利用一根薄鋼尺和桌子探究“決定音調(diào)高低的因素”：
（1）你猜想影響音調(diào)高低的因素是：______；
（2）設(shè)計實驗驗證你的猜想，簡要說明實驗步驟______．
音調(diào)高低跟鋼尺振動的頻率有關(guān)．
如圖，伸出桌面的鋼尺是振動物體，鋼尺伸出的越長，伸出的部分質(zhì)量越大，越難振動，頻率越小，音調(diào)越低．
所以用相同的力撥動伸出長度不同的尺，伸出長度不同，質(zhì)量不同，振動頻率不同，音調(diào)不變．
故答案為：（1）尺振動頻率；（2）用大小相同的力撥動伸出長度不同的尺．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

聲音在介質(zhì)中是以波的形式傳播，傳播速度因介質(zhì)的不同而不同．一切固體、液體、氣體都能傳播聲音，聲音在______中傳播的速度最大，在______中傳播的速度最�。�15℃時空氣中的聲速是______m/s．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：填空題

聲音在鋼鐵中傳播的速度______在水中傳播的速度______在空氣中傳播的速度．（填“大于”，“小于”或“等于”）

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

生活中經(jīng)常用“高”“低”來形容聲音，以下四個詞中可以表示音調(diào)高的是（　�。�
A．女高音B．男低音C．引吭高歌D．低聲細語

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：單選題

2013年中央電視臺舉辦的青年歌手大獎賽中，歌手們美妙的“高音”、“低音”給我們留下了深刻的印象，這里的“高”、“低”是指聲音中的（　　）
A．音調(diào)B．音色C．響度D．振幅

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

探究：音調(diào)是怎樣變化的．
提出問題：要改變音調(diào)，就必須改變振動頻率．
猜測和假設(shè)：振動頻率與物體緊密、長度、厚度有關(guān)．
探究器材：粗、細、長短不同的弦若干根、一張共鳴板．
設(shè)計實驗：
實驗一：物體越繃緊，振動越快，它的音調(diào)越高，反之音調(diào)越低．
器材：弦A和弦B的粗細、長度相同，弦A比弦B繃得緊．
做法：撥動這兩根弦，如圖所示．
實驗二：物體越短，振動越 ______，它的音調(diào)越 ______，反之音調(diào)越 ______．
器材：______．
做法：______．
實驗三：物體越細，振動越 ______，它的音調(diào)越 ______，反之音調(diào)越 ______．
器材：______．
做法：______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，第一次先讓一端伸出桌邊短一些，撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，第二次將一端伸出桌邊長一些，再撥動鋼尺，聽它振動發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動幅度大致相同．比較兩種情況下，聲音的______（填“響度”或“音調(diào)”）不同，第______次鋼尺振動得快，此實驗說明______．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：問答題

小雪拎起水壺向暖瓶中灌開水，小林在一旁提醒她：“小雪，快滿了！”“真的，滿了！”小雪說，小雪奇怪地問：“你怎么知道快滿了？”小林說：“聽出來的．”小雪大惑不解，請你幫助小雪弄清其中的奧秘．

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科目：初中物理 來源：不詳 題型：多選題

音樂小組的幾位同學(xué)制作了各自的樂器，樂器發(fā)聲的波形如圖5所示．對此說法正確的是（　�。�
A．樂器發(fā)聲時都在振動B．樂器發(fā)聲的響度相同
C．樂器發(fā)聲的音調(diào)相同D．樂器發(fā)聲的音色相同

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同步練習(xí)冊答案