彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉著木塊大水平木板上做勻速運(yùn)動(dòng)時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)為0.5N，此時(shí)摩擦力的大小也為
0.5
0.5
N．若拉力增大，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)的為0.8N時(shí)，木塊受到的滑動(dòng)摩擦力的大小為
0.5
0.5
N．
分析：（1）勻速直線運(yùn)動(dòng)的物體受到平衡力的作用，根據(jù)平衡力條件進(jìn)行判斷．
（2）滑動(dòng)摩擦力大小跟壓力大小和接觸面粗糙程度有關(guān)，物體運(yùn)動(dòng)速度和受力面積大小無關(guān)．
解答：解：（1）木塊在水平木板上進(jìn)行勻速直線運(yùn)動(dòng)，木塊在水平方向上受到拉力和滑動(dòng)摩擦力作用，滑動(dòng)摩擦力和拉力是一對(duì)平衡力，拉力是0.5N，滑動(dòng)摩擦力也是0.5N．
（2）拉力增大時(shí)，壓力和接觸面粗糙程度不變，滑動(dòng)摩擦力大小不變，還是0.5N，增大的拉力改變了木塊的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)．
故答案為：0.5；0.5．
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查了學(xué)生對(duì)二力平衡條件的應(yīng)用及影響滑動(dòng)摩擦力大小因素的掌握和運(yùn)用．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?德州）用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向兩次拉著同一物體在同一水平面上運(yùn)動(dòng)，兩次運(yùn)動(dòng)的s-t圖象如圖所示．其對(duì)應(yīng)的彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)分別為F1、F2，相同時(shí)間內(nèi)所做的功分別為W1、W2，則它們的關(guān)系正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究滑動(dòng)摩擦力的實(shí)驗(yàn)中，小明將長(zhǎng)方體木塊（每個(gè)面粗糙程度相同）平放于水平桌面上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)木塊，如圖所示．以下相關(guān)說法中正確的是（　�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是“探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)．

（1）實(shí)驗(yàn)中為了測(cè)量滑動(dòng)摩擦力的大小，應(yīng)用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向
勻速
勻速
拉動(dòng)木塊；
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下：
序號(hào) 接觸面 壓力/N 滑動(dòng)摩擦力/N
1 木塊與木板 2.0 0.4
2 木塊與木板 2.5 0.5
3 木塊與砂板 2.0 0.6
（2）分析
1、2
1、2
（選填序號(hào)）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出滑動(dòng)摩擦力與壓力大小的關(guān)系；
（3）分析
1、3
1、3
（選填序號(hào)）兩次實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可以得出滑動(dòng)摩擦力與接觸面粗糙程度的關(guān)系；
（4）在第一次實(shí)驗(yàn)中如果用0.5N的力水平拉動(dòng)木塊，則木塊受到的滑動(dòng)摩擦力為
0.4
0.4
N．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，同學(xué)們提出以下猜想：
A、可能與物體運(yùn)動(dòng)的速度有關(guān)  B、可能與接觸面的粗糙程度有關(guān)．   
C、可能與壓力的大小有關(guān)；    D、可能與接觸面的面積大小有關(guān)
為了驗(yàn)證這些設(shè)想，他們利用長(zhǎng)方體木塊、若干個(gè)鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)、毛巾和水平的長(zhǎng)木板等，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究，如圖所示，并將數(shù)據(jù)記入下表中：
（1）實(shí)驗(yàn)時(shí)，先將木塊放在水平長(zhǎng)木板上，彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向拉動(dòng)木塊，并使木塊做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的是使滑動(dòng)摩擦力與
拉力
拉力
成為一對(duì)平衡力； 
（2）比較下表的實(shí)驗(yàn)1、2數(shù)據(jù)可知：猜想
A
A
 （填字母）是否正確的；
序號(hào) 實(shí)驗(yàn)條件 彈簧測(cè)力計(jì)的
示數(shù)/N
接觸面的面積 接觸面的情況 速度m/s 壓力F/N
1 平放 木板表面 0.1 8 1.6
2 平放 木板表面 0.2 8 1.6
3 平放 木板表面 0.2 12 2.4
4 平放 木板表面 0.2 16 3.2
5 側(cè)放 木板表面 0.2 16 3.2
6 豎放 木板表面 0.2 16 3.2
7 平放 木板上鋪棉布 0.2 8 2.4
8 平放 木板上鋪毛巾 0.2 8 4.0
（3）分析序號(hào)
2、3、4
2、3、4
三組數(shù)據(jù)，可知猜想C是正確的；對(duì)這三組數(shù)據(jù)特點(diǎn)的分析后，可知滑動(dòng)摩擦力f的大小與接觸面所受壓力F大小的關(guān)系式是：
f=0.2F
f=0.2F
（關(guān)系式用字母f、F與相關(guān)的數(shù)值表示）．
（4）分析序號(hào)
4、5、6
4、5、6
三組數(shù)據(jù)，可知猜想D是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
（選“正確”或“錯(cuò)誤”）的；
（5）某同學(xué)分析實(shí)驗(yàn)3、7兩組數(shù)據(jù)后，他認(rèn)為滑動(dòng)摩擦力跟接觸面的粗糙程度無關(guān)；你認(rèn)為他這種分析方法對(duì)嗎？
不對(duì)
不對(duì)
的，原因是
沒有控制壓力不變
沒有控制壓力不變
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2013?南長(zhǎng)區(qū)二模）你也許會(huì)看到，在十字路口，一輛卡車、一輛小汽車和一輛摩托車并排停在白線的后面．綠燈一亮，三輛車同時(shí)起動(dòng)，小汽車沖在最前面，摩托車其次，卡車最慢．
【猜想與假設(shè)】小明看到這一現(xiàn)象后，提出了如下猜想：
猜想一：機(jī)動(dòng)車起動(dòng)的快慢可能與其質(zhì)量大小有關(guān)．
猜想二：機(jī)動(dòng)車起動(dòng)的快慢可能與
發(fā)電機(jī)的輸出功率（或牽引力大�。�
發(fā)電機(jī)的輸出功率（或牽引力大�。�
有關(guān)．（請(qǐng)寫出你的猜想）
【設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】如果直接用卡車、小汽車和摩托車做實(shí)驗(yàn)，有些物理量難測(cè)量．所以，小明和幾個(gè)同學(xué)設(shè)計(jì)如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)步驟如下．請(qǐng)你將未完成的部分填寫完整：
（1）選取質(zhì)量較小的磚塊，稱出小車和磚塊的總質(zhì)量m1；
（2）把磚塊放到小車上，用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)小車，并記下當(dāng)拉力為F1時(shí)，2s后小車離起點(diǎn)的距離為S1；
（3）保持
質(zhì)量
質(zhì)量
不變，記下當(dāng)拉力為F2時(shí)，2s后小車離起點(diǎn)的距離S2；
（4）把小車上的磚塊換成質(zhì)量較大的，并稱出它們的總質(zhì)量m2．再次用彈簧測(cè)力計(jì)沿水平方向勻速拉動(dòng)小車，記下當(dāng)拉力為F1時(shí)，2s后離小車起點(diǎn)距離S3；
（5）在（4）的基礎(chǔ)上，僅將拉力F1改為F2，測(cè)出2s后小車離起點(diǎn)的距S4．
【交流與評(píng)估】
（1）為了驗(yàn)證猜想一，應(yīng)該比較
1、4
1、4
兩次的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)．用彈簧測(cè)力計(jì)拉動(dòng)測(cè)出拉力用以替代
牽引力
牽引力
，測(cè)出啟動(dòng)后2s內(nèi)前進(jìn)的距離，是為了比較
啟動(dòng)快慢
啟動(dòng)快慢
．
（2）請(qǐng)你對(duì)上面的實(shí)驗(yàn)作出評(píng)估，指出實(shí)驗(yàn)中存在的困難：
實(shí)驗(yàn)時(shí)難以控制拉力不變
實(shí)驗(yàn)時(shí)難以控制拉力不變
．

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