為了探究靜摩擦力作用的相互性，并比較一對(duì)相互作用的靜摩擦力的大小，某實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如圖（甲）所示的實(shí)驗(yàn)裝置，整個(gè)裝置放在水平桌面上，其中A、B兩木塊疊放在一起，兩個(gè)輕質(zhì)彈簧測(cè)力計(jì)C、D的一端與兩木塊相連，另一端固定在鐵架臺(tái)E、F上．后來(lái)經(jīng)過(guò)討論，完善了實(shí)驗(yàn)裝置，如圖（乙）所示．

（1）在理想情況下，B對(duì)A的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)
 
的示數(shù)，A對(duì)B的靜摩擦力的大小等于彈簧測(cè)力計(jì)
 
的示數(shù)．（填“C”或“D”）
（2）在B下面放細(xì)圓木條的目的是
 
，在A 上放鉤碼的目的是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)中需向右緩慢移動(dòng)鐵架臺(tái)F，在此過(guò)程中，應(yīng)使A、B保持相對(duì)
 
，整個(gè)裝置靜止后，讀取兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)F1、F2．（填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”）
（4）分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，若
 
，則靜摩擦力的作用是相互的，且一對(duì)相互作用的靜摩擦力大小相等．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖是小朋友玩滑板車的情景，以下分析合理的是（　�。�
A、滑板車底部安裝有輪子，是為了減小摩擦B、人和車滑行的速度越快，它們的慣性越大C、人對(duì)滑板車的壓力和滑板車對(duì)人的支持力是一對(duì)平衡力D、任何車載滑行過(guò)程中所受到的力突然消失，將立即停下來(lái)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)例中，目的是為了減小摩擦的是（　　）
A、防滑地磚表面做得較粗糙B、騎自行車的人剎車時(shí)用力捏閘C、輪滑鞋裝有滾輪D、汽車輪胎上制有凹凸的花紋

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

一個(gè)鐵塊放在水平地面上，在25N的拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，請(qǐng)作出摩擦力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，重為1200N的木箱靜止在斜面上，在圖中畫出木箱受斜面摩擦力的示意圖．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

小明同學(xué)在“探究滑動(dòng)摩擦較往年與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊，如圖甲所示，圖乙是他兩次拉動(dòng)同一木塊得到的速度隨時(shí)間變化的圖象．下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、兩次木塊受到的拉力相等B、兩次木塊的動(dòng)能一樣多C、木塊第一次受到的摩擦力較大D、兩次拉力對(duì)木塊做的功一樣多

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，材料、粗糙程度和質(zhì)量相同的甲、乙兩物體放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做勻速直線運(yùn)動(dòng)，已知甲的速度是乙的速度的兩倍，它們受到的拉力為F甲、F乙，對(duì)桌面的壓強(qiáng)為p甲、p乙．底面積S甲＞S乙．則下列關(guān)系正確的是（　�。�
A、F甲=F乙   p甲＜p乙B、F甲=F乙  p甲=p乙C、F甲＞F乙  p甲=p乙D、F甲＞F乙  p甲＜p乙

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在國(guó)際單位制中，壓強(qiáng)的單位是（　�。�
A、牛頓B、焦耳C、帕斯卡D、瓦特

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

將適量的橡皮泥在鉛筆的一端，使鉛筆能豎立浮在液體中，這就制成了一個(gè)簡(jiǎn)易密度計(jì)，將它分別放在盛有不同液體的燒杯中，靜止時(shí)液面相平如圖所示，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
A、液體對(duì)杯底的壓強(qiáng)P乙＞P甲＞P丙B、簡(jiǎn)易密度計(jì)受到的浮力F浮甲=F浮乙=F浮丙C、向甲杯中慢慢加入乙杯內(nèi)的液體，鉛筆浸沒部分將變少D、用簡(jiǎn)易密度計(jì)可直接測(cè)出液體密度的大小

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同步練習(xí)冊(cè)答案