泡正常發(fā)光時的電阻約為10Ω.

(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將圖11甲中的實物電路連接完整.要求:當(dāng)滑動變阻器的滑片向左移動時,連入電路的電阻變大;連線不得交叉;
(2)小宇同學(xué)閉合開關(guān),移動滑片P到某一位置時,電壓表示數(shù)如圖乙所示為2.2V,若他想測量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖甲中滑動變阻器的滑片P向B(選填“A”或“B”)端移動,使電壓表的示數(shù)為2.5V.
(3)小宇同學(xué)連接好電路后,閉合開關(guān),移動滑動變阻器的滑片P,發(fā)現(xiàn)小燈泡始終不亮,電壓表有示數(shù),電流表無示數(shù),原因可能是燈絲斷了.
(4)小宇同學(xué)繼續(xù)移動滑片P,記下多組對應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖丙所示的I-U關(guān)系圖象,根據(jù)圖象信息,可計算出小燈泡的額定功率是0.5W,還可以得出:小燈泡的實際功率隨實際電壓的增大而增大(選填“增大”、“減小”或“不變”).
(5)通過圖象還可以發(fā)現(xiàn)燈絲的電阻是變化的,這一現(xiàn)象表明:燈絲的電阻與溫度的變化有關(guān).

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

5.下列甲圖是某實驗小組探究小燈泡功率所用的器材,已知小燈泡的額定電壓為2.5V.
試驗
次數(shù)
電壓/V電流/A
13.00.28
22.50.25
30.18
(1)請你用筆畫線代替導(dǎo)線,將甲圖實物連接完整.要求:滑動變阻器的滑片向右移動時小燈泡亮度變亮,連線不能交叉.
(2)電路中使用滑動變阻器的目的是保護電路和改變燈泡兩端的電壓.
(3)該組同學(xué)連接好電路,將滑片P移到A端(選填A(yù)或B),并用開關(guān)試觸,檢查無誤后,閉合開關(guān),并調(diào)節(jié)滑片P,雖然兩表示數(shù)能夠發(fā)生變化,但發(fā)現(xiàn)燈泡電壓無法降低到2.5V,其原因可能是電源電壓太高(滑動變阻器最大電阻值太。
(4)解決問題后,在實驗過程中記錄同學(xué)不小心漏填了一個電壓的數(shù)據(jù)如圖乙所示,請你讀出該電壓值1.7V.
(5)從表中數(shù)據(jù)可算出該燈泡的額定功率是0.625W.
(6)細心的同學(xué)觀察表中的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),雖然是同一燈泡,但燈泡中的電流與其兩端的電壓并不成正比,請你分析其原因是燈絲的阻值隨溫度的改變而改變.

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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題

15.下列事例中運用了相同科學(xué)研究方法的是 ( 。
①用水流類比電流
②探究導(dǎo)體中電流大小與導(dǎo)體兩端電壓的關(guān)系
③用總電阻替代兩個串聯(lián)的電阻
④探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟哪些因素有關(guān).
A.①與③B.①與④C.②與③D.②與④

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

2.在質(zhì)量為1kg的鐵鍋中放入2kg水,把這鍋水從20℃加熱到70℃(c=0.46×103 J/(kg/℃),c=4.2×103 J/(kg/℃),求:共需要多少熱量?

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

19.如圖所示是研究光的反射定律的實驗裝置圖,其中E、F是可繞ON轉(zhuǎn)
動的平板,ON豎直,M為水平放置的平面鏡.
(1)當(dāng)以AO、CO、GO為入射光線,E、F在同一平面內(nèi)時,可見反射光分別為OB、OD、OH;
(2)而當(dāng)E、F不在同一平面內(nèi)時,F(xiàn)上就看不到反射光線.
這個實驗中(1)能說明反射光線和入射光線始終分居法線兩側(cè).
(2)能說明反射光線、入射光線和法線在同一平面內(nèi).

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科目:初中物理 來源: 題型:實驗探究題

20.高聰學(xué)完浮力知識后,看到老師用橡皮泥做實驗,橡皮泥能漂浮在水面上,于是他想能不能利用浮力知識,測出橡皮泥的密度呢?他只用一樣器材,就很容易測出來了,下面是他的實驗步驟,請補充完整.
實驗步驟密度表達式
①在量筒 中倒入適量的水,記下體積為V1
      ②把橡皮泥捏成船形,使其漂浮在水面上.記下體積V2
③取出橡皮泥,再把橡皮泥捏成實心球,放入量筒,使其浸沒水中,記下體積V3

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同步練習(xí)冊答案