14．下列四種現(xiàn)象中，由于光的折射形成的是（　�。�
A．倒影B．水中的筷子看上去彎了
C．鏡子里面的人D．影子

分析 光的折射現(xiàn)象是指光從一種介質(zhì)斜射入另一種介質(zhì)時，傳播方向發(fā)生偏折的現(xiàn)象．常見的折射現(xiàn)象有：凸透鏡成像，用放大鏡觀察物體，看到水中的魚變淺，彩虹，海市蜃樓等．

解答 解：A、水中的倒影是光的反射現(xiàn)象，故A不符合題意；
B、斜插入水中的筷子出現(xiàn)彎折，是光的折射現(xiàn)象，故B符合題意；
C、看到鏡子里面的人是平面鏡成像，屬于光的反射現(xiàn)象，故C不符合題意；
D、影子是光的直線傳播現(xiàn)象，故D不符合題意；
故選B．

點評 正確理解光的折射現(xiàn)象，了解生活中常見的折射現(xiàn)象對于解決此類題目很有幫助．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．在探究“影響電磁鐵磁性強弱的因素”實驗中，小明用相同的漆包線和鐵釘繞制成電磁鐵A和B，電磁鐵A的線圈匝數(shù)為200匝，電磁鐵B的線圈匝數(shù)為50匝，并連接成所示的電路．
（1）電磁鐵B的上端是N極；
（2）當閉合開關(guān)S后，兩個電磁鐵吸引大頭針的情形如圖所示，由此可以得出的結(jié)論是：在電流和鐵芯相同的情況下，線圈的匝數(shù)越多，電磁鐵的磁性越強；
（3）若要讓B鐵釘再多吸一些大頭針，滑動變阻器的滑片應向左端移動（選填“左”或“右”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示為某同學用刻度尺測量物體A的長度，該刻度尺的分度值是1mm，物體A的長度是0.0320m．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

2．小明在探究“冰熔化時溫度的變化規(guī)律”的實驗中，如圖1．

（1）如圖2是測量冰的溫度，其中正確的圖是C（選填序號），此時溫度計示數(shù)如圖3，冰的溫度是-3℃．
（2）冰熔化時需要吸熱，但溫度不變．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

9．小明要探究聲音的響度和振幅是否有關(guān)．
實驗器材：音叉，橡皮槌，鐵架臺，硬泡沫塑料小球，細線等．
操作步驟：
（1）用細線拴住硬泡沫塑料小球，懸掛在鐵架臺上；
（2）用橡皮槌輕輕敲擊音叉使它振動后，可以聽到較小的聲音，讓音叉一臂的外側(cè)靠近并接觸小球（如圖），可以看到小球被音叉彈開一個較小的角度； 
（3）以橡皮槌用力敲擊音叉，可以聽到較大的聲音，且讓音叉一臂的外側(cè)接觸小球，可看到小球被音叉彈開一個較大的角度．
結(jié)論：聲音的響度與聲源振動的幅度有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．最先精確測定了電流產(chǎn)生的熱量與電流電阻和通電時間之間關(guān)系的科學家是（　　）
A．安培B．伏特C．焦耳D．歐姆

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

6．現(xiàn)在有空墨水瓶（帶蓋）一個、天平、水和一桶食用油．能否測出食用油的密度？寫出具體步驟．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．小峰學習了燃料的熱值后，考慮到燃料燃燒放出的熱量可以轉(zhuǎn)換為水吸收的熱量來衡量，于是設(shè)計了一個實驗來探究煤油和菜籽油的熱值大小關(guān)系．他實驗時組裝了如圖所示的兩套裝置：
燃料燃料燃燒前
的水溫/℃		燃料燃盡后的水溫/℃
煤油2544
菜籽油2534
（1）為了保證實驗過程的簡單和結(jié)論的控制另外一個物理量：質(zhì)量；
（2）小峰記錄數(shù)據(jù)如表所示，通過表中記錄的數(shù)據(jù)，你認為煤油和菜籽油兩種燃料中，熱值較大的是煤油；
（3）小峰同學還想利用這個實驗方案精確的測出煤油和菜籽油的熱值，于是在加熱前就用天平測出了燒杯中水的質(zhì)量及兩油燈中燃料的質(zhì)量，并根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，利用公式Q吸=cm（t-t0）計算出了水吸收的熱量，他認為通過這些數(shù)據(jù)能準確地計算出煤油和菜籽油的熱值．你認為他的計算結(jié)果可靠嗎？為什么？不可靠；燃料不可能完全燃燒或燃料放出的熱量不能完全被水吸收．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

4．如圖所示是探究“物體的動能大小與什么因素有關(guān)”的實驗示意圖．圖中A為小球；B為木塊．
（1）利用圖中所示器材，可探究物體的動能大小與物體的速度是否有關(guān)；
（2）實驗中探究的是小球的動能，是小球做功表現(xiàn)出的現(xiàn)象；
（3）實驗中物體動能的大小是通過木塊被推動的距離來反映出的，這種研究問題的方法在探究聲音的產(chǎn)生（或焦耳定律）的實驗中也用到過；
（4）實驗中物體的動能是指物體碰撞木塊前時候的動能；
（5）實驗應進行多次，每次讓小球從斜面不同高度由靜止狀態(tài)滾下．

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