如圖所示，用鑷子夾取物體時，手壓在B處，則支點在 處，它是 （填“省力”、“費力”或“等臂”）杠桿。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理八年級第十章第1節(jié)教練指導手冊（解析版） 題型：填空題

一個重5N的石塊，掛在彈簧測力計上，將它浸沒在盛滿水的溢水杯中時彈簧測力計的示數(shù)是3N，則石塊受到的浮力是________N，其方向是________，施力物體是________．

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科目：初中物理 來源：2015年人教版初中物理八年級第九章第2節(jié)教練指導手冊（解析版） 題型：填空題

（2012南充）如圖所示，是用壓強計探究水內(nèi)部壓強的情景．

（1）把探頭放入水中，通過觀察U形管兩邊液面的高度差來判斷探頭處水的壓強的大小，高度差越大，水的壓強________（填“越大”或“越小”）．

（2）比較甲圖、乙圖和丙圖，可以得到：在同一深度，液體內(nèi)部向各個方向的壓強________．

（3）在乙圖中把探頭慢慢下移，可以觀察到U形管兩邊液面的高度差增大，從而得到：在同一種液體里，液體的壓強隨________的增加而增大．

（4）在乙圖中，若只將燒杯中的水換成鹽水，其他條件不變，則可以觀察到U形管兩邊液面的________．

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年遼寧盤錦市中考模擬考試（二）物理卷（解析版） 題型：實驗題

(11分)小紅和小明在做“用電流表和電壓表測電阻”的實驗。

（1）請你幫助他們在實物連接圖甲中，用筆畫線代替導線將所缺的導線補上。（1分）

（2）當小紅完成電路連接后就準備閉合開關(guān)，同伴小明提醒還有一處不妥當，你知道小明提醒的是什么嗎?答： 。

（3）在某次測量中電流表示數(shù)如圖乙所示，則Ｉ＝ A。

（4）在實驗過程中，小紅突然發(fā)現(xiàn)電流表沒有示數(shù)，而電壓表有示數(shù)，且接近于電源電壓，則故障可能是： 。

（5）小明在“測定小燈泡的功率”的實驗中，電源是6V的蓄電池，小燈泡銘牌上標有“3.8V”字樣，其額定功率約為1W。

①請在圖中的圓圈內(nèi)正確填入電表符號，使實驗電路圖完整。（1分）

②根據(jù)電路圖連接實物圖。（2分）

③在連接電路前，開關(guān)要 ，正確連接電路后，閉合開關(guān)前滑動變阻器的滑片應移至 _端。

④本實驗若用干電池作為電源，至少應 聯(lián) 節(jié)新的干電池。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年遼寧盤錦市中考模擬考試（二）物理卷（解析版） 題型：作圖題

如圖b所示，利用動滑輪來提升一個物體，拉力F豎直向上。動滑輪其實就是一個變形的杠桿，請在圖中標出它的支點O，并畫出F的力臂L。

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年遼寧盤錦市中考模擬考試（二）物理卷（解析版） 題型：填空題

電磁波在真空中的傳播速度大約是 km/s，在電磁繼電器和微波爐中,利用電磁波工作的是 。選擇不同頻道觀看電視節(jié)目時，實際上是在改變電視機接收電磁波的 。太陽光 電磁波(填“是”或“不是”)

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年遼寧盤錦市中考模擬考試（二）物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法正確的是（ ）

A.直接利用內(nèi)能來加熱物體，實際上是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移

B.直接利用內(nèi)能來加熱物體，實際上是內(nèi)能的轉(zhuǎn)化

C.利用內(nèi)能來做功，實際上是內(nèi)能的轉(zhuǎn)移

D.利用內(nèi)能來做功，物體的內(nèi)能會增加

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年江西饒鷹聯(lián)誼學校初三5月聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：選擇題

下列事例中，屬于從噪聲的產(chǎn)生環(huán)節(jié)進行防治的是（ ）

A．道路兩旁邊植樹

B．上課時把手機關(guān)機或調(diào)靜音狀態(tài)

C．高架道路兩旁隔音墻

D．在飛機旁工作的人員佩戴有耳罩的頭盔

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科目：初中物理 來源：2014-2015學年山東日照莒縣北五校初二下學期期中聯(lián)考物理卷（解析版） 題型：實驗題

在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關(guān)”的實驗中，小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼，做了如圖所示的一系列實驗，請注意觀察、分析，并回答下列問題：

（1）分析比較圖甲、乙的實驗現(xiàn)象，乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了 ；可以得出結(jié)論：當 相同時，壓力越大，壓力的作用效果越明顯；

（2）分析比較圖乙、丙的實驗現(xiàn)象，丙圖中小桌子倒放的目的是為了 ；可以得出結(jié)論：當 相同時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯．

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