【題目】如圖所示是嫦娥4號(hào)的中繼衛(wèi)星“鵲橋”由長(zhǎng)征4號(hào)丙運(yùn)載火箭發(fā)射時(shí)的情景。火箭中的燃料燃燒時(shí),燃?xì)馔苿?dòng)火箭和衛(wèi)星上升,衛(wèi)星的機(jī)械能會(huì)______(填“增大”“不變”或“減小”),火箭外殼的溫度會(huì)______(填“升高”“不變”或“降低”)。“鵲橋”最終在距地球約45萬(wàn)千米的軌道上運(yùn)行,由此可知,從地球上發(fā)射的電磁波信號(hào)經(jīng)過______秒后就會(huì)被“鵲橋”接收到。
【答案】增大 升高 1.5
【解析】
燃?xì)馔苿?dòng)火箭和衛(wèi)星上升時(shí),由于衛(wèi)星的質(zhì)量不變,速度變大,高度增加,所以衛(wèi)星的動(dòng)能、重力勢(shì)能都增大,即其機(jī)械能會(huì)增大;火箭上升過程中,需要克服與大氣間的摩擦,機(jī)械能會(huì)轉(zhuǎn)化為內(nèi)能,所以火箭外殼的溫度會(huì)升高;由于電磁波在太空中的傳播速度是:3×108 m/s=3×105 km/s,所以,由 知道,從地球上發(fā)射的電磁波信號(hào)到被“鵲橋”接收需要的時(shí)間是: =1.5s。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)校創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)小組欲測(cè)量某礦石的密度,而該礦石形狀不規(guī)則,無(wú)法放入量筒,故選用水、燒杯、天平(帶砝碼和鑷子)、細(xì)線、鐵架臺(tái)等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn),主要過程如下:
(1)將天平放置在水平桌面上,把游碼撥至標(biāo)尺的___________處,并調(diào)節(jié)平衡螺母,使天平平衡。
(2)將裝有適量水的燒杯放入天平的左盤,先估計(jì)燒杯和水的質(zhì)量,然后用________往天平的右盤______(選填“從小到大”或“從大到小”)試加砝碼,并移動(dòng)游碼,直至天平平衡,這時(shí)右盤中的砝碼和游碼所在的位置如圖甲所示,則燒杯和水的總質(zhì)量為______g。
(3)如圖乙所示,用細(xì)線系住礦石,懸掛在鐵架臺(tái)上,讓礦石浸沒在水中,細(xì)線和礦石都沒有與燒杯接觸,天平重新平衡時(shí),右盤砝碼的總質(zhì)量及游碼指示的質(zhì)量值總和為144g,則礦石的體積為_______m3。(ρ水=1.0×103kg/m3)
(4)如圖丙所示,礦石下沉到燒杯底部,天平再次平衡時(shí),右盤中砝碼的總質(zhì)量及游碼指示的質(zhì)量值總和為174g,則礦石的密度為____________kg/m3。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,電源電壓保持不變,小燈泡L上標(biāo)有“6V、2W”字樣,當(dāng)S1和S2同時(shí)閉合時(shí),電流表的示數(shù)為0.5A;當(dāng)只閉合S1時(shí),電壓表的示數(shù)為3V,此時(shí)R1消耗的功率為0.4W。求:
(1)小燈泡正常工作時(shí)的電阻值;
(2)R1的阻值。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是一款家庭常用的電熱水壺,經(jīng)測(cè)量該電熱水壺的質(zhì)量為0.6kg,它與桌面的 接觸面積為0.02m2。該電熱水壺的額定電壓為220V,額定功率為1000W.[g取10 N/kg, 水的比熱容為4.2×103J/(kg·℃)]
(1)求電熱水壺的額定電流(保留一位小數(shù))
(2)求電熱水壺靜止放在水平桌面上對(duì)桌面的壓強(qiáng)。
(3)用此電熱水壺將1kg,初溫為20℃的水加熱到100℃,水至少吸收多少熱量?
(4)電熱水壺正常工作時(shí),若不考慮熱量損失,將壺中質(zhì)量為lkg、初溫為20℃的水加熱到100 ℃需要多長(zhǎng)時(shí)間。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】如下圖所示,網(wǎng)球拍擊中飛過來(lái)的網(wǎng)球,網(wǎng)球發(fā)生了明顯的形變。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. 球拍擊中網(wǎng)球,球拍和網(wǎng)球都發(fā)生了彈性形變
B. 球拍能將網(wǎng)球彈開,說(shuō)明球拍對(duì)網(wǎng)球的彈力大于網(wǎng)球?qū)η蚺牡膹椓?/span>
C. 網(wǎng)球離開球拍后能在空中飛行一段距離,是由于網(wǎng)球具有慣性
D. 網(wǎng)球和球拍接觸的過程中,彈性勢(shì)能和動(dòng)能相互轉(zhuǎn)化
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)利用圖甲所示的電路測(cè)量小燈泡的電功率。實(shí)驗(yàn)中電源電壓保持不變,小燈泡的額定電壓是2. 5V。
(1)該同學(xué)接錯(cuò)了一根導(dǎo)線,請(qǐng)你在這根導(dǎo)線上打“×”,并補(bǔ)畫出正確的那根導(dǎo)線。
(_____)
(2)正確連接電路后,用開關(guān)進(jìn)行試觸,發(fā)現(xiàn)電流表指針不偏轉(zhuǎn),而電壓表指針明顯偏轉(zhuǎn)。故障原因可能是__________(填“電流表”、“滑動(dòng)變阻器”或“小燈泡”)斷路。
(3)排除故障后,按正確的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是_________W,此時(shí)小燈泡的電阻是_________(結(jié)果保留兩位小數(shù))Ω。
(4)繼續(xù)調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器,讓小燈泡兩端的電壓逐漸降低,小燈泡逐漸變暗,這段時(shí)間內(nèi),若小燈泡電阻變化量的絕對(duì)值是△R1,滑動(dòng)變阻器接入電路的電阻變化量的絕對(duì)值是△R2,則△R1和△R2大小關(guān)系正確的是______ (填字母標(biāo)號(hào))。
A. △R1>△R2 B. △R1=△R2 C. △R1<△R2 D.無(wú)法比較
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】2019年1月3日,我國(guó)“嫦娥四號(hào)”探測(cè)器在月球背面成功著陸,標(biāo)志著我國(guó)探月工程取得了歷史性突破。
(1)“嫦娥四號(hào)”到達(dá)月球上方后,使用高熱值燃料發(fā)動(dòng)機(jī)開始點(diǎn)火工作,該發(fā)動(dòng)機(jī)________(填“屬于”或“不屬于”)熱機(jī)。“嫦娥四號(hào)”減速落月過程中,其動(dòng)能不斷________(填“增大”或“減小”),“嫦娥四號(hào)”相對(duì)于其內(nèi)部的巡視器是________(填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)的。
(2)“嫦娥四號(hào)”降落到距月球表面100m時(shí),開始懸停并尋找著陸點(diǎn)。懸停時(shí),“嫦娥四號(hào)”發(fā)動(dòng)機(jī)的推力為2.5×103N,則“嫦娥四號(hào)”的重力為________N。“嫦娥四號(hào)”從100m高豎直降落到月球表面所用的時(shí)間為80s,該過程中“嫦娥四號(hào)”的平均速度為________m/s,重力(忽略其變化)做的功為________J。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小華做“測(cè)量小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn),并探究小燈泡亮度與功率的關(guān)系。電源電壓為4V保持不變。小燈泡額定電壓為2.5V,滑動(dòng)變阻器標(biāo)有“20Ω1A”字樣。
(1)圖甲所示是小華正準(zhǔn)備接入最后一根導(dǎo)線(圖中虛線所示)時(shí)的實(shí)驗(yàn)電路。請(qǐng)指出圖中在器材操作上存在的不妥之處:______________。
(2)下表是記錄與處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格(部分),表中A和B處內(nèi)容是______和_______。
小燈泡的規(guī)格 | 電壓表的示數(shù)U/A | 電流表的示數(shù)I/A | A | B |
U額=2.5V | 1.0 | 0.1 |
(3)實(shí)驗(yàn)中,測(cè)出小燈泡在U=2.0V時(shí)的功率后,要測(cè)量其額定功率,滑動(dòng)變阻器的滑片應(yīng)向_______移動(dòng);當(dāng)電壓表的示數(shù)達(dá)到額定電壓時(shí),電流表的示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率為________W。
(4)小明認(rèn)為(2)中表格內(nèi)數(shù)據(jù)不是真實(shí)的,你__________(同意/不同意)小明的觀點(diǎn)寫出你判斷的依據(jù)。答_________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】熱量的計(jì)算公式為,。已知鐵的比熱容為0.46×103J/(kg℃),鋁的比熱容為0.88×103J/(kg℃)。
(1)一根燒紅的鐵釘,質(zhì)量為2g,溫度從800℃降低到700℃,放出多少熱量_____?
(2)相同質(zhì)量的鐵和鋁,吸收相同的熱量,上升溫度較高的是_________(選填“鐵”或“鋁”)。
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