法國科學家阿爾貝?費爾和德國彼得?格林貝格爾由于發(fā)現(xiàn)了巨磁電阻(GMR)效應(yīng),榮獲了2007年諾貝爾物理學獎.如圖6是研究巨磁電阻特性的原理示意圖.實驗發(fā)現(xiàn),閉合S1、S2后,當滑片P向左滑動的過程中,指示燈明顯變亮,則下列說法
A.電磁鐵右端為N極
B.滑片P向右滑動過程中電磁鐵的磁性增強
C.巨磁電阻的阻值隨磁場的減弱而明顯增大
D.巨磁電阻的阻值隨磁場的減弱而明顯減小
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如圖所示,小明正驅(qū)動滑板車向前滑行.他一腳站立其上,另一只腳不時用力向后蹬地,使滑板車前進,這說明力的作用是_______的,力可以改變物體的___________________.運動過程中,以___________為參照物小明是靜止的.
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為了安全,轎車上設(shè)有安全帶未系提示系統(tǒng).當乘客坐在座椅上時,座椅下的開關(guān)S1閉合。若未系安全帶(安全帶控制開關(guān)S2斷開)儀表盤上的指示燈將亮起;當系上安全帶時(S2閉合),指示燈熄滅.下圖電路設(shè)計中最合理的是
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在探究杠桿平衡條件的實驗中,如果杠桿右側(cè)高左側(cè)低,則可將左側(cè)的平衡螺母向 ▲ 調(diào)節(jié),使其在水平位置平衡,目的 ▲ 。如下圖所示,在支點左側(cè)20cm刻度處掛3個重均為0.5N的鉤碼,在支點右側(cè)15cm刻度處用彈簧測力計拉杠桿,使其水平平衡.要使彈簧測力計示數(shù)最小,彈簧測力計的拉力應(yīng)沿 ▲ 方向,此時讀數(shù)為 ▲ N.
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據(jù)有關(guān)資料報道:目前全球海水淡化日產(chǎn)量約為3500萬產(chǎn)方米,其中80%用于飲用水,解決了1億多人的用水問題。現(xiàn)在所用的海水淡化的方法有很多種,其中一種是蒸餾法,即將海水中的水蒸發(fā)而把鹽留下,再將水蒸氣冷凝為液態(tài)的淡水。以上過程涉及到關(guān)于水的物態(tài)變化有
A、汽化 凝固 B、汽化 液化 C、液化 凝華 D、升華 凝華
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北京時間2013年4月20日8時02分四川省雅安市蘆山縣(北緯30.3,東經(jīng)103.0)發(fā)生7.0級地震,給人民群眾造成了重大損失.因為地震產(chǎn)生的聲波屬于 (填“次聲波”或“超聲波”).所以地震前人們并沒有感知到.倒塌房屋中的一些被困人員.通過敲擊物體使其 發(fā)出聲音,被及時獲救.
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學習了光學知識后,曉雯對有有關(guān)實驗進行了思考和創(chuàng)新:
(1)在如圖17所示的“探究平面鏡成像規(guī)律”實驗中,曉雯采用透明玻璃板代替平面鏡來成探究活動,雖然成像不如平面鏡清晰,但卻能在觀察到A蠟燭像的同時,也能觀察到B蠟燭,這是為了能確定像的 ;
(2)當點燃的蠟燭放在玻璃板前20cm的A處時,玻璃板后B處的蠟燭好像也被“點燃”了;移去B處的蠟燭,取一光屏放在B處,發(fā)現(xiàn)光屏上并沒有出現(xiàn)蠟燭的像,這說明平面鏡所成的像是 像;
(3)曉雯將玻璃板移動,在玻璃板位置放一凸透鏡,B處放一光屏,發(fā)現(xiàn)光屏上恰好成清晰的倒立、等大的蠟燭像,則該凸透鏡的焦距為 cm.
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在學習了滑動摩擦力知識后,小明和小華想用所學的知識進一步探究運動鞋的鞋底防滑效果,他們各自帶來了洗干凈的運動鞋,又準備了一張練習立定跳遠用的橡膠墊,一個彈簧測力計和細線.
(1)為了能準確地測量滑動摩擦力的大小,小明認為應(yīng)該讓運動鞋沿水平方向做 ▲ 運動,這樣做的目的是 ▲ ;
(2)小明將自己的運動鞋放在水平桌面的橡膠墊上,按正確的方法拉動,讀出了彈簧測力計的示數(shù)如圖甲所示為 ▲ N;若實際拉動的過程中沒有做到勻速運動,則鞋子受到的摩擦力是 ▲ (選填“變化”或“不變”)的;
(3)小華經(jīng)過思考改進了小明的實驗,讓彈簧測力計和鞋保持靜止,拉動鞋下的橡膠墊進行測量(如圖乙所示).這樣改進的好處是 ▲ ,且彈簧測力計處在 ▲ 狀態(tài),方便讀數(shù);
(4)小華測出他的鞋滑動摩擦力比小明的大,但她的鞋卻不一定是“防滑冠軍”,這是因為 ▲ ;
(5)圖甲中物體運動速度大小為V甲,圖乙中墊子運動速度大小為V乙,則V甲、V2大小關(guān)系是 ▲ .
A.V甲一定大于V乙 B.V甲一定小于V乙
C.V甲一定等于V乙 D.V甲可能大于、小于或等于V乙
(6)摩擦知識在生活中的應(yīng)用非常廣泛,并不斷地進行著改進,火柴的擦然就是一例,如圖丙所示.火柴盒側(cè)面已由以前的圖a替換成圖b的式樣,這樣設(shè)計的現(xiàn)實意義是 ▲ .
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