9．如圖所示的電路，閉合開關(guān)S1和S2后，下列分析正確的是（　　）
A．小燈泡L1亮、L2不亮B．小燈L1不亮、L2亮
C．小燈泡L1和L2都亮D．小燈泡L1和L2都不亮

分析 電流不經(jīng)過用電器直接構(gòu)成回路叫做短路，被短路的用電器不工作．

解答 解：由圖知，兩燈泡并聯(lián)，開關(guān)S2與L2并聯(lián)，閉合開關(guān)S1和S2后，則S2把L1、L2短路，此時(shí)電源將被燒壞，兩燈泡都不發(fā)光，則ABC錯(cuò)誤，D正確．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查了短路的有關(guān)知識(shí)，當(dāng)閉合開關(guān)或?qū)Ь�與用電器并聯(lián)時(shí)，用電器將發(fā)生短路．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

19．安全、清潔、無污染的太陽能是21世紀(jì)人們使用的重要能源之一．使用太陽能熱水器將 30kg、溫度為25℃的水加熱到45℃，水吸收的熱量是2.52×106J．如果這些熱量全部用電能來轉(zhuǎn)化，每度電的價(jià)格為0.52元，至少應(yīng)付0.364元（保留三位小數(shù) ）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

20．在做“探究凸透鏡成像的規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中
（1）王穎同學(xué)將凸透鏡正對(duì)太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動(dòng)光屏，在距透鏡10cm處，屏上呈現(xiàn)出最小最亮的光斑，則此凸透鏡焦距約是10cm；
（2）王穎同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燭焰在光屏上的像如圖1所示，若要使?fàn)T焰在光屏中心成像，只調(diào)節(jié)光屏，應(yīng)將光屏向上（“上”或“下”）調(diào)節(jié)；
（3）若將燭焰移至距凸透鏡15cm處，移動(dòng)光屏，使?fàn)T焰在屏上得到倒立放大清晰的實(shí)像，幻燈機(jī)（照相機(jī)/幻燈機(jī)/放大鏡]就是應(yīng)用這一原理制成的；
（4）王穎同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間，移動(dòng)透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像．將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了；
①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動(dòng)蠟燭和凸透鏡位置的前提下，應(yīng)將光屏向左（左/右）移動(dòng)；
②如圖2的四個(gè)選項(xiàng)中，能正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是B

A．②①B．③①C．②④D．③④
（5）當(dāng)燭焰通過凸透鏡在光屏上成一實(shí)像時(shí)，如果透鏡上有一只小蟲在爬動(dòng)，則光屏上的像的大小將不變（變大/變小/不變），像的明暗將變暗（變亮/變暗/不變）．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

17．如圖所示，拉力F=75N，物體重G=120N，若繩子自由端勻速移動(dòng)的距離s=4m，不計(jì)繩重及摩擦，求：
（1）動(dòng)滑輪的重力．
（2）拉力所做的有用功．
（3）拉力所做的總功W總．
（4）該滑輪組的機(jī)械效率η．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

4．如圖所示，閉合開關(guān)S，兩個(gè)燈都不亮，電壓表示數(shù)為0，若電路中只存在一處故障，則可能是（　�。�
A．L1短路B．L2短路C．L1斷路D．L2斷路

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．刻度尺的應(yīng)用：
①會(huì)選：根據(jù)測(cè)量要求，選用合適的測(cè)量工具A、測(cè)量時(shí)所能達(dá)到的準(zhǔn)確程度是由測(cè)量需要決定的．B測(cè)量時(shí)所需要達(dá)到的準(zhǔn)確程度是由分度值決定的；
②會(huì)放：讓零刻線或某一刻度線對(duì)齊待測(cè)物的起始端，使刻度尺有數(shù)的邊緣貼緊待測(cè)物體，與所測(cè)長度對(duì)齊，不能傾斜．若刻度尺較厚，要讓刻度線與被測(cè)物體平面垂直；
③會(huì)看：視線與刻度尺尺面垂直；
④會(huì)讀：讀數(shù)等于數(shù)字加單位．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．請(qǐng)?jiān)谔摼�框中畫出相應(yīng)的電路圖．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

6．我市某中學(xué)有一個(gè)“溫度計(jì)探究”綜合實(shí)踐活動(dòng)小組，開展了有關(guān)溫度計(jì)的專題探究．他們通過查閱資料得知17世紀(jì)時(shí)，意大利偉大的物理學(xué)家伽利略曾設(shè)計(jì)過一種溫度計(jì)，其結(jié)構(gòu)為：一根麥稈粗細(xì)的玻璃管，一端與雞蛋大小的玻璃泡相連，另一端豎直插在水槽中，并使玻璃管內(nèi)吸入一段水柱，根據(jù)管內(nèi)水柱的高度的變化，可測(cè)出相應(yīng)的環(huán)境溫度．為了探究“伽利略溫度計(jì)”的工作過程，課題小組的同學(xué)按照資料中描述，自制了如圖所示的測(cè)溫裝置，圖中A為一給小塑料瓶，B為飲料吸管，通過一個(gè)軟木塞與A連通，管的下端豎直插在一個(gè)大水槽中，使吸管內(nèi)外的水面有一高度差h．經(jīng)過討論，課題組精心設(shè)計(jì)了一份實(shí)驗(yàn)方案，并認(rèn)真地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究：
溫度（℃）171921232527
高度h（cm）30.024.919.714.69.44.2
相鄰高度的高度差△h（cm）5.15.25.1M5.2
（1）在不同溫度下，課題組分別測(cè)出了對(duì)應(yīng)的水柱高度h，記錄的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示：
（2）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，計(jì)算出空格M內(nèi)的相鄰高度的高度差數(shù)值為0.052m，通過表中數(shù)據(jù)分析，可得出結(jié)論：
①水柱高度h隨溫度的升高而降低（填升高、降低或不變）；
②若在不同的高度，吸管上刻有對(duì)應(yīng)的溫度值，則吸管上溫度的數(shù)值從上往下看，依次是由由小到大（選填：“由大到小”或“由小到大”）；
（3）通過實(shí)驗(yàn)探究，課題組同學(xué)還發(fā)現(xiàn)，若用此“伽利略溫度計(jì)”來測(cè)溫度，還存在一些不足之處，其中主要的不足之處是管中的水柱高度還會(huì)受到外界大氣壓的影響（至少寫出一點(diǎn)）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

7．標(biāo)出圖中甲、乙、丙三個(gè)電路所處的狀態(tài)．

甲：通路乙：斷路丙：短路．

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