下列生活情景中,屬于通過(guò)熱傳遞途徑改變物體內(nèi)能的是
A.鋸木頭時(shí)鋸條會(huì)變熱 B.冬天,人們常常搓手使手變暖
C.冬天,人們常用熱水袋取暖 D.鐵絲被反復(fù)彎折,彎折處會(huì)變熱
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
實(shí)驗(yàn)室有一小燈泡,上面只標(biāo)有“2.5v“的字樣,小濱為了測(cè)定其額定功率,從實(shí)驗(yàn)室找來(lái)如下器材:電流表(0~0.6A;0~3A)、電壓表(0~3V;0~15V)、滑動(dòng)變阻器、電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線若干。
(1)根據(jù)小濱的實(shí)驗(yàn)電路圖,請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將實(shí)物圖補(bǔ)充完整
(2)小濱連接完電路后,發(fā)現(xiàn)小燈泡微微發(fā)光,移動(dòng)滑片,小燈泡亮度都不改變,請(qǐng)幫助小濱分析原因 :
(3)解決上述問(wèn)題后,小濱又發(fā)現(xiàn)他選用的電壓表量程0~3v擋已損壞,而另一量程擋和其他器材均完好。為了測(cè)定小燈泡的額定功率,他想出了一個(gè)解決辦法。用另一量程檔和阻值為6Ω的定值電阻R0,按如下圖 (甲)所示的電路進(jìn)行測(cè)量,閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡正常發(fā)光,這時(shí)電壓表、電流表的示數(shù)如圖(乙)(丙)所示,電壓表示數(shù)
為 v,電流表示數(shù)為 A,由此可以 推斷小燈泡的實(shí)際電壓為 v,小燈泡的額定功率為 W
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在“測(cè)定小燈泡功率”的實(shí)驗(yàn)中,被測(cè)小燈泡的額定電壓為2.5V,電阻約為10Ω。
(1)在檢查儀器時(shí),發(fā)現(xiàn)電流表指針如圖甲所示,則應(yīng)對(duì)電流表進(jìn)行 。
(2)圖乙是未連接好的電路,請(qǐng)?jiān)趫D上用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線連接好電路。
(3)正確連接電路后閉合開(kāi)關(guān),調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器滑片到某一位置,電壓表的示數(shù)如圖丙所示,為測(cè)小燈泡的額定功率,應(yīng)將滑動(dòng)變阻器滑片向 (填“A”或“B”)端滑動(dòng)直至電壓表示數(shù)為2.5V,記下此時(shí)電流表的示數(shù),即可測(cè)出。
(4)完成上述實(shí)驗(yàn)后,小明發(fā)觀電壓表已壞,她利用剩余器材和老師又給的一個(gè)定值電阻Ro、兩個(gè)開(kāi)關(guān)S1、S2及導(dǎo)線,也完成了對(duì)小燈泡額定功率的測(cè)量。
(1)請(qǐng)你在右側(cè)的虛線框內(nèi)畫(huà)出小明完成實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的電路圖。
(2)寫(xiě)出測(cè)定額定功率的簡(jiǎn)要步驟:
。
(3)額定功率的表達(dá)式: 。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
在圖1所示的電路中,電源電壓保持不變,閉合電建S,電路正常工作。一段時(shí)間后,電流表A的示數(shù)變小,電壓表V的示數(shù)不變。若故障只發(fā)生在電阻R1、R2上,用某完好的定值電阻R(R<R1)替換R2,替換前、后兩電表的示數(shù)恰好不變,則 ( )
A. R1一定斷路 B. R2一定斷路
C. R1可能斷路 D. R2可能斷路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小剛在測(cè)量大米密度的實(shí)驗(yàn)中.
(1)將天平放在__________桌面上,移動(dòng)游碼至標(biāo)尺左端零刻度線后,指針位置如圖所示,此時(shí)應(yīng)將橫梁上的平衡螺母向__________側(cè)調(diào)節(jié),使天平平衡。先用天平測(cè)得空燒杯的質(zhì)量為50g,再測(cè)得裝入適量大米時(shí)燒杯和大米的總質(zhì)量為131.9g。
(2)將燒杯中大米倒入空量筒,壓實(shí)抹平,測(cè)得其體積為90mL,計(jì)算得到大米的密度為_(kāi)_________kg/m3。
(3)小剛測(cè)得大米的密度比真實(shí)值__________(大/。,其原因是__________。
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