精英家教網(wǎng)在“研究杠桿平衡條件”實(shí)驗(yàn)中,
(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)先調(diào)節(jié)杠桿在
 
位置平衡,如果右端翹起,則應(yīng)將平衡螺母向
 
調(diào).
(2)當(dāng)在A處掛三個(gè)鉤碼如圖所示,要使杠桿平衡應(yīng)在B處掛
 
個(gè)鉤碼(每個(gè)鉤碼質(zhì)量均100g).拿去B處鉤碼,改在C處用彈簧測力計(jì)豎直向上拉,杠桿平衡時(shí)彈簧測力計(jì)上的示數(shù)為
 
N.
(3)在實(shí)驗(yàn)中,多次改變力和力臂的大小主要是為了
 

A.減小摩擦                          B.使每組數(shù)據(jù)更準(zhǔn)確
C.多次測量取平均值減小誤差            D.獲取多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律
液體 次數(shù) 質(zhì)量m/kg 升高的溫度△t/℃ 加熱的時(shí)間t/min
a 1 0.1 5 1
2 0.1 10 2
3 0.2 10 4
b 4 0.1 10 1
5 0.1 20 2
6 0.2 20 4
分析:(1)為了便于測量力臂,實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)使杠桿在水平位置平衡;杠桿左端上翹,應(yīng)向左端移動(dòng)平衡螺母,如果杠桿右端上翹,應(yīng)向右移動(dòng)平衡螺母.
(2)應(yīng)用杠桿平衡條件分析答題.
(3)為得出普遍結(jié)論,應(yīng)進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)時(shí)先調(diào)節(jié)杠桿在 水平位置平衡,如果右端翹起,則應(yīng)將平衡螺母向 右調(diào).
(2)設(shè)杠桿每格長度為L,由杠桿平衡條件得:3mg×OA=nmg×OB,即3mg×4L=nmg×3L,解得:n=4;
由杠桿平衡條件得:3mg×OA=F×OC,即:3mg×4L=F×2L,F(xiàn)=6mg=6×0.1kg×9.8N/kg=5.88N;
(3)在實(shí)驗(yàn)中,多次改變力和力臂的大小進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),測出多組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)歸納出物理規(guī)律,故D正確;
故答案為:(1)水平;右;(2)4;5.88;(3)D.
點(diǎn)評(píng):實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)使杠桿在水平位置平衡,力臂在杠桿上,便于測量力臂.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

29、學(xué)生在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿左端低、右端高,這時(shí)應(yīng)將杠桿兩端螺母向
端移動(dòng).杠桿在水平位置平衡是為了
便于測量力臂
若在圖所示杠桿中,在B處掛有4個(gè)50g的鉤碼,要使杠桿能在水平位置平衡,則應(yīng)在
d
處掛2個(gè)50g的鉤碼.由此實(shí)驗(yàn)可得出杠桿平衡條件是
F1×L1=F2×L2
.(用數(shù)學(xué)表達(dá)式表示)

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科目:初中物理 來源: 題型:

28、在研究杠桿平衡條件的探究活動(dòng)中,
(1)所需的器材除了杠桿、支架、細(xì)線、鉤碼外,還需要
彈簧測力計(jì)

(2)杠桿兩端的螺母的作用是
調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡

(3)在杠桿的支點(diǎn)兩側(cè)上掛上鉤碼后,發(fā)現(xiàn)左端比右端高,應(yīng)將鉤碼向
移動(dòng)(填“左”或“右”),使杠桿在
水平
位置平衡,這樣的好處是
便于測量力臂

(4)實(shí)驗(yàn)得出:杠桿平衡條件是
F1L1=F2L2

(5)下表是某同學(xué)實(shí)驗(yàn)的過程記錄,請把表格中空缺部分補(bǔ)充完整.
(6)若某次操作出現(xiàn)如圖所示情況,發(fā)現(xiàn)F1×OB與F2×OA兩者并不相等,這是由于
OA不是F2的力臂
,F(xiàn)1×OB
F2×OA.(填“>”、“<”)

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科目:初中物理 來源: 題型:

以下是小麗和小宇同學(xué)在研究“杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)出現(xiàn)的情況:
(1)在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)先調(diào)節(jié)杠桿使它在
水平
水平
位置靜止,在這一位置靜止的好處是
便于測量力臂,同時(shí)消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
便于測量力臂,同時(shí)消除杠桿自重對杠桿平衡的影響
.若杠桿被支起后,左端高右端低,則應(yīng)進(jìn)行的操作是
平衡螺母向左端移動(dòng)
平衡螺母向左端移動(dòng)

(2)小麗在實(shí)驗(yàn)時(shí),忘了一部分?jǐn)?shù)據(jù)的記錄,請你幫助完成下表:
次數(shù) 動(dòng)力F1/N 動(dòng)力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2 0.01 1
2 0.03 4 0.06
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí),老師只給小麗10個(gè)相同的鉤碼,當(dāng)在杠桿的左端掛上如圖位置的三只鉤碼時(shí),則為使杠桿平衡,小麗應(yīng)在杠桿的另一端的什么位置處掛幾個(gè)鉤碼?
六個(gè)鉤碼于2格處
六個(gè)鉤碼于2格處

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2011?東臺(tái)市模擬)在“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中
(1)把杠桿掛在支架上,實(shí)驗(yàn)前沒有掛鉤碼時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下傾,可將右端螺母向
邊旋轉(zhuǎn)(填“左”或“右”),使杠桿在水平位置平衡.
(2)實(shí)驗(yàn)中共有6個(gè)鉤碼(每個(gè)鉤碼重量為0.5N),杠桿上每格距離相等,調(diào)節(jié)好杠桿后,在杠桿左邊離支點(diǎn)3格的A處掛了2個(gè)鉤碼,如圖甲所示,為使杠桿在水平位置平衡,可以在右邊
2
2
處掛上
3
3
個(gè)鉤碼,或在左邊B處施加一個(gè)向
豎直向上
豎直向上
3
3
N的力.使杠桿再次在水平位置平衡的目的是
便于在杠桿上讀出力臂
便于在杠桿上讀出力臂

(3)某同學(xué)根據(jù)表中實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)就得出杠桿平衡的條件是:動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂.
次數(shù) 動(dòng)力
(N)
動(dòng)力臂
(cm)
阻力
(N)
阻力臂
(cm)
1 2.0 5 0.5 20
你認(rèn)為妥當(dāng)嗎?如果不妥,如何改進(jìn)?
不妥,要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性
不妥,要進(jìn)行多次實(shí)驗(yàn),使實(shí)驗(yàn)結(jié)論更具有普遍性

(4)某同學(xué)利用(乙)圖做實(shí)驗(yàn),調(diào)整左邊鉤碼的個(gè)數(shù)和懸掛位置,使杠桿平衡,讀出彈簧測力計(jì)的示數(shù)F1和鉤碼重F2,以及由支點(diǎn)到這兩個(gè)力的作用點(diǎn)的距離OA、OB.它將所得的數(shù)據(jù)直接代入杠桿平衡條件數(shù)學(xué)式中,發(fā)現(xiàn)F1×OA和F2×OB兩者并不相等,這是為什么?
F1的力臂測量錯(cuò)誤
F1的力臂測量錯(cuò)誤

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科目:初中物理 來源: 題型:

基本實(shí)驗(yàn)回顧.
(1)如圖,在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,某同學(xué)做了實(shí)驗(yàn).比較實(shí)驗(yàn)的甲、乙兩圖可得壓力的作用效果與
壓力的大小
壓力的大小
有關(guān);比較乙、丙兩圖可得壓力的作用效果與
受力面積
受力面積
有關(guān).

(2)如圖,在研究杠桿平衡條件時(shí),為了使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將兩端的平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié).為得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論,需多次改變杠桿受到的作用力
大小
大小
、方向和作用點(diǎn),使杠桿始終在
水平
水平
位置保持平衡.
(3)在探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”時(shí),小明利用實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn).他通過比較實(shí)驗(yàn)的
甲、乙
甲、乙
兩圖可得:在接觸面粗糙程度一定時(shí),滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小有關(guān).
(4)小紅同學(xué)在探究“浮力的大小等于什么”時(shí),用彈簧測力計(jì)、小石塊、燒杯、小桶等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),圖中的a、b、c、d 是實(shí)驗(yàn)四個(gè)步驟的示意圖,其中d步驟測量的是空桶受到的
重力
重力
,此實(shí)驗(yàn)操作的正確順序是
adbc(或d a b c)
adbc(或d a b c)
(填序號(hào)).

(5)小明利用裝有細(xì)沙的盒子、小桌、砝碼、木塊等器材,探究“重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)”,其過程,小明是通過觀察什么來判斷重力勢能大小的?

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同步練習(xí)冊答案