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有一個沒有經驗的人去捕魚,他看到水中有一條魚,并且旁邊還有一只小鳥.他迫不急待地用魚叉拼命地向那看到的魚和鳥刺去,心里還美滋滋地想著這一舉兩得的好事總算是被自己碰到了.他一定    (填“會”或“不會”)成功.看到魚是由光的    現象產生的    像;看到的小鳥是由光的    現象形成的.
【答案】分析:(1)我們能看到魚,是魚反射的光線從水中斜射入空氣中,進入人眼,人看到的不是真實的魚,而是偏高的魚的虛像,是由于折射形成的;
(2)平靜的水面相當于平面鏡,小鳥通過水面成像,這是光的反射形成的.
解答:解:(1)魚反射的光線由水中進入空氣時,在水面上發(fā)生折射,折射角大于入射角,折射光線進入人眼,人眼會逆著折射光線的方向看去,就會覺得魚變淺了,這實際上看到的是偏高的魚的虛像,所以如果他迫不急待地用魚叉拼命地向那看到的魚,他一定不會成功,應該用魚叉向那看到的魚的正下方叉才行;
(2)當光遇到水面時會發(fā)生反射,此時水面相當于一平面鏡,小鳥就是通過水面成虛像,出現在水面上的,所以如果他迫不急待地用魚叉拼命地向那看到的鳥刺去,他就會和猴子撈月亮一樣,什么也得不到.
故答案為:不會;折射;虛;反射.
點評:反射與折射都能形成虛像,主要區(qū)別是反射形成的虛像關于反射面對稱,物像分布在反射面的兩側;折射形成的虛像,像和物在界面的同一側.折射形成的虛像和物體在同一種介質中,反射形成的虛像和物體在不同的介質中.
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科目:初中物理 來源: 題型:

11、有一個沒有經驗的人去捕魚,他看到水中有一條魚,并且旁邊還有一只小鳥.他迫不急待地用魚叉拼命地向那看到的魚和鳥刺去,心里還美滋滋地想著這一舉兩得的好事總算是被自己碰到了.他一定
不會
(填“會”或“不會”)成功.看到魚是由光的
折射
現象產生的
像;看到的小鳥是由光的
反射
現象形成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,回答問題。

梁實秋
我愛鳥。
從前我常見提籠架鳥的人,清早在街上溜達。我感覺興味的不是那人的悠閑,卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹,有時頭上蒙著一塊皮子,羽翮不整的蜷伏著不動,哪里有半點瞵視昂藏的神氣?籠子里的鳥更不用說,常年地關在柵欄里,飲啄倒是方便,冬天還有遮風的棉罩,十分的“優(yōu)待”,但是如果想要“摶扶搖而直上”,便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步,我想它的苦悶,大概是僅次于粘在膠紙上的蒼蠅,它的快樂,大概是僅優(yōu)于在標本室里住著罷?
我開始欣賞鳥,是在四川。黎明時,窗外是一片鳥囀,不是吱吱喳喳的麻雀,不是呱呱噪啼的烏鴉,那一片聲音是清脆的,是嘹亮的,有的一聲長叫,包括著六七個音階,有的只是一個聲音,圓潤而不覺其單調,有時是獨奏,有時是合唱,簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨,這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升,市聲鼎沸,鳥就沉默了,不知到哪里去了,一直等到夜晚,才又聽到杜鵑叫,由遠叫到近,由近叫到遠,一聲急似一聲,竟是凄絕的哀樂?鸵孤劥,說不出的酸楚!
在白晝,聽不到鳥鳴,但是看得見鳥的形體。世界上的生物,沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥,在枝頭跳躍,有的曳著長長的尾巴,有的翹著尖尖的長喙,有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色,有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身軀都是玲瓏飽滿的,細瘦而不干癟,豐腴而不臃腫,真是減一分則太瘦,增一分則太肥那樣的儂纖合度,跳蕩得那樣輕靈,腳上像是有彈簧,看它高踞枝頭,臨風顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什么東西驚動它了,它倏地振翅飛去,它不回顧,它不悲哀,它像虹似的一下就消逝了,它留下的是無限的迷惆。有時候稻田里佇立著一只白鷺,舉著一條腿,縮著頸子,有時候“一行白鷺上青天”,背后還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹,啾啾地叫著,在天空盤旋,也有令人喜悅的一種雄姿。
我愛鳥的聲音鳥的形體,這愛好是很單純的,我對鳥并不存在任何幻想。有人初聞杜鵑,興奮得一夜不能睡,一時想到“杜宇”“望帝”,一時又想到啼血,想到客愁,覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥,比一般的鳥魁梧得多,扁嘴大口,并不特別美,而且自己不知構巢,依仗體壯力大,硬把卵下在別個的巢里,如果巢里已有了夠多的卵,便不客氣地給擠落下去,孵育的責任則由別個代負了,孵出來之后,羽毛漸豐,就可把巢據為己有。那人聽了我的話之后,對于這豪橫無情的鳥,再也不能幻出什么詩意來了。我想濟慈的《夜鶯》、雪萊的《云雀》,還不都是詩人自我的幻想,與鳥何干?鳥并不永久地給人喜悅,有時也給人悲苦。詩人哈代在一首詩里說,他在圣誕的前夕,爐里燃著熊熊的火,滿室生春。桌上擺著豐盛的筵席,準備著過一個普天同慶的夜晚,驀然看見在窗外一片美麗的雪景當中,有一只小鳥趵瘠縮縮地在寒枝的梢頭踞立,正在啄食一顆殘余的僵凍的果兒,禁不住那料峭的寒風,栽倒地上死了,滾成一個雪團!詩人感喟曰:“鳥!你連這一個快樂的夜晚都不給我!”我也有過一次類似經驗,在東北的一間雙重玻璃窗的屋里,忽然看見枝頭有一只麻雀,戰(zhàn)栗地跳動抖擻著,在啄食一塊干枯的葉子。但是我發(fā)現那麻雀的羽毛特別地長,而且是蓬松戟張著的:像是披著—件蓑衣,立刻使人聯想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人,那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀,也就不暇令人哀了。
自從離開四川以后,不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩,也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候,一群麻雀擠在檐下的煙突旁邊取暖,隔著窗紙有時還能看見伏在窗欞上的雀兒的映影,喜鵲不知逃到哪里去了,帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪,入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了,但是我不忍看。
1.文章依照不同的鳥給予自己的不同感受,把鳥分為四類:________,________,________,________。2.作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲苦,從這些描寫中,你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生?(6分)
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3.第2段和第7段用了什么手法?在文中所起的作用是什么?(5分)
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4.對文章鑒賞不當的兩項是(3分)(  )
A.作者觸景生情,借物抒懷,淋漓盡致地描寫了自己對鳥的種種感受。
B.作者愛所有的鳥,對鳥的悲苦給于深深地同情。
C.文章借對鳥的感受,抒發(fā)了對于自由、平等、博愛、幸福、生活的懷念、追求的感情。
D.文章逐層加以細致描寫,內容豐富,層次井然。
E.這篇散文善于發(fā)揮聯想,在寫鳥的各種情態(tài)時,十分自然地聯想到了濟慈、雪萊、哈代有關鳥的作品,聯想到自己經歷中有關鳥的種種鏡頭,豐富了描寫的內容,增加了文章的厚度。

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科目:初中物理 來源: 題型:填空題

有一個沒有經驗的人去捕魚,他看到水中有一條魚,并且旁邊還有一只小鳥.他迫不急待地用魚叉拼命地向那看到的魚和鳥刺去,心里還美滋滋地想著這一舉兩得的好事總算是被自己碰到了.他一定________(填“會”或“不會”)成功.看到魚是由光的________現象產生的________像;看到的小鳥是由光的________現象形成的.

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科目:初中物理 來源:不詳 題型:填空題

有一個沒有經驗的人去捕魚,他看到水中有一條魚,并且旁邊還有一只小鳥.他迫不急待地用魚叉拼命地向那看到的魚和鳥刺去,心里還美滋滋地想著這一舉兩得的好事總算是被自己碰到了.他一定______(填“會”或“不會”)成功.看到魚是由光的______現象產生的______像;看到的小鳥是由光的______現象形成的.

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