Question

12．如圖，揚聲器播放音樂時，放在紙盒上的小紙片會不斷地跳動，這說明聲音是由物體的振動產生的．突然小明看到小紙片跳得更高了，此時他聽到的聲音的響度（選填“音調”、“響度”或“音色”）發(fā)生了改變．上課時如果教室外面太吵，可以把門窗關上，這是在傳播過程中減弱噪聲；地震時很少有貓、狗、老鼠等動物的尸體，人們猜測可能是動物可以聽到地震時產生的次聲波，而人卻聽不到的緣故．

Answer 1

分析 （1）聲音是由物體的振動產生的；
（2）響度的大小與振幅及距發(fā)聲體的遠近有關；
（3）防治噪聲的途徑：在聲源處減弱、在傳播過程中減弱、在人耳處減弱；
（4）人耳能聽到的聲音的頻率范圍是20～20000Hz，低于20Hz的叫次聲波，高于20000Hz叫超聲波；超聲波和次聲波都是人耳聽不到的，但有些動物是能聽到次聲波的．

解答 解：（1）揚聲器播放音樂時，放在紙盒上的小紙片會不斷地跳動，說明紙盒在振動，將紙盒的振動轉化為紙片的跳動，運用了轉換法，實驗證明聲音是由物體的振動產生的；
（2）小紙片跳得更高，說明紙盒的振幅變大，聲音的響度隨振幅的增大而增大，此時他聽到的聲音的響度增大；
（3）教室外面太吵，把門窗關上，這是在傳播過程中減弱噪聲；
（4）在發(fā)生一些海嘯、地震等大型的自然災害中，伴有一些次聲波，這些是人聽不到的，動物是可以聽到的．
故答案為：振動；響度；傳播過程中；次．

點評 本題主要考查學生對聲音產生、音調、響度和音色的區(qū)分、防治噪聲的途徑以及次聲波的了解和掌握，具有一定的綜合性，但是比較簡單．