【題目】下列各種情況,人對木箱沒有做功的是( )

A. 人提著木箱水平勻速前進 B. 人在光滑的水平軌道上用力推木箱前進

C. 人把木箱舉起 D. 人推著木箱在粗糙的水平面上勻速前進

【答案】A

【解析】判斷是否做功，從功的兩要素來看，要有力的作用，并且要沿力的方向通過距離。

A、人提著木箱，有向上的力，而水平前進是水平方向的距離，力跟距離沒有關(guān)系，沒有做功，故錯誤，符合題意；

B、C、D、都有力的作用，并且在力的方向上通過了距離，做了功，正確，不符合題意。

故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗時，某實驗小組所描繪的圖線如圖所示．圖線中A、B、C三點分別與蠟燭在光具座上移動過程中的三個位置相對應(yīng)．則下列說法正確的是（ ）

A．蠟燭處于AB間某一位置時，成倒立縮小的實像

B．蠟燭處于BC間某一位置時，成倒立放大的實像

C．將蠟燭從C移動到B的過程中，所成像逐漸增大

D．將蠟燭從B移動到A的過程中，所成像逐漸減小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小麗同學(xué)“探究聲音的產(chǎn)生”的裝置如圖所示，將系在細線上的乒乓球靠近音叉．當(dāng)小麗同學(xué)用小錘敲擊音叉的時候，既能聽到音叉發(fā)出的聲音，又能觀察到乒乓球彈起．說明聲音是由物體 產(chǎn)生的，乒乓球在實驗中起到 作用．加大力度敲音叉，它的振動頻率 （會/不會）改變，它的振動 會改變．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“聲是怎樣產(chǎn)生的”實驗中，將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的乒乓球，發(fā)現(xiàn)乒乓球被多次彈開，這樣做是為了（ ）

A．使音叉的振動盡快停下來

B．把音叉的微小振動放大，便于觀察

C．延長音叉的振動時間

D．使聲波被多次反射形成回聲

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】為了探究聲音產(chǎn)生的原因，小明和小華一起做了幾個實驗：小明把手放在喉嚨處，大聲講話，感覺喉頭振動了；小華把發(fā)聲的音叉放在水中，可以激起水花．

（1）通過對上面的種種實驗現(xiàn)象的分析，你能得出的結(jié)論： ．

（2）小華同學(xué)用手使勁敲桌子，發(fā)出很大的響聲，但是他看到桌子幾乎沒有振動，為了使看到的實驗現(xiàn)象更明顯，你的改進方法是： ；

（3）小明、小華等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真地思考，提出了兩種猜想：

①聲音要傳播出去，需要物質(zhì)做媒介；

②聲音要傳播出去，不需要物質(zhì)做媒介；

究竟哪一種猜想是正確的呢？小明他們進行了如下的實驗：

如圖所示，隨著向外不斷抽氣，結(jié)果發(fā)現(xiàn)手機鈴聲越來越 （選填“大”或“小”）．由此現(xiàn)象可以推理：猜想 是正確的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】用50N的力沿水平方向，將重150N的物體向前推動2m，推力所做的功為 J，接著再將此物體，勻速向上托舉1m，拖力所做的功是 J．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】騎自行車爬陡坡時，要沿S形的路線騎行，其目的是（ ）

A．縮短爬坡所走的路程 B．降低爬坡所做的功

C．減小爬坡所用的力 D．節(jié)省爬坡所用的時間

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列光學(xué)現(xiàn)象及其解釋正確的是（ ）

A．圖a中，漫反射的光線雜亂無章，因此不遵循光的反射定律

B．圖b中，木工師傅觀察木板是否光滑平整利用了光直線傳播的性質(zhì)

C．圖c表示的是小孔成像情況，屏幕上出現(xiàn)的是物體倒立的虛像

D．圖d表示太陽光經(jīng)過三棱鏡色散后的色光排列情況

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】熱水和冷水混合時會發(fā)生熱傳遞，熱傳遞停止時，熱水和冷水具有相同的（ ）

A．溫度 B．內(nèi)能 C．熱量 D．溫度差

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同步練習(xí)冊答案