如圖所示,其中利用做功的方法來改變物體內(nèi)能的是(  )
分析:改變物體內(nèi)能的方式有兩種:做功和熱傳遞,其中做功過程是能量的轉(zhuǎn)化過程,是機(jī)械能和內(nèi)能相互轉(zhuǎn)化的過程;熱傳遞是內(nèi)能從高溫轉(zhuǎn)移到低溫的過程,二者的本質(zhì)不同.
解答:解:A、食物在冰箱中冷藏,食物通過熱傳遞的方式向外放出熱量,溫度降低,內(nèi)能減少,故A錯誤;
B、鉆木取火是通過做功的方式改變物體內(nèi)能,故B正確;
C、用溫度計測溫度,是利用熱傳遞的方式改變物體內(nèi)能,故C錯誤;
D、紙鍋燒水是利用熱傳遞的方式改變物體的內(nèi)能,故D錯誤;
故選B.
點評:本題抓住改變物體內(nèi)能有兩種方式:做功和熱傳遞,做功主要有摩擦生熱、電流做功、壓縮氣體做功等,做功實質(zhì)是能量的轉(zhuǎn)化;熱傳遞實質(zhì)是內(nèi)能從一個物體轉(zhuǎn)移到另一個物體,或者是從一個物體的高溫部分傳到低溫部分,有傳導(dǎo)、對流和輻射三種方式.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

26、在探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗中,某班同學(xué)猜想滑動摩擦力可能與
①接觸面的粗糙程度;
②壓力的大;
③物體運動的速度三個因素有關(guān).

(1)為了測出摩擦力的大小,應(yīng)拉動彈簧測力計,使木塊做
勻速直線運動
運動.
(2)通過實驗探究可知滑動摩擦力的大小與上述三個猜想中的
有關(guān),與
無關(guān)(填序號).
(3)小麗通過實驗得出了滑動摩擦力與滑塊運動的速度有關(guān),與同學(xué)交流時,她再次重復(fù)了她的實驗,如圖所示,其中有一處明顯錯誤.請你指出她的錯誤:
沒有保證壓力相同

(4)有些同學(xué)還猜想滑動摩擦力可能還與接觸面的大小有關(guān).請你從以下器材中選出三個器材,利用這些器材能對此猜想進(jìn)行檢驗.
器材:a、小車b、帶鉤的正方體木塊c、帶鉤的長方體木塊d、表面平整的長木板e、幾條毛巾f、直尺g、彈簧測力計h、硬紙板
你所需要的實驗器材是(用器材前面的字母表示)
c、d、g

得到的結(jié)論是:滑動摩擦力的大小與接觸面的大小
無關(guān)
(填“有關(guān)”或“無關(guān)”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2013?海滄區(qū)一模)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時:
(1)在探究凸透鏡成像的實驗中,小王同學(xué)先將凸透鏡正對著太陽光,調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離,直到太陽光在白紙上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑,這一操作的目的
測定凸透鏡的焦距
測定凸透鏡的焦距

(2)小剛實驗時,蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上擺放的位置如圖所示,其中明顯需要調(diào)整的是
向下移動光屏
向下移動光屏
,這樣調(diào)整的目的是
使像能成在光屏的中心
使像能成在光屏的中心
;若測得凸透鏡的焦距F=10cm,調(diào)整后,蠟燭在圖上位置固定不動,移動光屏得到一個清晰的蠟燭的像,該像是倒立、
縮小
縮小
(選填“放大”或“縮小”)的實像.
照相
照相
機(jī)就是利用這個原理制成的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是利用每秒閃光10 次的照相裝置拍攝到的四個物體運動的閃光照片(圖中的黑點表示物體),其中可能做勻速直線運動的物體是( 。

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?宜興市二模)在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗時
(1)在探究凸透鏡成像的實驗中,王聰先將凸透鏡正對著太陽光,調(diào)整凸透鏡和白紙間的距離,直到太陽光在白紙上出現(xiàn)一個最小、最亮的光斑,這一操作的目的
測定凸透鏡的焦距
測定凸透鏡的焦距

(2)小剛實驗時,蠟燭、凸透鏡、光屏在光具座上擺放的位置如圖所示,其中明顯需要調(diào)整的是
向下移動光屏
向下移動光屏
,目的是使像成在光屏的
中心
中心
;若測得凸透鏡的焦距f=10cm,調(diào)整后,蠟燭在圖上位置固定不動,移動光屏得到一個清晰的蠟燭的像,該像是倒立、
縮小
縮小
(選填“放大”或“縮小”)的
像(選填“實”或“虛”).
照相機(jī)
照相機(jī)
機(jī)就是利用這個原理制成的.
(3)此時,小剛把近視眼鏡放在蠟燭和凸透鏡之間靠近凸透鏡的位置,結(jié)果光屏上原來清晰的像變得模糊了,若不改變蠟燭和凸透鏡的位置,應(yīng)將光屏向
遠(yuǎn)離
遠(yuǎn)離
(選填“遠(yuǎn)離”或“靠近”)凸透鏡的方向移動,才能使蠟燭的像變得清晰.

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科目:初中物理 來源: 題型:

小凡同學(xué)在做“觀察水的沸騰”實驗中
精英家教網(wǎng)
(1)他的操作如圖所示,其中錯誤之處是
 
,這樣實驗會使測出的溫度偏
 
(選填“大”或“小”).
(2)如圖(a)(b)所示,圖
 
是水沸騰時的情況,此時聽到的水聲較沸騰前
 
(選填“大”或“小”).
(3)當(dāng)水溫上升到90℃時,每隔30s記錄一次溫度,然后作出溫度與時間的圖象,如圖(c)所示.從圖象可知,水沸騰時的溫度是
 
℃.
(4)實驗即將結(jié)束,細(xì)心的李利同學(xué)發(fā)現(xiàn):移開酒精燈,水馬上停止沸騰.這說明沸騰過程中溫度的特點是
 

(5)小華同學(xué)在利用如圖所示的裝置做實驗時,發(fā)現(xiàn)從開始給水加熱到水開始沸騰所用的時間過長,請你幫助他找出可能存在的原因.(寫出兩種即可)
 
;
 

(6)如圖所示,小試管中裝有熱水,懸放在正在加熱的沸水的燒杯中,小試管中的水
 
(選填“能”或“不能”)沸騰,原因是
 

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