小明、小紅和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭振動(dòng)了;小紅把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花;小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆,敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過,紙上便畫出一條來回彎曲的細(xì)線.
(1)他們共同探究的問題是:______;
(2)分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能得出共同的結(jié)論是______.

解:(1)根據(jù)他們實(shí)驗(yàn)的方式及現(xiàn)象可以說明他們要探討的問題是聲音是如何產(chǎn)生的?
(2)講話喉頭振動(dòng),使正在發(fā)聲的音叉接觸水面,水面濺起水花,說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的;
在吊著的大鐘上固定一支細(xì)小的筆,把鐘敲響后,讓筆尖在紙上迅速滑過,可以在紙上畫出一條來回彎曲的細(xì)線,說明聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生,從而能得出共同的結(jié)論是物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音.
故答案為:聲音是如何產(chǎn)生的?物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音.
分析:講話時(shí),喉頭振動(dòng);發(fā)聲的音叉放在水中激起水花;敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過,紙上便畫出一條來回彎曲的細(xì)線,這些都說明聲是由物體的振動(dòng)產(chǎn)生的.
點(diǎn)評:本題主要考查了探究聲音是如何產(chǎn)生的實(shí)驗(yàn).比較簡單,屬于基礎(chǔ)題.
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

小明、小紅和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭振動(dòng)了;小紅把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花;小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆,敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過,紙上便畫出一條來回彎曲的細(xì)線.
(1)他們共同探究的問題是:
答:
聲音是如何產(chǎn)生的?
聲音是如何產(chǎn)生的?

(2)分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能得出共同的結(jié)論是:
答:
物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音
物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音

(3)如果由你來設(shè)計(jì)一個(gè)類似驗(yàn)證問題的實(shí)驗(yàn),你將怎樣設(shè)計(jì)?寫出你的設(shè)計(jì).
答:
彈吉他發(fā)聲時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)琴弦在振動(dòng)
彈吉他發(fā)聲時(shí),會(huì)發(fā)現(xiàn)琴弦在振動(dòng)

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科目:初中物理 來源: 題型:

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小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭振動(dòng)了;小紅把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花;小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆,敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過,紙上便畫出一條來回彎曲的細(xì)線.
(1)他們共同探究的問題是:
聲音是如何產(chǎn)生的?
聲音是如何產(chǎn)生的?

(2)分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能得出共同的結(jié)論是
物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音
物體的振動(dòng)產(chǎn)生聲音

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科目:初中物理 來源: 題型:解答題

小明、小紅和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
小明把手放在喉頭處,大聲講話,感覺喉頭振動(dòng)了;小紅把發(fā)聲的音叉放在水中激起水花;小強(qiáng)在吊著的大鐘下固定一支細(xì)小的筆,敲響鐘后,筆尖在紙下迅速拖過,紙上便畫出一條來回彎曲的細(xì)線.
(1)他們共同探究的問題是:
答:________.
(2)分析上面的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,能得出共同的結(jié)論是:
答:________.
(3)如果由你來設(shè)計(jì)一個(gè)類似驗(yàn)證問題的實(shí)驗(yàn),你將怎樣設(shè)計(jì)?寫出你的設(shè)計(jì).
答:________.

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科目:初中物理 來源:2010-2011學(xué)年湖北省荊州市雨臺(tái)中學(xué)九年級(jí)(上)第三次月考物理試卷(解析版) 題型:解答題

小明、小紅和小強(qiáng)一起在實(shí)驗(yàn)室做了如下幾個(gè)實(shí)驗(yàn):
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