田徑運(yùn)動(dòng)中,不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同。王玲同學(xué)對(duì)“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究,如圖所示。
王玲先測出每只不同類型運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量,再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼,使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等。接著用彈簧測力計(jì)先后勻速拉動(dòng)不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋,使它們沿水平桌面滑動(dòng),讀取各次彈簧測力計(jì)的讀數(shù)。
(1)探究中“使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等”與研究問題的關(guān)系是:
_______________________________________ ,此種研究方法稱為 _____________ 。
(2)測量時(shí),沿水平方向勻速拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)鞋做 _________ 運(yùn)動(dòng),此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力與彈簧測力計(jì)拉力的大小 _______ 。
(3)實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù)是 ______________________________________ ,依據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)可知,實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是: ____________________________________。
(1)保證實(shí)驗(yàn)時(shí),鞋對(duì)平面的壓力相同;控制變量法
(2)勻速直線;相等
(3)相同壓力下,不同鞋底,與水平面間的摩擦力的大;鞋底越粗糙,受到地面的摩擦力越大
練習(xí)冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

田徑運(yùn)動(dòng)中,不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同.王玲同學(xué)對(duì)“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
王玲先測出每只不同類型運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量,再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼,使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等.接著用彈簧測力計(jì)先后勻速拉動(dòng)不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋,使它們沿水平桌面勻速滑動(dòng),讀取各次彈簧測力計(jì)的讀數(shù).
(1)探究中“使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等”,這樣做的目的是:
保證實(shí)驗(yàn)時(shí),鞋對(duì)桌面的壓力相同
保證實(shí)驗(yàn)時(shí),鞋對(duì)桌面的壓力相同
,此種研究問題的方法稱為
控制變量法
控制變量法

(2)測量時(shí),沿水平方向勻速拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)鞋跟著做
勻速直線
勻速直線
運(yùn)動(dòng),此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力的大小與彈簧測力計(jì)拉力的大小
相等
相等

(3)實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù)有
相同壓力下,不同鞋底,與水平桌面間的摩擦力的大小
相同壓力下,不同鞋底,與水平桌面間的摩擦力的大小
,依據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù),可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:
相同壓力下,鞋底越粗糙,受到地面的摩擦力越大
相同壓力下,鞋底越粗糙,受到地面的摩擦力越大

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科目:初中物理 來源:《第13章 力和機(jī)械》2010年單元測試卷(解析版) 題型:解答題

田徑運(yùn)動(dòng)中,不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同.王玲同學(xué)對(duì)“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
王玲先測出每只不同類型運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量,再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼,使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等.接著用彈簧測力計(jì)先后勻速拉動(dòng)不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋,使它們沿水平桌面勻速滑動(dòng),讀取各次彈簧測力計(jì)的讀數(shù).
(1)探究中“使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等”,這樣做的目的是:______,此種研究問題的方法稱為 ______.
(2)測量時(shí),沿水平方向勻速拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)鞋跟著做 ______運(yùn)動(dòng),此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力的大小與彈簧測力計(jì)拉力的大小 ______.
(3)實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù)有 ______,依據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù),可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:______.

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科目:初中物理 來源:2007-2008學(xué)年江蘇省徐州市銅山縣八年級(jí)(下)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

田徑運(yùn)動(dòng)中,不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同.王玲同學(xué)對(duì)“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
王玲先測出每只不同類型運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量,再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼,使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等.接著用彈簧測力計(jì)先后勻速拉動(dòng)不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋,使它們沿水平桌面勻速滑動(dòng),讀取各次彈簧測力計(jì)的讀數(shù).
(1)探究中“使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等”,這樣做的目的是:______,此種研究問題的方法稱為 ______.
(2)測量時(shí),沿水平方向勻速拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)鞋跟著做 ______運(yùn)動(dòng),此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力的大小與彈簧測力計(jì)拉力的大小 ______.
(3)實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù)有 ______,依據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù),可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:______.

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科目:初中物理 來源:2005-2006學(xué)年重慶市萬州區(qū)八年級(jí)(上)期末物理試卷(解析版) 題型:解答題

田徑運(yùn)動(dòng)中,不同運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目對(duì)運(yùn)動(dòng)鞋摩擦力的要求不同.王玲同學(xué)對(duì)“不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋底在相同平面上滑動(dòng)時(shí)摩擦力的大小”進(jìn)行了探究,實(shí)驗(yàn)裝置如圖所示.
王玲先測出每只不同類型運(yùn)動(dòng)鞋的質(zhì)量,再往質(zhì)量小的鞋子里均勻擺放砝碼,使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等.接著用彈簧測力計(jì)先后勻速拉動(dòng)不同類型的運(yùn)動(dòng)鞋,使它們沿水平桌面勻速滑動(dòng),讀取各次彈簧測力計(jì)的讀數(shù).
(1)探究中“使鞋子(連同鞋里的砝碼)的質(zhì)量均相等”,這樣做的目的是:______,此種研究問題的方法稱為 ______.
(2)測量時(shí),沿水平方向勻速拉動(dòng)運(yùn)動(dòng)鞋,運(yùn)動(dòng)鞋跟著做 ______運(yùn)動(dòng),此時(shí)運(yùn)動(dòng)鞋所受滑動(dòng)摩擦力的大小與彈簧測力計(jì)拉力的大小 ______.
(3)實(shí)驗(yàn)收集的數(shù)據(jù)有 ______,依據(jù)學(xué)過的物理知識(shí)、生活經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)測得的數(shù)據(jù),可得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是:______.

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