在進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中，

（1）如圖11甲所示，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過(guò)凸透鏡后，在光屏上形成了一個(gè)最小、最亮的光斑。由圖可知，該凸透鏡的焦距是　　 cm；

（2）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上，點(diǎn)燃蠟燭，調(diào)節(jié)燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使它們的中心大致　　　　　 ，目的是使像能成在光屏中央；某次實(shí)驗(yàn)中，若無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像，其原因可能是　　　　　　　　　　　　 ；

（3）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡26cm處時(shí)（如圖11乙），在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)倒立、　　　 的實(shí)像（填寫像的性質(zhì)）；　　　　　 (填光學(xué)儀器)就是利用這一成像規(guī)律工作的；

（4）在上一過(guò)程中，用黑紙將凸透鏡遮掉一半，光屏上能否得到完整的像？

答：___ __。

圖11


（1）11.0

         （2）在同一高度   不在同一高度（或蠟燭在一倍焦距以內(nèi)，成虛像）

         （3）縮小    照相機(jī)

         （4）能

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某同學(xué)在探究凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，用了兩個(gè)焦距不同的凸透鏡分別進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確地記錄在下表中，請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)，把能得出的探究結(jié)論寫出來(lái)．（要求至少答出兩條結(jié)論）
凸透鏡焦距/cm 14 14 14 14 l6 l6 l6 l6
物體到凸透鏡的距離/cm 20 30 40 60 20 30 40 60
像到凸透鏡的距離/cm 47 26 22 l8 80 34 27 22
像的虛實(shí) 實(shí) 實(shí) 實(shí) 實(shí) 實(shí) 實(shí) 實(shí) 實(shí)
像的正倒 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立 倒立

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在利用光具座進(jìn)行凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)探究中：

（1）將蠟燭、凸透鏡、光屏依次放在光具座上（圖甲），點(diǎn)燃蠟燭后，無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都不能在光屏上得到像，請(qǐng)你指出其中一條可能的原因：
蠟燭在凸透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)
蠟燭在凸透鏡的焦點(diǎn)以內(nèi)
．如果像在光屏在上方，光屏蠟燭不動(dòng)，則需將凸透鏡向
下
下
移動(dòng)．
（2）調(diào)整后，把燭焰放在距凸透鏡16cm處時(shí)（如圖乙），在凸透鏡另一側(cè)前后移動(dòng)光屏，會(huì)在光屏上得到一個(gè)
倒立、放大的實(shí)
倒立、放大的實(shí)
像；
投影儀（或幻燈機(jī)）
投影儀（或幻燈機(jī)）
（填光學(xué)儀器）就是利用這一成像規(guī)律工作的．
（3）如果將蠟燭在乙圖上遠(yuǎn)離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向
靠近
靠近
（選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）透鏡的方向移動(dòng)，在此過(guò)程中燭焰像的大小變化情況是變大．若凸透鏡被擋一半，則像形狀
不變
不變
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在研究凸透鏡成像的規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中．
（1）應(yīng)依次將蠟燭、
凸透鏡
凸透鏡
、
光屏
光屏
、放在光具座上，然后進(jìn)行調(diào)節(jié)，使它們的
中心
中心
在同一高度；
（2）當(dāng)蠟燭放在
二倍焦距以外
二倍焦距以外
的位置上時(shí)，在光屏上得到倒立、縮小的實(shí)像；
（3）當(dāng)蠟燭放在一倍焦距與二倍焦距之間時(shí)，在光屏上得到
倒立、放大的實(shí)
倒立、放大的實(shí)
像；
（4）當(dāng)蠟燭放在
一倍焦距以內(nèi)
一倍焦距以內(nèi)
的位置，在蠟燭的
同
同
側(cè)得到
正立、放大
正立、放大
的虛像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明在探究凸透鏡成像的規(guī)律時(shí)，為了讓實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蝽樌M(jìn)行：
①要先調(diào)節(jié)燭焰、透鏡和光屏的高度，使?fàn)T焰、透鏡中心和光屏中心大致在
同一高度
同一高度
．
②若凸透鏡焦距為f，當(dāng)燭焰的位置在2f處時(shí)，則在光屏處得到的是
倒立
倒立
、
等大
等大
、
實(shí)
實(shí)
像．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）李明小組在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)前，首先要利用
 
和
 
測(cè)出一凸透鏡的焦距．做這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，為了使像能成在光屏的中央，應(yīng)先調(diào)節(jié)好
 
和
 
的高度，使它們的中心跟
 
的中心大致在同一高度．
（2）實(shí)驗(yàn)中，他們選用一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡．用一燭焰放在距此凸透鏡左側(cè)22cm處，則通過(guò)透鏡可以成一個(gè)
 
（選填“放大”或“縮小”）、
 
（選填“正立”或“倒立”）的
 
（選填“實(shí)”或“虛”）像．
（3）實(shí)驗(yàn)中，他們還發(fā)現(xiàn)當(dāng)物距在10cm＜u＜20cm之間取不同數(shù)值時(shí)，雖然都成放大的像，但像的大小并不相同．于是他們對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行研究，探究過(guò)程如下：
（A）他們提出“像大小與什么因素有關(guān)”的探究課題．
（B）李明提出“像的大小可能與物距有關(guān)”．
（C）他們作如下設(shè)計(jì)：選用一個(gè)焦距為10cm的凸透鏡，選用市售圣誕音樂(lè)賀卡中的紅色發(fā)光二極管作為物體，物距從11cm開始，每隔1cm選取一數(shù)據(jù)記錄點(diǎn)．
（D）量出紅色發(fā)光二極管的高度（即物體的大�。�
（E）實(shí)驗(yàn)中，分別取物距為11cm、12cm、13cm、14cm、15cm、16cm、17cm、18cm、19cm，在光屏上出現(xiàn)紅色發(fā)光二極管最清晰的像時(shí)，測(cè)量像的高度，并記錄相應(yīng)數(shù)據(jù)．
（F）通過(guò)查閱資料，他們認(rèn)識(shí)到物理學(xué)中用“線放大率”來(lái)表示物體成像時(shí)的放大倍數(shù)．“線放大率”定義為“像的高度（用字母L表示）與物體的高度（用字H母表示）的比值”．
（G）算出所記錄數(shù)據(jù)中不同物距時(shí)的像的“放大率”，并由此得出相應(yīng)結(jié)論．
根據(jù)以上探究過(guò)程，完成下列問(wèn)題：
①科學(xué)探究活動(dòng)通常包括以下要素：提出問(wèn)題，猜想與假設(shè)，制定計(jì)劃與設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)，分析與論證，評(píng)估，交流與合作等．
與上述過(guò)程中（A）步驟相應(yīng)的科學(xué)探究要素是
 
．
與上述過(guò)程中（C）步驟相應(yīng)的科學(xué)探究要素是
 
．
②根據(jù)（F）步驟中對(duì)“線放大率”的定義，寫出“線放大率”公式的數(shù)學(xué)表達(dá)式．“線放大率”用字母M表示，則M=
 
．
③請(qǐng)你幫李明小組設(shè)計(jì)一個(gè)用來(lái)記錄并處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格．

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