用四個(gè)相同的滑輪和兩根相同的繩子組成如圖11所示的甲、 乙兩個(gè)滑輪組，用它們提起相同的貨物，上升相同的高度。不計(jì)繩重和摩擦，則
A．甲滑輪組較省力B．乙滑輪組 較省力
C．甲滑輪組機(jī)械效率較高D．乙滑輪組機(jī)械效率較高
B

試題分析：讀圖可知，甲滑輪組有兩段繩子與動(dòng)滑輪相連，乙滑輪線(xiàn)有三段繩子與動(dòng)滑輪相連，因此，乙滑輪組較省力；
由題意可知，兩個(gè)滑輪組所做的有用功是相同的．分析產(chǎn)生額外功的因素可知，動(dòng)滑輪和繩重相同、摩擦不計(jì)，因此，額外功也是相同的．所以它們所做的總功=有用功+額外功，也是相同的．進(jìn)而得出，甲、乙滑輪組的機(jī)械效率是相同的．
故選B
點(diǎn)評(píng)：解決本題的關(guān)鍵在于數(shù)對(duì)承擔(dān)物重的繩子的段數(shù)，即與動(dòng)滑輪連接的繩子的段數(shù)；同時(shí)還應(yīng)學(xué)會(huì)分析滑輪組的有用功、額外功、總功的大小，進(jìn)而確定滑輪組機(jī)械效率的高低．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某實(shí)驗(yàn)小組利用圖示裝置研究杠桿的機(jī)械效率。保持O點(diǎn)位置不變,豎直向上拉動(dòng)彈簧測(cè)力計(jì)使重為G的鉤碼緩慢勻速上升，在此過(guò)程中彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為F，利用刻度尺分別測(cè)出C、B兩點(diǎn)上升的高度為h1、h2。則下列說(shuō)法正確的是：（   ）

A.杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為Fh2/Gh1 
B.杠桿機(jī)械效率的表達(dá)式為Gh1/Fh2
C.在如圖水平位置拉升時(shí)F×OB=G×OA 
D.若彈簧測(cè)力計(jì)始終豎直向上拉，則測(cè)力計(jì)示數(shù)不斷變化

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

探究斜面的過(guò)程中，小蘭同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組記錄的數(shù)據(jù)如表所示．
測(cè)量
次數(shù)
F/N
s/m
G/N
h/m
Fs/J
Gh/J
1
0.21
1.0
1
0.20
0.21
0.20
2
0.76
1.0
3
0.25
0.76
0.75
3
0.25
1.0
1
0.30
0.25
0.30
（1）小蘭對(duì)數(shù)據(jù)的可靠性分析、評(píng)估時(shí)發(fā)表第_    組數(shù)據(jù)記錄有誤．小蘭做出這種判斷的依據(jù)是：    ．

（2）在前面探究的基礎(chǔ)上，小蘭等同學(xué)將小車(chē)的翻過(guò)來(lái)（輪子向上）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)計(jì)算出來(lái)的“Fs”和“Gh”差距較大．激發(fā)出探究“影響斜面的機(jī)械效率的因素”的興趣，小蘭認(rèn)為可能影響斜面機(jī)械效率的因素有斜面的粗糙程度、傾斜程度、木塊的重力．小蘭對(duì)某個(gè)因素的探究時(shí)，記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表：
斜面傾斜程度
小車(chē)重G/N
小車(chē)上升
高度h/m
沿斜面拉力F/N
小車(chē)移動(dòng)
距離s/m
機(jī)械效率h
較緩
10
0.1
3
1
33％
較陡
10
0.2
4
1
 
最陡
10
0.4
6
1
67％
請(qǐng)根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)回答：
①小蘭探究過(guò)程中，控制的變量是：    和    ．
②“較陡”時(shí)，斜面的機(jī)械效率為   ．
③通過(guò)對(duì)上述實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析，小蘭獲得的初步結(jié)論是：       相同時(shí)，      ，斜面的機(jī)械效率越大．
④實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉物體在斜面上做勻速直線(xiàn)運(yùn)動(dòng)時(shí)，物體受到的摩擦力f與拉力F的大小關(guān)系為f     F（選填“大于”、“等于”或“小于”） ．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

浩文和虞勇同學(xué)用圖甲所示的滑輪組進(jìn)行了“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄下表后，通過(guò)分析與處理數(shù)據(jù)，探究得出了以下結(jié)論。

實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
物重
G/N
物體上
升的高
度h/cm
測(cè)力計(jì)
的示數(shù)
F/N
測(cè)力計(jì)移
動(dòng)的距離
s/cm
機(jī)械效
率η
1
2
5
0.9
15
74.1%
2
2
10
0.9
30
74.1%
3
4
10
1.7
30
78.4%
4
6
10
2.5
30
 
（1）滑輪組的機(jī)械效率與物體上升的高度__________，與所提物體的重力大小        
（均選填“有關(guān)”或“無(wú)關(guān)”），提升的物體越重，機(jī)械效率越          ；
（2）只要滑輪組結(jié)構(gòu)一定，繞動(dòng)滑輪知道n股細(xì)繩，測(cè)滑輪組機(jī)械效率的實(shí)驗(yàn)器材就可以不需要           （填一種測(cè)量工具名稱(chēng)），且機(jī)械效率的表達(dá)式通式為η＝__________（用本題中有關(guān)字母表示），并算出第4次實(shí)驗(yàn)的機(jī)械效率為_(kāi)___________；
（3）他們換用圖乙所示裝置再進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，又發(fā)現(xiàn)：把同一重物提升相同高度，比用甲裝置要做更_______（選填“多”或“少”）的額外功，所以機(jī)械效率會(huì)更_________（選填“高”或“低”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在 “探究動(dòng)滑輪的機(jī)械效率”時(shí)，某小組利用自重不同的兩個(gè)動(dòng)滑輪進(jìn)行了如圖所示的三次測(cè)量，數(shù)據(jù)記錄如下：（7分）
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
鉤碼
重/N
動(dòng)滑輪
重/N
拉力/N
鉤碼上升的高度/m
測(cè)力計(jì)移動(dòng)
的距離/m
有用功/J
總功
/J
機(jī)械效率
/%
①
4
0.5
2.3
0.2
0.4
0.8
0.92
87.0
②
4
0.9
2.5
0.2
0.4
0.8
1.0
80.0
③
6
0.5
3.3
0.2
0.4
（a）
（b）
（c）
 
（1）完成表格中第3次數(shù)據(jù)（a）（b）（c）處的計(jì)算，填在下面的橫線(xiàn)上：（a）   _ ； （b）_   ； （c）_   ．
（2）通過(guò)比較  _ 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），可知?jiǎng)踊喌臋C(jī)械效率與動(dòng)滑輪的自重  _ （選填“有關(guān)” 或“無(wú)關(guān)”）．
（3）小明認(rèn)為“同一個(gè)機(jī)械，它的機(jī)械效率是一個(gè)定值”，通過(guò)比較  _ 兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)（選填實(shí)驗(yàn)序號(hào)），可知他的觀點(diǎn)是  _ 的（選填“正確” 或“錯(cuò)誤”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

用如圖所示的滑輪組，將重為10N的物體以0.1m/s的速度勻速提升，拉力F=6N，拉力的功率為　　W，滑輪組的機(jī)械效率　　，若不計(jì)繩重及摩擦，動(dòng)滑輪的重力為　　N．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

用一個(gè)定滑輪和一個(gè)動(dòng)滑輪組成的滑輪組把重150N的物體勻速提升1m，不計(jì)摩擦和繩重，滑輪組的機(jī)械效率為60％，則下列選項(xiàng)錯(cuò)誤的是                 
A．拉力大小一定是125NB．有用功一定是150J
C．總功一定是250JD．動(dòng)滑輪重一定是100N

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖，滑輪重小于物重（繩重、摩擦不計(jì)）,若勻速提升相同的重物，則F甲________F乙機(jī)、械效率η甲________η乙（“<”／“=”／“>”）。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

某同學(xué)在做“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中
(1) 該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，記錄的數(shù)據(jù)在表格中，請(qǐng)認(rèn)真填寫(xiě)所缺少的部分
物重/N
物體提高的高度/m
彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)/N
繩自由端拉動(dòng)距離/m
機(jī)械效率
50
0.15
20
0.45
 
(2) 根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在圖中畫(huà)出該同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)滑輪組的連接裝置圖。

(3) 實(shí)驗(yàn)中彈簧測(cè)力計(jì)應(yīng)該           運(yùn)動(dòng)。
(4) 同學(xué)乙觀察并分析了甲的實(shí)驗(yàn)后，認(rèn)為甲的實(shí)驗(yàn)中，可少用一種測(cè)量器材，少測(cè)兩個(gè)數(shù)據(jù)也能測(cè)出滑輪組的機(jī)械效率，通過(guò)和甲討論并經(jīng)過(guò)老師的認(rèn)定，他的方案是可行的，請(qǐng)你分析一下，去掉什么測(cè)量器材可少測(cè)兩個(gè)數(shù)據(jù)？
答：去掉                        ；此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率的表達(dá)  
式為                (依據(jù)實(shí)驗(yàn)裝置圖和所測(cè)物理量)。

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