杠桿處于平衡狀態(tài)，則杠桿（　�。�
分析：杠桿的平衡狀態(tài)包括兩種狀態(tài)：靜止、勻速轉(zhuǎn)動．
解答：解：杠桿靜止不動、或勻速轉(zhuǎn)動，都叫杠桿平衡，都是處于平衡狀態(tài)．
故選D．
點評：杠桿的平衡狀態(tài)與物體的平衡狀態(tài)相類似，都包括靜止狀態(tài)（傾斜靜止也為平衡）；杠桿的不再是勻速直線運動，而是勻速轉(zhuǎn)動．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

把重為20N和30N的重物分別掛在輕質(zhì)杠桿的兩端，杠桿處于平衡狀態(tài)，則它們的力臂之比為
3：2
3：2
，兩個力和它們各自的力臂乘積之比為
1：1
1：1
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖，分別用F1、F2、F3作用于A點，均可使杠桿處于平衡狀態(tài)，則（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（1）杠桿的平衡條件是
F1l1=F2l2
F1l1=F2l2
；如圖所示杠桿處于平衡狀態(tài)，則l1=
2
2
l2（每個鉤碼的重力相等）．

（2）如圖呈現(xiàn)的實驗說明：在液體的同一深度處，液體向各個方向的
壓強
壓強
大小相等．

小明同學在探究“壓力的作用效果與受力面積大小的關(guān)系”時，做了如圖甲、乙所示實驗，若想繼續(xù)探究“壓力的作用效果與壓力大小的關(guān)系”，應(yīng)再作圖
丁
丁
（填“丙”或“丁”）所示實驗．


（3）當要研究的物理量不易直接測量時，都要想辦法把它們的大小間接表示出來．
甲探究摩擦力與什么因素有關(guān)乙探究動能的大小與什么因素有關(guān)如圖（甲）實驗是讓木塊在水平面上做勻速直線運動，通過讀取彈簧測力計上的示數(shù)間接知道摩擦力的大小；如圖所示實驗中小球動能的大小是通過觀察比較物塊B在水平面上移動的距離的大小反映出來的．
當要研究的物理量與多個因素有關(guān)時，都要采用控制變量法．如：甲實驗研究摩擦力的大小與壓力大小關(guān)系，就要多次改變
壓力的大小
壓力的大小
，同時保持接觸面的粗糙程度不變；乙實驗研究小球動能的大小與速度的關(guān)系就要多次改變
小球釋放的高度
小球釋放的高度
，同時控制小球的
質(zhì)量
質(zhì)量
不變．
（4）下面是小明探究斜面的機械效率的部分數(shù)據(jù)．

通過計算，在表中填上所缺數(shù)據(jù)；分析表中數(shù)據(jù)可得結(jié)論：在斜面高度和長度、
小車的重力
小車的重力
相同時，斜面越粗糙，機械效率越
低
低
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的杠桿處于平衡狀態(tài)，則（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示刻度均勻的杠桿，右邊掛 3 個各重2N 的鉤碼，在彈簧秤拉力的作用下，杠桿處于平衡狀態(tài)，則彈簧秤的示數(shù)是
3
3
N．

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