【題目】一次實(shí)驗(yàn)課上，老師提供給同學(xué)們下列器材：一架天平（無(wú)砝碼）、兩只完全相同的燒杯、一只量筒、水、滴管等。要求用上述器材來(lái)測(cè)定一個(gè)合金塊的密度。小李同學(xué)設(shè)計(jì)好實(shí)驗(yàn)方案后，進(jìn)行了如下操作：

①把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，指針偏向分度盤(pán)中央紅線的左側(cè)，此時(shí)他應(yīng)向____移動(dòng)平衡螺母，才能使天平平衡。

②將兩只空燒杯分別放在天平的左右兩盤(pán)內(nèi)，把合金塊放入左盤(pán)燒杯中；向右盤(pán)燒杯中緩緩倒水，再用滴管調(diào)節(jié)，直至天平平衡。

③ 將燒杯內(nèi)的水倒入空量筒中，測(cè)出水的體積（如圖中a圖所示）；

④ 用細(xì)線拴好合金塊，將其放入圖a的量筒內(nèi)，測(cè)出水和合金塊的總體積（如圖中b圖所示）。則：

（1）合金塊的質(zhì)量 = _______ g；合金塊的體積 = ____ cm3；合金塊的密度 = _________kg/m3。

（2）在讀數(shù)無(wú)誤的情況下，小李測(cè)出的合金塊密度值與真實(shí)值相比 ________ （填“偏大”或“偏小”），產(chǎn)生這一誤差的主要原因是 _________________________________________________________

【答案】 右 60 20 3×103 偏小 將燒杯內(nèi)的水倒入空量筒中未能倒凈，使得所算出的合金質(zhì)量偏小，密度偏小。

【解析】把天平放在水平桌面上，調(diào)節(jié)天平橫梁平衡時(shí)，指針偏向分度盤(pán)中央紅線的左側(cè)，此時(shí)他應(yīng)向右移動(dòng)平衡螺母，才能使天平平衡。

合金塊的質(zhì)量等于a量筒中水的質(zhì)量， ，

合金塊的體積V合金=80cm3-60cm3=20cm3，

合金塊的密度

（3）由于將燒杯內(nèi)的水倒入空量筒中未能倒凈，使得所算出的合金質(zhì)量偏小，導(dǎo)致測(cè)出的合金塊密度值與真實(shí)值相比偏小。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】市場(chǎng)上出售的“金龍魚(yú)”牌調(diào)和油，瓶上標(biāo)有“5L”字樣。已知該瓶?jī)?nèi)調(diào)和油的密度為0．92×103kg/m3,則該瓶油的質(zhì)量是 kg。倒出一半后，剩余調(diào)和油的密度是 g/㎝3。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示，電源電壓保持6V不變，電壓表的量程為0 ~ 3V，電流表的量程為0 ~ 0．6A，定值電阻R1的規(guī)格為“10Ω 0．5A”，滑動(dòng)變阻器R2的規(guī)格為“20Ω 1A”．閉合開(kāi)關(guān)，為了保證電路安全，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A. 電流表示數(shù)允許的變化范圍為0．2A~ 0．5A

B. R1消耗功率允許的變化范圍為0．4W~ 0．9W

C. R2接入電路的阻值允許的變化范圍為2Ω~ 20Ω

D. 電路消耗總功率允許的變化范圍為1．2W~ 3W

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用手邊的鉛筆可以做很多物理小實(shí)驗(yàn)．

（1）如圖甲所示，刻度尺的分度值是 cm，鉛筆的長(zhǎng)是 cm．

（2）如圖乙所示，手指壓鉛筆尖感到疼，因?yàn)榱Φ淖饔檬?/span> ．

（3）用一根橡皮筋水平勻速拉動(dòng)放在桌面上的一本書(shū)，然后在書(shū)下墊幾支圓鉛筆，再勻速拉動(dòng)，如圖丙所示．根據(jù) 比較兩種情況下摩擦力的大小，由此得出的結(jié)論是 ．

（4）如圖丁所示，用兩手指水平壓住鉛筆的兩端．鉛筆靜止時(shí)，兩手指對(duì)鉛筆的壓力 平衡力（選填“是”或“不是”）．用力壓時(shí)，兩個(gè)手指的感覺(jué)不同，說(shuō)明在壓力一定時(shí)，壓力的作用效果跟 有關(guān)．

（5）握在手心里的鉛筆溫度上升，這是用 方式增大了鉛筆的內(nèi)能．

（6）把鉛筆尾豎直插入水中，筆尾在水中的位置越靠近水面，受到水的壓強(qiáng)越 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】【2016·百色卷】運(yùn)動(dòng)員用力拉開(kāi)弓，弓被拉彎，說(shuō)明力能改變物體的 ，松手后，拉彎的弓能將箭射出，說(shuō)明力還能改變物體的 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小麗一起做了幾個(gè)實(shí)驗(yàn)：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺(jué)喉頭振動(dòng)了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

(1)通過(guò)對(duì)上面的種種實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論_________________________。

(2)小華同學(xué)，用手敲鼓，他知道聲音是由鼓面的_______發(fā)出的，但是他看到鼓面幾乎沒(méi)有什么異樣.為了使看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更明顯，他在鼓面上撒些小紙團(tuán)，撒小紙團(tuán)目的是________________。

(3)小明、小麗等同學(xué)在探究上述問(wèn)題之后，又提出這樣一個(gè)問(wèn)題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠(yuǎn)處的?針對(duì)這一問(wèn)題，他們經(jīng)過(guò)認(rèn)真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要?jiǎng)e的物質(zhì)做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要什么物質(zhì)做媒介.

究竟哪一種猜想是正確的呢?小明他們進(jìn)行了如下的實(shí)驗(yàn)：

a.把正在響鈴的手機(jī)放在玻璃罩內(nèi)，再逐漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過(guò)程中，會(huì)聽(tīng)到鈴聲逐漸_______．

b.再打開(kāi)閥門(mén)，讓空氣逐漸進(jìn)入玻璃罩內(nèi)，又會(huì)聽(tīng)到鈴聲逐漸_______．

c.推理過(guò)程：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越_______，如果玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽(tīng)不到手機(jī)響鈴的聲音了．

d. 結(jié)論：_____________________．

由此現(xiàn)象可以推得猜想__________是正確的。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩只小燈泡L1和L2，它們的額定電壓分別是2．5V和3．8V．

（1）圖甲是小紅測(cè)量小燈泡L1額定功率的實(shí)物電路圖（不完整）

①請(qǐng)用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路圖甲連接完整，要求：滑動(dòng)變阻器的滑片P向左移動(dòng)時(shí)，小燈泡變暗．

②正確連接電路后，閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑片，發(fā)現(xiàn)燈泡L1不亮，電流表有示數(shù)，電壓表無(wú)示數(shù)，則故障可能是 ．

③排除故障后，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，記下多組I、U數(shù)據(jù)，并作出圖乙所示的I﹣U圖象，則小燈泡L1的額定功率為 W．

（2）小華用兩只電流表A1、A2和阻值為10Ω的定值電阻R0，連接了如圖丙所示的電路，測(cè)出了小燈泡L2的額定功率．具體操作是：閉合開(kāi)關(guān)，移動(dòng)滑動(dòng)變阻器的滑片，使電流表A1的示數(shù)為 A，小燈泡L2正常發(fā)光,此時(shí)電流表A2的示數(shù)如圖丁所示，則小燈泡L2的額定功率為 W．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在如圖所示的電路中，電源電壓不變。閉合開(kāi)關(guān)K后，燈L1、L2都發(fā)光。一段時(shí)間后，其中一燈突然熄滅，而電流表、電壓表的示數(shù)都不變，則產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因可能是（ ）

A. 燈L1短路 B. 燈L2短路 C. 燈L1斷路 D. 燈L2斷路

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中正確的是（　　）

A. 中午海灘上沙子比海水熱，是因?yàn)樯匙拥谋葻崛荼人?/span>

B. 汽車(chē)發(fā)動(dòng)機(jī)用水作冷卻劑，利用了水比熱容較大的性質(zhì)

C. 由公式Q吸=cm△t可知，物體吸收熱量越多，比熱容越大

D. 一杯水喝掉一半后，剩下的水的比熱容為原來(lái)的一半

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