（2008?蕪湖）千古神話“嫦娥奔月”成為中國航天的現(xiàn)實(shí)．我國發(fā)射的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在太空多次通過噴射燃?xì)鈱?shí)現(xiàn)變軌（改變運(yùn)行高度、運(yùn)行方向），這實(shí)際上是運(yùn)用了物理學(xué)中
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)
的原理．在繞月飛行的過程中，若以地球?yàn)閰⒄瘴�，“嫦娥一�?hào)”衛(wèi)星是
運(yùn)動(dòng)
運(yùn)動(dòng)
（選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”）的．
分析：此題涉及到了力的作用效果和參照物的選擇這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，難度不是很大，但是涉及到“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星發(fā)射這種高科技問題，學(xué)生相對(duì)比較陌生，所以，平時(shí)應(yīng)讓學(xué)生對(duì)此多加關(guān)注，對(duì)衛(wèi)星發(fā)射有些簡單的了解．
解答：解：衛(wèi)星是在火箭里頭的，也就是說火箭包括里面的衛(wèi)星是通過火箭快速噴出氣體來控制整個(gè)物體的受力的．
獲得的作用力是指衛(wèi)星受到的力．而力的作用效果之一就是改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在繞月飛行的過程中，衛(wèi)星飛行的速度遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于地球運(yùn)動(dòng)的速度，
所以若以地球?yàn)閰⒄瘴�，“嫦娥一�?hào)”衛(wèi)星是運(yùn)動(dòng)的．
故分別填寫：力可以改變物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)；運(yùn)動(dòng)．
點(diǎn)評(píng)：此題主要考查學(xué)生對(duì)力的作用效果和參照物的選擇這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)．培養(yǎng)學(xué)生利用物理原理來解釋科技現(xiàn)象的能力．在物理學(xué)習(xí)中，要注意勤于思考，學(xué)以致用．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?蕪湖）家庭電路中，照明燈泡與控制它的開關(guān)之間的連接方式是
串聯(lián)
串聯(lián)
．一只標(biāo)有“PZ220一100”字樣的白熾燈泡，其額定電壓是
220
220
V，額定功率是
100
100
W，正常工作5h消耗的電能為
0.5
0.5
kW?h．若燈泡兩端電壓減小，燈泡的亮度將
變暗
變暗
．（選填“變亮”、“變暗”或“不變”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?蕪湖）綜合題
科學(xué)思維和科學(xué)方法是我們認(rèn)識(shí)世界的基本手段．在研究問題和學(xué)習(xí)物理的過程中，不僅需要相應(yīng)的知識(shí)，還要注意運(yùn)用科學(xué)的方法學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)．在認(rèn)識(shí)物理現(xiàn)象和學(xué)習(xí)物理知識(shí)時(shí)，我們會(huì)面對(duì)很多信息．怎樣才能更清楚地了解其中包含的物理概念和物理原理呢？制作“流程圖”是一種很好的處理信息的辦法．流程圖能夠幫助我們理解某組物理事件是按照怎樣的順序發(fā)生的，還能將某些階段或步驟中所涉及到的物理概念或物理原理同步呈現(xiàn)出來．
（1）下面流程圖是用來說明汽油機(jī)的一個(gè)工作循環(huán)及涉及到的主要能量轉(zhuǎn)化情況，請將其補(bǔ)充完整．

（2）請仿照上題制作一個(gè)流程圖，說明利用干冰進(jìn)行人工降雨時(shí)涉及到的主要物態(tài)變化以及伴隨的吸放熱情況．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2008?蕪湖）科學(xué)研究經(jīng)常需要猜想與假設(shè)．合理的猜想與假設(shè)不是主觀臆測，它總伴隨著理性的分析和科學(xué)的思考，并有待進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)．
（1）19世紀(jì)20年代，以塞貝克為代表的科學(xué)家已經(jīng)認(rèn)識(shí)到：溫度差會(huì)引起電流．安培考慮到地球自轉(zhuǎn)造成了太陽照射后地球正面與背面的溫度差，于是提出如下假?zèng)]：地球磁場是由繞地球的環(huán)形電流引起的．若規(guī)定地磁場N極與S極在地球表面的連線稱為“磁子午線”（如圖所示），則安培假設(shè)中的電流方向應(yīng)該是（
B
B
）
A．由西向東垂直磁子午線；    B．由東向西垂直磁子午線
C．由南向北沿磁子午線；      D．由北向南沿磁子午線
（2）和物理學(xué)家們一樣，在初中物理的科學(xué)探究中，我們經(jīng)常要根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)進(jìn)行猜想與假?zèng)]，對(duì)某種物理現(xiàn)象作出試探性的解釋．回顧你的物理學(xué)習(xí)歷程，列舉一個(gè)自己經(jīng)歷合理猜想并繼而通過實(shí)驗(yàn)得到成功驗(yàn)證的學(xué)習(xí)案例，要求寫出猜想的內(nèi)容和依據(jù)，并簡要說明實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證的過程．

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科目：初中物理 來源： 題型：022

(2008·蕪湖)千古神話“嫦娥奔月”正在成為中國航天的現(xiàn)實(shí)．我國發(fā)射的“嫦娥一號(hào)”衛(wèi)星在太空多次通過噴射燃?xì)鈱?shí)現(xiàn)變軌(改變運(yùn)行高度、運(yùn)行方向)，這實(shí)際上是運(yùn)用了物理學(xué)中________的原理．在繞月飛行的過程中，若以地球?yàn)閰⒄瘴�，“嫦娥一�?hào)”衛(wèi)星是________(選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”)的．

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