（2012?沈陽二模）每年夏季，中小學生溺水身亡事故時有發(fā)生，對水深度的錯誤判斷是引發(fā)溺水事故的原因之一．如圖所示，小陽由于錯誤判斷水深險些釀成悲劇，他及時上了岸，在岸邊產(chǎn)生了兩個疑問，請你幫他解釋這兩個疑問．
分析：（1）人看水中的物體實際上是看到的是水中物體的像．分析光的傳播路徑即可確定其形成原因．
（2）水蒸發(fā)吸熱．
解答：答：（1）人看到池底變淺是由于從池底發(fā)出的光線由水中進入空氣時，在水面上發(fā)生折射，折射角大于入射角，折射光線進入人眼，人眼會逆著折射光線的方向看去，折射光線的反向延長線比實際入射光線升高，就會覺得池變淺了．
（2）上岸后感覺冷，是因為身上的水蒸發(fā)吸熱，所以感覺冷．
點評：本題難點在第一個疑問的解釋，光從水中斜射入空氣中時發(fā)生了折射，折射角大于入射角，若是畫光路圖解釋起來更容易，且更直觀．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?沈陽二模）核桃是一種健腦益智的食物，它有著非常堅硬的外殼．市場上有一種核桃夾（如右圖），只要在把手處施加一定的握力，位于卡口處的核桃便會碎裂開來，這說明力的作用效果之一是可以改變
形狀
形狀
，該核桃夾屬于
省力
省力
（填“省力”或“費力”）杠桿．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?沈陽二模）如圖所示，電冰箱在結(jié)構(gòu)上和工作過程中應用了許多物理知識，請你提出一個與物理知識有關(guān)的問題并回答：
問題：
冰箱門為什么會緊緊地吸在冰箱上
冰箱門為什么會緊緊地吸在冰箱上
？
回答：
密封條上里面有大量的磁粉，它利用了異名磁極相互吸引的理論
密封條上里面有大量的磁粉，它利用了異名磁極相互吸引的理論
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?沈陽二模）如表所示的是某型號電熱水壺銘牌，壺中裝有2.0L溫度為25℃的水，求：
（1）將水燒開，水吸收的熱量是多少？[一個標準大氣壓下，c水=4.2×105 J/（kg?℃）]
  • 產(chǎn)品型號  EL-8952
    額定電壓  220V
    頻    率  50Hz
    額定功率  1210W
    容    量  2.0L（2）若在電熱水壺工作時，標有“3000r/kW?h”的電能表在1min內(nèi)轉(zhuǎn)了50轉(zhuǎn)，電路的實際電壓是多少？
    （3）不計熱損失，此時燒開一壺水大約需要多少時間？

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    科目：初中物理 來源： 題型：

    （2012?沈陽二模）在探究物理現(xiàn)象時應用到了好多的研究方法，下面列出幾個實驗，請將尚未歸類的三個實驗的序號填寫在相應的研究方法中．
    ①在研究平面鏡成像時，用兩個相同的蠟燭；
    ②在研究磁場時，用磁感線畫出磁體周圍的磁場；
    ③在研究聲音的響度時，將細線懸掛的乒乓球靠近發(fā)聲的音叉；
    ④探究重力勢能的大小與哪些因素有關(guān)；
    ⑤探究阻力對運動物體的影響；
    ⑥探究電磁鐵磁性大小，觀察吸引大頭針的數(shù)目；
    推理法 放大法 控制變量法 轉(zhuǎn)換法 等效法 模型法
    ⑤ ③ ①

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    科目：初中物理 來源： 題型：

    （2012?沈陽二模）某物理小組在做“測定小燈泡功率”的實驗．實驗器材：電源（電壓恒為4.5V）、電壓表、電流表、開關(guān)和小燈泡（額定電壓為3.8V）各一個，滑動變阻器50Ω  1A，導線若干．

    （1）圖甲是小組A連接的實物圖．閉合開關(guān)后，移動變阻器的滑片，電壓表示數(shù)不變，經(jīng)檢查，是由于一根導線連接錯誤．請你在實物圖中連接錯誤的導線上打“×”，并補畫出正確的連線．
    （2）小組B在連線時，不小心將線接錯了．閉合開關(guān)后，移動滑動變阻器滑片P，發(fā)現(xiàn)電流表示數(shù)變大時，電壓表示數(shù)卻變小，產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是
    電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端
    電壓表并聯(lián)在滑動變阻器兩端
    ．
    （3）改正錯誤后，閉合開關(guān)，移動變阻器的滑片，當燈泡正常發(fā)光時，電流表示數(shù)（如圖乙所示），則小燈泡的額定功率為
    0.912
    0.912
    W．
    （4）本實驗測多組數(shù)據(jù)與測量物體長度時測多組數(shù)據(jù)的目的
    不相同
    不相同
    （選填“相同”或“不相同”），本實驗測多組數(shù)據(jù)的目的是：
    探究小燈泡的亮度與實際電功率的關(guān)系
    探究小燈泡的亮度與實際電功率的關(guān)系
    ．

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