如圖，一彈簧測力計同時受到水平向左F1的力和水平向右F2的作用，已知 F1=F2=10N，則彈簧測力計的示數(shù)


  1. A.
    0
  2. B.
    10N
  3. C.
    20N
  4. D.
    在10N和20N之間
B
分析：因為力的作用是相互的，一個力不可能脫離開另一個力而單獨存在，兩個力分別向兩邊拉，與一端固定只拉另一端效果是相同的．
解答：用兩個方向相反的力向兩端拉彈簧測力計，與只拉一端效果是相同的．因為物體間力的作用是相互的，拉一端時，另一端也必須有力的作用，因此，彈簧測力計不可能顯示兩邊的拉力之和，而只會顯示一個力的大小，即10N．
故選B．
點評：根據(jù)力的作用的相互性我們要明確，從兩端拉測力計和一端固定拉另一端效果是相同的．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?潮南區(qū)模擬）美術(shù)課上同學(xué)們用橡皮泥捏動物模型時，想知道橡皮泥的密度有多大．課后，他們?nèi)×送粔K橡皮泥，采用了兩種實驗方案，來測量橡皮泥的密度．
方案一：選擇天平、量筒、水和細線進行實驗操作，實驗過程按圖甲所示順序進行．

（1）由圖可知：橡皮泥的體積V=
10
10
cm3；橡皮泥的質(zhì)量m=
13.4
13.4
g；橡皮泥的密度ρ=
1.34×103
1.34×103
kg/m3．
（2）請你評估：這一實驗過程測算出的密度結(jié)果將
偏大
偏大
（選填“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”），原因是
附著在橡皮泥上的水使得橡皮泥質(zhì)量的測量值偏大
附著在橡皮泥上的水使得橡皮泥質(zhì)量的測量值偏大
．
方案二：選擇彈簧測力計（如圖乙）、水和細線設(shè)計實驗方案如下：
a．橡皮泥用線系好，用測力計測出橡皮泥的重力G1．
b．將測力計吊著的橡皮泥浸沒水中，讀出這時測力計的示數(shù)為G2．
（1）則可知橡皮泥密度的表達式：
G1ρ水
G1-G2
G1ρ水
G1-G2
（用所測量的符號表示）．
（2）請你評價：在該方案中能不能測出橡皮泥的密度？答：
不能
不能
（選填“能”或“不能”），原因是
因為橡皮泥的重力小于彈簧測力計的分度值，從而無法較精確測出橡皮泥所受重力及浮力
因為橡皮泥的重力小于彈簧測力計的分度值，從而無法較精確測出橡皮泥所受重力及浮力
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

拔河時大家盡量穿新運動鞋，小明猜想鞋與地面間的摩擦力的大小可能跟鞋底花紋的深度有關(guān)．于是他找來兩只同品牌同規(guī)格的運動鞋進行實驗探究（其中一只是新鞋，鞋底花紋沒有磨損，另一只是舊鞋，鞋底花紋磨損較大）．實驗步驟如下：
（1）小明測出新鞋重力如表一．按照如圖所示用彈簧測力計沿
水平
水平
方向拉著鞋子在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動，讀出了彈簧測力計的示數(shù)填入表中．
表一
序號 種類 重力/N 拉力/N
1 新鞋 5.7 2.3
2 舊鞋 5.4 1.7
（2）將新鞋子換成舊鞋子在同一個桌面上重新實驗，測出了重力和拉力填在表一中．由此得出結(jié)論：鞋底花紋越深，與地面摩擦力越大．小紅認為他的做法不妥，不妥之處是
沒有控制壓力大小相同
沒有控制壓力大小相同
．
（3）為了得出正確的結(jié)論，小明采納了小紅的意見，將兩種鞋子插在對方中進行實驗，得出的數(shù)據(jù)如表二：
表二
序號 種類 重力/N 拉力/N
3 舊鞋插在新鞋中 11.1 4.5
4 新鞋插在舊鞋中 11.1 3.5
對比序號
3
3
和
4
4
的實驗數(shù)據(jù)可知，摩擦力的大小與鞋底花紋的深度有關(guān)．
對比序號
1
1
和
3
3
的實驗數(shù)據(jù)可知，摩擦力的大小與壓力大小有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?安順）美術(shù)課上同學(xué)們用橡皮泥捏動物模型時，想知道橡皮泥的密度有多大．課后，他們?nèi)×送粔K橡皮泥，采用了兩種實驗方案，來測量橡皮泥的密度．
方案一：選擇天平、量筒、水和細線進行實驗，操作過程按圖甲所示順序進行．

〔1〕由圖示的實驗操作過程，寫出通過實驗測量出的物理量．
〔2〕通過什么定義可以計算橡皮泥的密度值，其值是多少kg/m3？
〔3〕請你評估：這一實驗測算的密度結(jié)果怎樣？（即測量值比真實值是“偏大”、“偏小”或“準(zhǔn)確”）？
方案二：選擇彈簧測力計〔如圖乙〕、細線和裝有水的杯子．實驗過程如下．
A．橡皮泥用線系好，掛在測力計上讀出示數(shù)F1；
B．將測力計吊著橡皮泥浸沒水中，讀出測力計示數(shù)F2．
（1）請解釋F1、F2的物理意義．
（2）寫出橡皮泥浸沒水中受到的浮力的表達式．
（3）根據(jù)什么原理可以計算橡皮泥的密度值，并導(dǎo)出表達式．

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科目：初中物理 來源： 題型：

回顧探究和實驗：
（1）為了研究影響滑動摩擦力大小的因素，某同學(xué)做了如圖所示的實驗．

①實驗中用彈簧測力計拉動木塊使它在水平桌面上做
勻速直線
勻速直線
運動，彈簧測力計的示數(shù)就等于木塊所受滑動摩擦力的大�。�
②圖中的彈簧測力計是乙圖實驗中的示數(shù)，大小為
2.3N
2.3N
；比較甲、乙兩次彈簧測力計的示數(shù)可知：在接觸面粗糙程度相同時，
壓力
壓力
越大，摩擦力越大．
（2）在研究動能的大小與速度、質(zhì)量的關(guān)系實驗中，某小組做了如下圖的實驗：
①讓同一個小球分別從斜面A處、B處滑下，記錄木塊被推動距離分別為S1、S2，發(fā)現(xiàn)：S1＞S2  這就說明：
質(zhì)量一定時，速度越大
質(zhì)量一定時，速度越大
，物體具有的動能越大．
②若讓一個鋁球從斜面A處滑下，木塊被推動的距離S1；再讓同體積的銅球（ρ銅＞ρ鋁）從斜面A處滑下，木塊被推動距離S2，發(fā)現(xiàn)：S2＞S1  這就說明：
速度一定時，質(zhì)量越大
速度一定時，質(zhì)量越大
，物體具有的動能越大．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?徐匯區(qū)二模）為了研究彈簧受到拉力時，影響其長度增加量的有關(guān)因素，小明同學(xué)用測力計及一些不同的彈簧進行實驗．如圖所示，在實驗中小明分別用力通過測力計拉伸不同的彈簧，測量并記錄每根彈簧的原長、彈簧圈直徑、長度增加量、所受拉力的大小等．記錄數(shù)據(jù)如下列各表格所示，已知在同一表格中，實驗所用彈簧的材料相同（即相同粗細的同種金屬絲）．
請根據(jù)表格中記錄的測力計示數(shù)、彈簧長度增加量以及其它相關(guān)信息，歸納得出初步結(jié)論．
表一   材料甲
序號 原長（cm） 彈簧圈直徑（cm） 長度增加量（cm） 測力計示數(shù)（N）
1 10 1 2 5
2 10 1 4 10
3 10 2 4 5
4 20 1 4 5
表二   材料已
序號 原長（cm） 彈簧圈直徑（cm） 長度增加量（cm） 測力計示數(shù)（N）
5 10 1 2.2 5
6 10 1 4.4 10
7 10 2 4.4 5
8 20 1 4.4 5
①分析比較實驗序號
1、2（或5、6）
1、2（或5、6）
中的數(shù)據(jù)得到的初步結(jié)論是：材料、原長、彈簧圈直徑相同的彈簧，所受拉力越大，長度增加量越大．
②分析比較實驗序號
1、3（或5、7）
1、3（或5、7）
中的數(shù)據(jù)得到的初步結(jié)論是：拉力相同時，材料、原長相同的彈簧，彈簧圈直徑越大，長度增加量越大．
③分析比較實驗序號1、4（或5、8）中的數(shù)據(jù)得到的初步結(jié)論是：
在拉力相同時，材料、彈簧圈直徑相同的彈簧，原長越長，長度增加量越大
在拉力相同時，材料、彈簧圈直徑相同的彈簧，原長越長，長度增加量越大

④進一步綜合分析比較表一和表二中的相關(guān)數(shù)據(jù)，歸納得到的初步結(jié)論是：
拉力、原長、彈簧圈直徑相同的彈簧，材料不同，長度增加量不同
拉力、原長、彈簧圈直徑相同的彈簧，材料不同，長度增加量不同
．

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同步練習(xí)冊答案