某同學(xué)用刻度尺測量標(biāo)準(zhǔn)化考試文具中的碳素筆的長度,測得的結(jié)果是:14.30 cm,14.50 cm,14.55 cm,14.60 cm, 則此筆的長度應(yīng)取
A. 14.49 cm B. 14.50 cm
C. 14.55 cm D. 14.60 cm
科目:初中物理 來源:人教版物理八年級上冊 第三章 第2節(jié) 熔化和凝固 同步測試卷 題型:實驗題
如圖甲所示是探究“冰熔化特點”的實驗裝置,小華同學(xué)將裝有100g碎冰的試管放在裝有適量熱水的燒杯中加熱,每相隔相同的時間記錄一次溫度計_____(選“a”或“b”)的示數(shù),并觀察物質(zhì)的狀態(tài).圖乙是他根據(jù)數(shù)據(jù)繪制的溫度﹣﹣時間圖象,由此可知,冰屬于___(選“晶體”或“非晶體”).設(shè)相同時間內(nèi)物質(zhì)吸收的熱量相同,則AB階段物質(zhì)共吸收了__J的熱量(已知c水=4.2×103J/kg•℃).
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科目:初中物理 來源:人教版八年級上冊物理 1.1 長度和時間的測量 同步練習(xí) 題型:單選題
在如圖所示的斜面上測量小車運動的平均速度,讓小車從斜面的A點由靜止開始下滑,分別測出小車到達B點和C點的時間,即可測出不同階段的平均速度。對上述實驗,數(shù)據(jù)處理正確的是( 。
A. 圖中AB段的路程sAB=50.0cm
B. 如果測得AC段的時間tAC=2.5s,則AC段的平均速度vAC=32.0cm/s
C. 在測量小車到達B點的時間時,如果小車過了B點才停止計時,測得AB段的平均速度vAB會偏大
D. 為了測量小車在BC段的平均速度vBC,可以將小車從B點靜止釋放
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科目:初中物理 來源:2018-2019人教版八年級物理節(jié)節(jié)練(附答案):5.2生活中的透鏡 題型:單選題
在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,當(dāng)燭焰、 凸透鏡、光屏處于如圖-2所示的位置時,恰能 在光屏上得到一個清晰、縮小的像。利用這個成像規(guī)律可以制成:( )
A. 照相機 B. 平面鏡 C. 幻燈機 D. 放大鏡
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科目:初中物理 來源:2018年秋初二上冊物理課時同步練習(xí):第1章 機械運動 題型:填空題
如圖為某商場內(nèi)的自動扶梯,若小明同學(xué)站在以1 m/s速度勻速向上運行的自動扶梯上,通過10 m的路程,需______s;若以扶手為參照物,他是____________的(填“靜止”或“運動”)。
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科目:初中物理 來源:2018年秋初二上冊物理課時同步練習(xí):第1章 機械運動 題型:單選題
在研究水滴下落規(guī)律的實驗中,打開水龍頭讓水一滴一滴下落,并用頻閃照相機每隔0.1 s拍攝了同一水滴下落時的不同位置,如圖所示,由圖可知,水滴下落0.3 s內(nèi)的平均速度是( )
A. 150 m/s B. 15 m/s C. 1.5 m/s D. 0.15 m/s
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科目:初中物理 來源:湖南省張家界市畢業(yè)學(xué)業(yè)水平考試(中考)物理試卷 題型:填空題
交通安全關(guān)系千家萬戶,認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)為提醒司機朋友,在道路旁邊設(shè)置了“雨(雪)天路滑,減速慢行”的溫馨警示牌。
(1)請你就上面的提示提出一個科學(xué)探究的問題________________________________;
(2)為探究上述問題,在設(shè)計實施方案時,你認(rèn)為要采取的物理方法是_________(選填“等效替代法”、“控制變量法”、“轉(zhuǎn)換法”)。
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科目:初中物理 來源:人教版物理八年級上冊 第二章 第2節(jié) 聲音的特性 同步測試卷 題型:實驗題
如圖所示,有3個相同的玻璃瓶里都裝有水,且水面高度不同。小李和小華兩個同學(xué)分別采用了不同的方法使它們發(fā)出聲音。其中小李用嘴貼著瓶口往里面吹氣,而小華對瓶進行了敲擊。根據(jù)所學(xué)的聲學(xué)知識,回答下列問題:
(1)小李使瓶產(chǎn)生的聲音的聲源是_____,發(fā)出的聲音中音調(diào)最高的是_____(選填“甲”、“乙”或“丙”);
(2)小華使瓶產(chǎn)生的聲音的聲源是_____,發(fā)出的聲音中音調(diào)最高的是_____(選填“甲”、“乙”或“丙”);
(3)小李和小華所進行的操作中,共同點是_____。
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科目:初中物理 來源:人教版物理八年級上冊 第二章 第3節(jié) 聲的利用 同步測試卷 題型:單選題
在門窗關(guān)閉的空教室里說話,會感到聲音比在門窗打開放有桌椅的教室里聲音響亮,原因是
A. 聲音的響度大些 B. 聲音的音調(diào)高些
C. 聲音與回聲分開了 D. 聲音與回聲混在一起了
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