（1）如圖甲所示，我國“向陽紅”母船正在進(jìn)行投放“蛟龍?zhí)枴陛d人深潛器試驗，調(diào)控兩根伸縮桿，使“∩”形架繞固定在甲板上的轉(zhuǎn)軸轉(zhuǎn)動至圖甲所示位置時停止，然后由固定在“∩”形架頂部的絞車通過鋼纜釋放深潛器．處在圖甲所示位置的“∩”形架可簡化為圖乙中以O(shè)為支點的杠桿，OB表示“∩”形架，CD表示兩根伸縮桿．請在圖乙中畫出投放深潛器時“∩”形架的動力和阻力示意圖．
（2）如圖所示，按要求連接電路：①兩節(jié)新干電池，組成3V的電源；②L1、L2組成并聯(lián)電路，開關(guān)S要同時控制兩盞燈．

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（1）杠桿OB受到的動力是伸縮桿對杠桿的力，方向沿伸縮桿方向向下，阻力是深潛器的重力，方向豎直向下，故“∩”形架的動力和阻力示意圖：

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（2）將兩節(jié)電池首尾相連，再將兩只燈泡并列連接在一起，即可組成所要求的并聯(lián)電路，如圖所示：

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練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?廣陵區(qū)二模）（1）我國是世界上手機(jī)用戶最多的國家．手機(jī)間是通過
電磁波
電磁波
傳遞信息的．我們能聽到手機(jī)發(fā)出的聲音，是通過
空氣
空氣
傳入人的耳朵．若把一手機(jī)放在真空罩中，再用另一手機(jī)撥打罩內(nèi)的手機(jī)號碼，結(jié)果發(fā)現(xiàn)罩內(nèi)手機(jī)彩燈閃爍，但卻聽不到手機(jī)的鈴聲，這是因為
真空
真空
不能傳聲．
（2）如圖甲所示是現(xiàn)代城市很多路口安裝的監(jiān)控攝像頭，它可以拍下違章行駛或發(fā)生交通事故時的現(xiàn)場照片．?dāng)z像頭鏡頭的工作原理與
照相機(jī)
照相機(jī)
（選填“照相機(jī)”、“投影儀”或“放大鏡”）相似．如圖乙和丙是一輛汽車經(jīng)過路口時與一輛自行車相撞后被先后拍下的兩張照片，由圖可以看出汽車是逐漸
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）攝像頭．為了交通安全，請你對行路人提出一點建議：
遵守交通規(guī)則
遵守交通規(guī)則
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2011?潮陽區(qū)模擬）小明用如圖甲所示的實驗電路做“測量小燈泡的電阻”實驗．

（1）圖甲中的①和②表示電表，請你指出它們分別代表什么電表，①是
電壓
電壓
表，②是
電流
電流
表．
（2）小明剛連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光．在一旁觀察的小雨一驚，提醒小明實驗中有問題．小明想：我的實驗連線沒有出問題�。≌埬銕椭∶髡页鰧嶒炛袃蓚�操作不當(dāng)之處：
①
連線時開關(guān)應(yīng)斷開，不能閉合
連線時開關(guān)應(yīng)斷開，不能閉合
；②
滑動變阻器滑片未處于阻值最大處
滑動變阻器滑片未處于阻值最大處
．
（3）當(dāng)小明調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡兩端的電壓為2.5V，電流表的讀數(shù)如圖乙所示，則此時小燈泡的電阻是
8.3
8.3
Ω．
（4）做完實驗后，小明將“測小燈泡的電阻”實驗與“測定小燈泡的電功率”實驗進(jìn)行比較，發(fā)現(xiàn)這兩個實驗有許多相似的地方，也有不同之處．請你寫出一個不同之處：
兩個實驗依據(jù)的物理原理不同（測電阻用歐姆定律R=
U
I
，測功率用P=IU）
兩個實驗依據(jù)的物理原理不同（測電阻用歐姆定律R=
U
I
，測功率用P=IU）
．
（5）小明根據(jù)測量的多組實驗數(shù)據(jù)，作出 I 一 U 圖象（如圖丙所示），結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比．你認(rèn)為原因是
這是因為燈絲電阻隨溫度升高而增大，燈泡兩端電壓越大，通過燈的電流越大，燈絲溫度越高，電阻越大，所以圖線不是直線，電流與電壓不成正比
這是因為燈絲電阻隨溫度升高而增大，燈泡兩端電壓越大，通過燈的電流越大，燈絲溫度越高，電阻越大，所以圖線不是直線，電流與電壓不成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

我班物理興趣小組的同學(xué)，利用如圖所示的裝置，在杠桿支點的兩邊分別掛上鉤碼來探究杠桿的平衡條件．
測量
序號		 動力
F1/N		 動力臂
l1/cm		 阻力
F2/N		 阻力臂
l2/cm
① 1 20 2 10
② 2 15 1.5 20
③ 3 5 15
（1）若杠桿靜止在如圖甲所示的位置，此時杠桿平衡嗎？
平衡
平衡
（選填“平衡”或“不平衡”）
（2）為盡量減小杠桿自身的
重力
重力
對實驗結(jié)果的影響，應(yīng)使杠桿在水平位置平衡，如圖甲中，應(yīng)將右端的平衡螺母向
右
右
（選填“左”或“右”）調(diào)節(jié)；將杠桿調(diào)在水平位置平衡還可以方便的測量
力臂
力臂
．
（3）實驗中測得的數(shù)據(jù)如表所示，表格中漏填的數(shù)據(jù)為
1
1
N．
（4）有的同學(xué)按現(xiàn)有方案得出如下結(jié)論：“動力×支點到動力作用點的距離=阻力×支點到阻力作用點的距離”．這個結(jié)論與杠桿平衡條件不符，為解決本實驗方案的這一不足，小剛同學(xué)用彈簧測力計替換了一組鉤碼，并使測力計的拉力方向
不在豎直方向
不在豎直方向
，使杠桿平衡，再做幾組實驗，即可得到驗證．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明用如圖甲所示的實驗電路做“測量小燈泡的電阻”實驗．

（1）圖甲中的①和②表示電表，請你指出它們分別代表什么電表，①是
電壓
電壓
表，②是
電流
電流
表．
（2 ）小明剛連接完最后一根導(dǎo)線，立即看到燈泡發(fā)出明亮的光．在一旁觀察的小雨一驚，提醒小明實驗中有問題．小明想：我的實驗連線沒有出問題�。≌埬銕椭∶髡页鰧嶒炛袃蓚�操作不當(dāng)之處：①
連線時開關(guān)應(yīng)斷開，不能閉合
連線時開關(guān)應(yīng)斷開，不能閉合
，②
滑動變阻器滑片未處于阻值最大處
滑動變阻器滑片未處于阻值最大處
．
（3）當(dāng)小明調(diào)節(jié)滑動變阻器使小燈泡兩端的電壓為2.5V，電流表的讀數(shù)如圖乙所示，則此時小燈泡的電阻是
8.3
8.3
Ω．
（4）小明根據(jù)測量的多組實驗數(shù)據(jù)，作出 I 一 U 圖象（如圖丙所示），結(jié)果發(fā)現(xiàn)圖線不是直線，這表明燈泡的電流與電壓不成正比．你認(rèn)為原因是
這是因為燈絲電阻隨溫度升高而增大，燈泡兩端電壓越大，通過燈的電流越大，燈絲溫度越高，電阻越大，所以圖線不是直線，電流與電壓不成正比
這是因為燈絲電阻隨溫度升高而增大，燈泡兩端電壓越大，通過燈的電流越大，燈絲溫度越高，電阻越大，所以圖線不是直線，電流與電壓不成正比
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)小楊和小亮手中都拿著一截電爐絲，小楊說：“可能我這截電爐絲的電阻較大，因為它比較長”，小亮說：“也可能我這截電爐絲的電阻較大，因為它比較細(xì)．”他們決定通過實驗來測量各自電爐絲電阻的大�。ü烙媰山仉姞t絲的電阻都不超過10Ω）
（1）請在方框內(nèi)畫出“伏安法測電阻”電路圖．
（2）小楊連接的實驗電路如圖甲所示，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)有兩處錯誤，請你將這兩處錯誤寫出來：①
 
；②
 
．
（3）小楊改正了電路中的錯誤，開始實驗．閉合開關(guān)后，觀察到電流表和電壓表的示數(shù)如圖乙所示．于是，小楊就根據(jù)測得的這一組數(shù)據(jù)：電流表的示數(shù)為
 
A，電壓表的示數(shù)為
 
V，算出了他拿的電爐絲的電阻為
 
Ω．
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（4）小亮在實驗中正確連接電路后，先測得四組數(shù)據(jù)并通過求平均值的辦法算出他拿的電爐絲的阻值為7.8Ω．你認(rèn)為他們的測量結(jié)果哪個更好？為什么？

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