（1）一物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，其運(yùn)動(dòng)的路程-時(shí)間圖象如圖所示，根據(jù)甲圖象在乙圖中畫(huà)出其運(yùn)動(dòng)的速度-時(shí)間圖象．
（2）如圖所示，小明用100N的力推墻壁，請(qǐng)畫(huà)出該推力的示意圖．
分析：（1）S-t圖象描述的是距離隨時(shí)間變化的關(guān)系；則由圖象可知速度的大小及物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，則可由速度隨時(shí)間的變化關(guān)系可畫(huà)出速度-時(shí)間圖象；
（2）推力的受力物是墻壁，作用點(diǎn)在墻上，方向垂直于墻面向里，據(jù)此畫(huà)出．
解答：解：
（1）由圖可知，物體做的是勻速直線運(yùn)動(dòng)，物體的速度v=
s
t
=
30m
6s
=5m/s；
即物體做的是速度大小為5m/s的勻速直線運(yùn)動(dòng)，則v-t圖象如圖所示：

（2）在推力的方向上畫(huà)一帶箭頭的線段，如圖所示

答：如圖所示．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了學(xué)生對(duì)物體速度-時(shí)間圖象、路程-時(shí)間圖象、力的示意圖的畫(huà)法的了解與掌握，考查了學(xué)生的識(shí)圖能力，應(yīng)學(xué)會(huì)根據(jù)圖象分析物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，知道勻速直線運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)是本題的關(guān)鍵所在．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，杠桿在豎直向下拉力F的作用下將一物體緩慢勻速提升．下表是提升物體時(shí)采集到的信息：
物重G（N） OA（m） OB（m） A端上升的高度h（m） B端下降的豎直距離s（m）
40 0.8 0.4 0.2 0.1
（1）若不計(jì)杠桿自重和摩擦，求拉力F的大�。�
（2）若實(shí)際拉力F為90N，求拉力做的總功及杠桿的機(jī)械效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2010?荊州）水平拋出的物體，在沒(méi)有空氣阻力的情況下所做的運(yùn)動(dòng)我們把它叫做平拋運(yùn)動(dòng)．做平拋運(yùn)動(dòng)的物體同時(shí)在水平和豎直方向上運(yùn)動(dòng)，已知在水平方向上物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)，如圖所示是一物體從O點(diǎn)平拋運(yùn)動(dòng)的軌跡，以O(shè)為原點(diǎn)，沿水平和豎直方向建立坐標(biāo)系后，測(cè)得A、B、C、D的坐標(biāo)分別為（5，1）、（10，4）、（15，9）、（20，16）．
（1）小王認(rèn)為物體在豎直方向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，小張認(rèn)為物體在豎直方向上做變速直線運(yùn)動(dòng)，
小張
小張
的說(shuō)法正確；
（2）請(qǐng)寫(xiě)出物體在豎直方向上運(yùn)動(dòng)的距離和時(shí)間的關(guān)系式y(tǒng)=
kt2
kt2
；
（3）在實(shí)驗(yàn)室做平拋運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，空氣阻力不可避免，為減小空氣阻力的影響，提高實(shí)驗(yàn)精度，在不改變實(shí)驗(yàn)環(huán)境的前提下，請(qǐng)?zhí)岢瞿愕暮侠砘ㄗh：
選用密度大的物體來(lái)做實(shí)驗(yàn)或質(zhì)量大和體積小的來(lái)做實(shí)驗(yàn)
選用密度大的物體來(lái)做實(shí)驗(yàn)或質(zhì)量大和體積小的來(lái)做實(shí)驗(yàn)
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?株洲）“頻閃攝影”是研究物體運(yùn)動(dòng)時(shí)常用的一種實(shí)驗(yàn)方法．?dāng)z影在暗室中進(jìn)行，快門(mén)是常開(kāi)的，但是由于沒(méi)有光照亮物體，底片并不感光．光源是一只閃光燈，它每隔一定時(shí)間閃亮一次，物體就被照亮，底片就記錄下這時(shí)物體的位置．光源不斷閃亮，底片就記錄下物體每相隔同樣時(shí)間的不同位置．
兩個(gè)質(zhì)量相同的如甲、乙小球，均從位置a豎直下落到位置b，其各自的頻閃照片如圖所示，試根據(jù)照片分析：
（1）甲球做
勻速
勻速
直線運(yùn)動(dòng)，乙球做
變速
變速
直線運(yùn)動(dòng)（填“勻速”或“變速”）；
（2）
甲
甲
球受到的重力和阻力是一對(duì)平衡力；甲球受到的阻力
大于
大于
乙球受到的阻力（填“大于”“小于”或“等于”）；
（3）若光源每隔0.02s閃亮一次，則從位置a豎直下落到位置b甲球所用時(shí)間為
0.1
0.1
s．甲球所用時(shí)間
大于
大于
乙球所用時(shí)間（填“大于”“小于”或“等于”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時(shí)的實(shí)驗(yàn)情景．

（1）小華將系于小卡片兩對(duì)角的線分別跨過(guò)左右支架上的滑輪，在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個(gè)拉力方向
相反
相反
，并通過(guò)調(diào)整
鉤碼的數(shù)量
鉤碼的數(shù)量
來(lái)改變拉力的大�。�
（2）當(dāng)小卡片平衡時(shí)，小華將小卡片轉(zhuǎn)過(guò)一個(gè)角度，松手后小卡片
不能
不能
（選填“能”或“不能”）平衡．設(shè)計(jì)此實(shí)驗(yàn)步驟的目的是為了探究
不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡
不在同一直線上的兩個(gè)力能否平衡
．
（3）為了驗(yàn)證只有作用在同一物體上的兩個(gè)力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是
把小長(zhǎng)片剪成兩半
把小長(zhǎng)片剪成兩半
．
（4）實(shí)驗(yàn)中選擇小卡片的目的是
不考慮
不考慮
（選填“考慮”或“不考慮”） 小卡片的重力，原因是此實(shí)驗(yàn)是探究
水平方向上的
水平方向上的
二力平衡的條件．
（5）在探究同一問(wèn)題時(shí)，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計(jì)了如圖乙所示的實(shí)驗(yàn)，同學(xué)們認(rèn)為小華的實(shí)驗(yàn)優(yōu)于小明的實(shí)驗(yàn)．其主要原因是
A
A
．
A．減少摩擦力對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響        B．小書(shū)片是比較容易獲取的才料
C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡  D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)
（6）小華在探究活動(dòng)結(jié)束后想到物體的平衡狀態(tài)包括靜止和勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，那如何探究物體做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí)的二力平衡條件呢？小明提出了自己的實(shí)驗(yàn)方案：用彈簧測(cè)力計(jì)拉著鉤碼在
任意方向
任意方向
（選填“水平方向”或“豎直方向”、“任意方向”）做勻速直線運(yùn)動(dòng)，根據(jù)觀察到
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變
彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)不變
現(xiàn)象，可以得出結(jié)論：物體靜止時(shí)的二力平衡條件同樣適用于物體處于勻速直線運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，杠桿在豎直向下的拉力F的作用下將一物體緩慢勻速提升，下表是提升物體時(shí)采集到的信息：
物重G/N 0A/m 0B/m A端上升的髙度h/m B端下降的豎直距離s/m
40 0.8 0.4 0.2 0.1
（1）若不計(jì)杠桿自身重力和摩擦，求拉力F的大�。�
（2）若實(shí)際拉力F為90N，求：
①拉力做的額外功；
②杠桿的機(jī)械效率．

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