分析 (1)分析清楚實物電路圖的結構,明確各電路元件的連接方式,根據各電路元件的連接方式畫出電路圖;
(2)連接完電路閉合開關,滑動變阻器接入電路的阻值較大,電路電流太小,燈泡的實際功率較小,沒有達到燈泡的發(fā)光功率,所以燈泡不發(fā)光;
(3)燈泡在額定電壓下能正常發(fā)光,要使燈泡正常發(fā)光,可以調節(jié)滑動變阻器滑片使燈泡兩端電壓即電壓表示數等于燈泡額定電壓,燈泡可正常發(fā)光;
(4)電流表A2與定值電阻串聯(lián),相當于電壓表,使并聯(lián)電路電壓等于燈泡額定電壓2.5V時燈泡可以正常發(fā)光,由歐姆定律可以求出電流表A2的示數;確定電流表A1的量程與最小分度值,讀出電流表A1的示數,然后由并聯(lián)電路的特點求出流過待測電阻的電流,然后由歐姆定律求出燈泡的功率;
(5)根據電壓表與電流表所測量的量,分析電壓與電流的測量值與真實值間的關系,然后判斷電功率的測量值與真實值間的關系.
解答 解:(1)由實物電路圖知:電源、滑動變阻器、燈泡、電流表串聯(lián)接入電路,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,滑動變阻器用右半部分電阻絲,據此畫出電路圖如圖所示;
(2)閉合開關后,電流表和電壓表的示數都較小,小燈泡不發(fā)光,其原因是:滑動變阻器接入電路的阻值太大,電流過小,小燈泡的實際功率較小,沒有達到發(fā)光功率;
(3)燈泡發(fā)光較暗,要使小燈泡正常發(fā)光,應移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數等于燈泡的額定電壓2.5V;
(4)由電路圖知:定值電阻與燈泡并聯(lián),它們兩端的電壓相等,當并聯(lián)電壓等于燈泡的額定電壓UL=2.5V時,
燈泡正常發(fā)光,此時電流表A2的示數I2=$\frac{{U}_{L}}{R}$=$\frac{2.5V}{5Ω}$=0.5A;由圖2知,電流表A1的量程是0-3A,
由圖3知電流表的最小分度值是0.1A,電流表讀數I1=0.9A,流過燈泡的電流IL=I1-I2=0.9A-0.5A=0.4A,
燈泡的額定功率P=ULIL=2.5V×0.4A=1W;
(5)由電路圖知,電壓表并聯(lián)在燈泡兩端,電壓表的測量值U與真實值相等;電流表測的是流過燈泡與流過電壓表的電流之和,電流表的測量值I比真實值大,因此由P=UI求出的測量值比真實值大.
故答案為:(1)見上圖;(2)滑動變阻器接入電路的阻值太大,電流過小,小燈泡的實際功率較小,沒有達到發(fā)光功率;
(3)移動滑動變阻器的滑片,使電壓表的示數等于燈泡的額定電壓2.5V;(4)0.5;1;(5)大;電流表的測量值偏大.
點評 本題考查了畫實驗電路圖、分析燈泡發(fā)光較暗的原因、怎樣使燈泡正常發(fā)光、求燈泡的額定功率等問題,燈泡只有在額定電壓下才能正常發(fā)光,如果燈泡的實際功率較小,不足以讓燈泡發(fā)光,只有燈泡功率達到一定值時燈泡才能正常發(fā)光.
科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:填空題
實驗方法 | 實驗現象 | 結論 |
用導線把L1兩端連起來 | L2發(fā)光 | L1燒壞 |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 用綢布摩擦過玻璃棒吸引小紙屑 | |
B. | 抽離玻璃板,一段時間后兩瓶內氣體顏色變均勻 | |
C. | 用力才能把與水面接觸的玻璃板拉離水面 | |
D. | 倒置裝滿水的玻璃杯后紙片不掉下 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
電壓/V | 2.9 | 2.1 | 1.7 |
電流/A | 0.16 | 0.24 | 0.27 |
電阻/Ω |
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科目:初中物理 來源: 題型:選擇題
A. | 甲是近視眼,應戴焦距合適的由凸透鏡片做的眼鏡 | |
B. | 甲是遠視眼,應戴焦距合適的由凹透鏡片做的眼鏡 | |
C. | 乙是近視眼,應戴焦距合適的由凹透鏡片做的眼鏡 | |
D. | 乙是遠視眼,應戴焦距合適的由凸透鏡片做的眼鏡 |
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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科目:初中物理 來源: 題型:解答題
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