【題目】如圖所示,是探究電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少與哪些因素有關(guān)的實驗裝置.
(1)若想探究電流產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系,則應(yīng)選擇圖中的兩個密閉容器進(jìn)行實驗.
(2)通電時間相同時,產(chǎn)生熱量最多的密閉容器中的電阻絲.

【答案】
(1)甲;乙
(2)乙
【解析】解:(1)電流產(chǎn)生熱量的多少與電流、電阻和通電時間有關(guān),要探究電流產(chǎn)生熱量的多少與電阻的關(guān)系時,應(yīng)控制電流和通電時間相同,改變電阻的阻值,由圖可知甲、乙符合;(2)甲、乙中,通過它們的電流和通電時間相等,由Q=I2Rt可知,乙的電阻大,則乙產(chǎn)生的熱量大于甲產(chǎn)生的熱量; 甲、丙中,電阻和通電相等,由并聯(lián)電路的電流特點可知通過甲的電流大于通過乙的電流,由Q=I2Rt可知,甲產(chǎn)生的熱量多,
綜上可知,產(chǎn)生熱量最多的密閉容器乙中的電阻絲.
所以答案是:(1)甲;乙;(2)乙.
【考點精析】關(guān)于本題考查的焦耳定律內(nèi)容,需要了解焦耳定律:電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生的熱量跟電流的平方成正比跟導(dǎo)體的電阻成正比,跟通電時間成正比才能得出正確答案.

練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】請你寫出下列現(xiàn)象中所蘊含的物理知識.

示例:太空中的宇航員即使面對面也要靠無線電交談.”——聲音傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲.

1夏天午后在教室地面灑水使人感到?jīng)鏊?/span>——________________

2削冰令圓,舉以向日,以艾承其影,則火生."(譯文:把冰削成圓的,將冰對著日光,把艾草放于冰的影子下,就可以引燃艾草得到火).——________________

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【題目】下列說法中正確的是

A.物體的溫度不變,它的內(nèi)能可能增加

B.鐵塊很難被壓縮,說明分子之間同時存在著引力和斥力

C.燒杯中的水不斷地蒸發(fā), 說明分子在不停地做無規(guī)則運動

D.紅墨水在熱水中擴(kuò)散得比在冷水中快,說明溫度越高分子熱運動越劇烈

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【題目】下列家用電器中,在正常工作時電功率為1000W的可能是

A.空調(diào)機(jī)B.節(jié)能燈C.電視機(jī)D.筆記本電腦

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】物理課本放在水平桌面上,課本會受到桌面的力;這個力的施力物體是_______,跳水比賽中,運動員對跳板施力的同時,跳板也對運動員施了力,這兩個力的作用效果_______(選填“相同”或“不同”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在觀察碘錘中的碘的升華現(xiàn)象之前,小明查閱資料得知:酒精燈外焰的溫度約為800℃.碘的熔點為113.7℃.采用圖中的兩種方式加熱,你認(rèn)為圖_____(選填)更好,理由是:另一幅圖中的碘顆粒除了會發(fā)生升華現(xiàn)象外,由于_____,還可能會發(fā)生_____的物態(tài)變化.兩種方式停止加熱后,碘錘中的碘蒸汽_____熱(選填)會發(fā)生_____的物態(tài)變化.

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在“探究光的反射定律”實驗時,進(jìn)行如圖所示的實驗操作.
(1)讓光線貼著紙板沿AO方向射向鏡面,光路如圖甲所示,則反射角為°,光在紙板上發(fā)生了反射.
(2)在實驗過程中,若將紙板傾斜,如圖乙所示,讓光線仍貼著紙板沿AO方向射向鏡面,此時反射光線與入射光線(選填“在”或“不在”)同一平面內(nèi).

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】下列說法中正確的是

A.帶電體有吸引輕小物體的性質(zhì)B.電壓是形成電流的原因

C.導(dǎo)體內(nèi)都有大量的自由電子D.自由電荷定向移動形成電流

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】有一種PTC半導(dǎo)體元件,發(fā)熱效率很高,且具有自動保溫功能,其電阻RT隨溫度t的變化曲線如圖1所示.某新型智能電蒸鍋的發(fā)熱體就是采用這種材料制成的,圖2是它的簡化工作電路圖,電源電壓為220V,R0是調(diào)控電阻(阻值可調(diào)但不受溫度的影響),RT是PTC電阻.則:
(1)當(dāng)RT的溫度從40℃升高到120℃時,RT的電阻變化是:(選填“先減小后增大”或“先增大后減小”).
(2)當(dāng)溫度達(dá)到100℃時,RT的阻值是Ω,此時電蒸鍋的總功率為880W,則調(diào)控電阻R0的阻值是Ω.
(3)當(dāng)R0的阻值調(diào)節(jié)為10Ω,RT的溫度達(dá)到120℃時,電蒸鍋的總功率是多少?

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