19．某同學(xué)幸運地親身體驗了一次極限運動，當(dāng)他乘坐專業(yè)人員駕駛的汽車在環(huán)形跑道上高速行駛時如圖所示，感覺“天旋地轉(zhuǎn)”，好像地面上的人和建筑物都在旋轉(zhuǎn)．這時他選取的參照物是汽車；若以汽車為參照物，車上的人是靜止的；當(dāng)他乘坐的汽車位于如圖所示位置時，他自身受到的重力方向是豎直向下．

分析 （1）研究物體的運動時，必須事先選定一個標(biāo)準(zhǔn)的物體，這個事先被選作標(biāo)準(zhǔn)的物體叫參照物，如果被研究的物體相對于這個標(biāo)準(zhǔn)位置發(fā)生了改變，則是運動的；如果被研究的物體相對于這個標(biāo)準(zhǔn)位置沒有發(fā)生改變，則是靜止的；
（2）重力的方向總是豎直向下的．

解答 解：
當(dāng)某同學(xué)乘坐專業(yè)人員駕駛的汽車在環(huán)形跑道上高速行駛時，地面上的人和建筑物與他和汽車之間的位置不斷發(fā)生變化，所以感覺“天旋地轉(zhuǎn)”，好像地面上的人和建筑物都在旋轉(zhuǎn)，所選參照物是汽車；
汽車上的人與汽車之間沒有位置變化，所以以汽車為參照物，車上的人是靜止的；
因為重力的方向總是豎直向下的，所以無論他乘坐的汽車處于什么位置，他自身受到的重力方向是豎直向下．
故答案為：汽車；靜止的；豎直向下．

點評 本題涉及到的問題在日常生活中經(jīng)常遇到，在學(xué)習(xí)中要注意細(xì)心觀察，認(rèn)真領(lǐng)會，用所學(xué)知識解決相關(guān)的物理問題．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

9．觀察身邊的物理現(xiàn)象--下列估測最接近實際的是（　�。�
A．人的步行速度約為1.1m/s
B．教室窗玻璃厚度為3cm
C．聲音在15℃的空氣中傳播速度為1500m/s
D．課桌的高度約為1.5 m

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

10．小軍用刻度尺和數(shù)字鐘（時：分：秒）測木塊在水平面上滑行的速度，木塊滑動的位置與時間如圖所示，則木塊在A、B間滑行的距離為4.30cm，滑行的平均速度為2.15cm/s．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

7．小明同學(xué)用如圖所示的裝置測定斜面的機械效率，實驗記錄結(jié)果如下表：
實驗次數(shù)斜面傾斜程度物體重G/N斜面高度h/m沿斜面拉力F/N斜面長s/m有用功W有/J總功W總/J斜面的機械效率η
1較緩50.11.510.51.533.3%
2較陡50.2211250%
3較陡100.2412450%
4最陡50.32.411.52.462.5%
（1）實驗時他用彈簧測力計拉著物塊沿粗糙程度相同的斜面向上做勻速直線運動，此時拉力大于摩擦力（選填“大于”“小于”或“等于”）．
（2）分析數(shù)據(jù)可知，在斜面粗糙程度相同時，斜面越陡，機械效率越高（選填“越高”、“越低”或“不變”）．
（3）由表中數(shù)據(jù)可知，用粗糙程度相同的斜面沿斜面向上拉動相同的重物勻速上升，斜面的傾斜程度越小越省力（選填“大”或“小”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

14．小明用圖所示的滑輪組將重為272N的物體勻速的提高了5m，已知人的拉力為160N．（忽略繩重和摩擦）
（1）動滑輪重為多少？
（2）有用功為多少？
（3）滑輪組的機械效率為多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．在探究“蒸發(fā)的快慢與液體溫度的關(guān)系”的實驗中，甲方案是在同一玻璃板上的不同位置分別滴三滴質(zhì)量和表面積都相同的冷水、溫水和熱水，觀察哪滴水先蒸發(fā)完．乙方案是在同一玻璃板的不同位置滴兩滴質(zhì)量、表面積和溫度都相同的水，用酒精燈對其中一滴水加熱，觀察哪滴水先蒸發(fā)完．兩方案相比較，甲方案的優(yōu)點是實驗信息量大；乙方案的優(yōu)點是實驗時間短．

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．用如圖1所示的儀器測電阻R的電阻值

（1）電路中的滑動變阻器對電路起保護(hù)作用．因此開關(guān)閉合前，其滑片應(yīng)移到最左端（填“左”或“右”）；實驗過程中，滑動變阻器還有另一個作用是改變待測電阻兩端的電壓．
（2）如果電路中電流表、電壓表的讀數(shù)如圖2，電流表的讀數(shù)為0.4A，電壓表的讀數(shù)為2.4V．
（3）利用上面的實驗電路還可以測出電阻R的電功率，當(dāng)兩電表的示數(shù)如圖2所示，則電阻消耗的電功率為0.96W．

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

19．小紅在學(xué)習(xí)了“比熱容”的有關(guān)知識后，知道單位質(zhì)量的不同物質(zhì)在升高相同溫度時，所吸收的熱量不同，為了描述物質(zhì)的這種性質(zhì)，引入了一個新的物理量--比熱容，于是她又想到晶體在熔化時，溫度雖然保持不變，但需要吸收熱量，那么單位質(zhì)量的不同晶體熔化時所吸收的熱量是否相同呢？帶著這個疑問，小紅在實驗室利用電熱器加熱，完成了冰的熔化實驗，并描繪出冰的溫度隨加熱時間變化的關(guān)系圖線如圖所示．實驗時，冰的質(zhì)量為0.5kg，相同時間冰和水吸收的熱量相同．水的比熱容為4.2×103J/（kg/℃） 
（1）根據(jù)圖線，你能得到的一條信息是：冰在熔化時溫度保持不變；
（2）CD段水吸收的熱量是多少？
（3）計算出冰的比熱容．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

20．我國唐代著名詩人杜甫的《茅屋為秋風(fēng)所破歌》中寫道：“八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅”，說的是：大風(fēng)掀走了茅屋的屋頂．
（1）詩中“風(fēng)怒號”、“卷”的物理含義是“風(fēng)怒號”是指空氣振動發(fā)出的聲音、“卷”是因為屋頂受到向上的壓強大于向下的壓強，受到的向上的壓力大于向下的壓力，產(chǎn)生一個向上的壓力差，將茅草吸上去；
（2）這兩句詩中包含的物理道理是聲音是由物體振動產(chǎn)生的、流體壓強與流速的關(guān)系，流速越大的地方壓強越小，流速越小的地方的壓強越大．

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