8.如圖用刻度尺測量小球的直徑,該刻度尺的分度值為1mm,所測小球的直徑為1.10cm.         

分析 (1)分度值是刻線上最小格所表示的數(shù)值;
(2)物體的長度值由準確值和估計值組成.刻度尺讀數(shù)時要注意它的分度值、物體與刻度尺對齊的位置,要估讀到分度值的下一位.

解答 解:(1)刻度尺上最小格表示的長度是:1mm,所以其分度值是:1mm;
(2)小球的左端對準的刻度是2.00cm,右端對準的刻度是3.10cm,所以小球的直徑=3.10cm-2.00cm=1.10cm.
故答案為:1mm;1.10cm.

點評 此題主要考查刻度尺的分度值和讀數(shù),屬于基本操作技能,應(yīng)當(dāng)掌握.注意在讀數(shù)時,要進行估讀.

練習(xí)冊系列答案
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A.火線與零線短路B.a、d之間某處斷路C.電燈的燈絲斷了D.b、c之間某處斷路

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20.在“探究杠桿的平衡條件”的實驗中:

(1)在實驗前,要求杠桿在水平位置平衡的目的是便于測量力臂.小王同學(xué)把杠桿放在支架后,在沒有掛鉤碼時杠桿的平衡位置如圖(甲)所示.為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)將杠桿右端螺母向右邊旋一些(選填“左”或“右”).
(2)調(diào)好后,第一組按圖(乙)進行實驗,第二組按圖(丙)進行實驗.你認為第二組實驗更好,理由是便于讀取力臂.
(3)小王的實驗數(shù)據(jù)如表:
動力F1/N動力臂L1/m阻力F2/N阻力臂L2/m
30.22.40.25
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)分析,可得出杠桿的平衡條件:F1L1=F2L2

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17.下列估測最接近實際的是(  )
A.中學(xué)生步行的速度約為10m/sB.課桌的高度約為80cm
C.人感覺舒適的氣溫約為45℃D.上課鈴聲的長度約2min

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18.甲從某一地點出發(fā)沿直線向終點運動,在前一半路程和后一半路程內(nèi)的速度分別為v1和v2,則甲全程的平均速度是$\frac{2{v}_{1}{v}_{2}}{{v}_{1}+{v}_{2}}$.

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