【題目】不銹鋼制品有很多優(yōu)越特性，被人們所喜愛。有些人在購(gòu)買不銹鋼制品時(shí)用磁鐵來(lái)驗(yàn)證其優(yōu)劣和真?zhèn)危喝舸盆F不吸不銹鋼材，則認(rèn)為不銹鋼是好的，貨真價(jià)實(shí)；若吸附，則認(rèn)為是冒牌假貨。這種辨別不銹鋼的方法是否可行？

【答案】不可行

【解析】不銹鋼有無(wú)磁性,主要看往鋼水里注入的鉻和鎳的含量多少,很多高級(jí)別不銹鋼制品可能是有弱磁性的,而一 些假冒劣質(zhì)不銹鋼制品也能做到“無(wú)磁”。其次,對(duì)于磁鐵來(lái)說(shuō),對(duì)鐵、鎳、鈷等金屬都有吸引能力,而有的不銹鋼制品中恰巧含有鎳、鈷等金屬。因此,用磁鐵來(lái) 判斷不銹鋼的真假是不靠譜的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列四種金屬中，其中一種與另外三種的顏色不同的是（ ）

A．鐵 B．鋁 C．銅 D．鈦

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】用超聲波清洗牙齒，是利用聲可以傳遞 ． 在發(fā)生地震等自然災(zāi)害時(shí)，一般會(huì)伴有 的產(chǎn)生．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】做測(cè)定電阻阻值的實(shí)驗(yàn)．

（1）小明根據(jù)圖1所示的電路圖，將圖2中的實(shí)驗(yàn)器材連接成實(shí)驗(yàn)電路．同小組的小亮在檢查時(shí)認(rèn)為，從實(shí)驗(yàn)?zāi)康膩?lái)看，實(shí)驗(yàn)電路上有一根導(dǎo)線連接錯(cuò)了，建議小明改接．

①請(qǐng)你在接錯(cuò)的那根線上打“×”；

②另畫一根導(dǎo)線，使電路連接正確；

③如果不改接這根導(dǎo)線，對(duì)實(shí)驗(yàn)的影響是： ．

（2）小明將電路改接正確后，合上開關(guān)，調(diào)節(jié)變阻器的滑片到某位置時(shí)，電壓表和電流表的指示如圖3所示，則電壓表的讀數(shù)是 V，電流表的讀數(shù)是 A，被測(cè)電阻Rx的阻值是 Ω．

（3）小明和小亮為他倆在全班首先獲得測(cè)量結(jié)果而高興，準(zhǔn)備整理實(shí)驗(yàn)器材結(jié)束實(shí)驗(yàn)．你認(rèn)為他們的實(shí)驗(yàn)真的結(jié)束了嗎？你會(huì)給他們提出什么建議呢？

①寫出你的建議： ；

②你提出這個(gè)建議的目的是： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】寒冬，自來(lái)水管往往因管內(nèi)水結(jié)冰膨脹而破裂。在自來(lái)水管外捆扎發(fā)泡塑料，可以有效解決該問(wèn)題，這是因?yàn)榘l(fā)泡塑料的（ ）
A.硬度較小
B.沒(méi)有磁性
C.導(dǎo)熱性差
D.導(dǎo)電性好

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在探究“電壓一定時(shí)，電流與電阻關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)中，電路如圖所示．先在 A、B間接入5Ω的定值電阻R，移動(dòng)滑片P，使電壓表示數(shù)為2V，讀出電流表示數(shù)．接著取下5Ω的電阻換上10Ω定值電阻，不進(jìn)行其它操作就閉合開關(guān)．此時(shí)電壓表示數(shù)及應(yīng)進(jìn)行的操作是（ ）

A．電壓表示數(shù)大于2V，應(yīng)將滑片P向左滑

B．電壓表示數(shù)大于2V，應(yīng)將滑片P向右滑

C．電壓表示數(shù)小于2V，應(yīng)將滑片P向左滑

D．電壓表示數(shù)小于2V，應(yīng)將滑片P向右滑

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1所示的小女孩站在毛玻璃前看不清自己的像，這是由于光的 反射造成的；

圖2所示的是透過(guò)裝有水的圓柱形玻璃容器看到圖案變形的領(lǐng)帶，這是光的 現(xiàn)象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】物理學(xué)上，為了測(cè)某一容器的質(zhì)量（或某一液體的密度），除了用天平稱質(zhì)量，用量筒測(cè)體積之外，還可以采用的方式將該容器裝滿不同的液體后分別稱量其總質(zhì)量，這種方法稱為“重復(fù)稱量法”．

某一容器，其質(zhì)量為m0，裝滿水（水的密度為ρ水）后其總質(zhì)量為m1，將容器中的水倒掉改裝酒精（酒精的密度為ρ酒精），裝滿酒精后其總質(zhì)量為m2，試推導(dǎo)：m0=．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小明同學(xué)從桂城乘車去南國(guó)桃園游玩，所乘車的速度計(jì)如圖甲所示，他也看見路邊一個(gè)交通標(biāo)志牌，如圖乙所示，則：

（1）該車的速度是多少？

（2）該車以速度計(jì)上的平均速度行駛，從交通標(biāo)志牌處到南國(guó)桃園至少需要多少小時(shí)？

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