小明在一次實驗中把高為2cm的發(fā)光棒立于焦距為5cm的凸透鏡前,在凸透鏡后的光屏上得到4cm高的像,則物體離凸透鏡的距離可能是____________cm。
科目:初中物理 來源:人教版九年級物理 第十四章 14.2 熱機的效率 同步練習(xí) 題型:綜合題
一臺汽油機工作時,排出的廢氣帶走的能量占總能量的35%,氣缸向周圍散熱損失的能量占總能量的30%,克服機械運行的摩擦損失的能量占總能量的5%,其他能量損耗不計.求:
(1)這臺汽油機的效率是多少?
(2)如果每分鐘需做有用功3×103 J,這臺汽油機每分鐘至少需要消耗汽油多少克?(汽油的熱值是4.6×107J/kg)
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科目:初中物理 來源:黑龍江省大慶市2017屆九年級下學(xué)期期末考試物理試卷 題型:作圖題
人靜止站在汽車上時,如果汽車突然啟動向前,人容易向后傾倒。圖是一個簡單的示意圖,請在圖中白點處畫出汽車突然啟動時,人受力情況的示意圖。
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科目:初中物理 來源:黑龍江省大慶市2017屆九年級下學(xué)期期末考試物理試卷 題型:選擇題
同一只雞蛋先后放入甲、乙兩杯不同濃度的鹽水中,雞蛋在甲杯處于懸浮狀態(tài),如圖甲;在乙杯處于漂浮狀態(tài),如圖乙.可以肯定的是( 。
A. 甲杯鹽水密度比乙杯鹽水密度小
B. 甲杯鹽水密度比乙杯鹽水密度大
C. 甲圖雞蛋受到的浮力比乙圖雞蛋受到的浮力小
D. 甲圖雞蛋受到的浮力比乙圖雞蛋受到的浮力大
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科目:初中物理 來源:遼寧省2016-2017學(xué)年八年級6月競賽物理試卷 題型:實驗題
由阿基米德原理(F浮=G排液)結(jié)合相關(guān)知識,可以推得F浮=ρ液 gV排液 ,
從而看出物體受到的浮力大小與______________和____________有關(guān).
有些愛思考的同學(xué)進一步提出,除上述兩個因素外,浮力的大小是否還與別的什么因素有關(guān)?其中,一個比較具體的問題是:物體所受浮力大小是否與物體的形狀有關(guān)?針對這個問題,若提供下列器材由你選擇,你將選擇哪些器材、怎樣進行探究?
供選擇的器材:彈簧測力計,三個形狀不同的小石塊,橡皮泥,燒杯,細線和水.
(1)你選擇的器材是:__________________________________________________
(2)你的探究方案(即實驗步驟)是:______________________________________
(3)根據(jù)浮力有關(guān)知識結(jié)論應(yīng)為:___________________________________
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科目:初中物理 來源:遼寧省2016-2017學(xué)年八年級6月競賽物理試卷 題型:填空題
中東地區(qū)嚴重缺乏淡水.為了補充淡水,有些國家需要用拖船從南極拖運冰山作為淡水水源.若有一座冰山估測其露出海面的體積是1300m3,那么這座冰山的質(zhì)量為________噸(ρ海=1.03×103kg/m3,ρ冰=0.9×103kg/m3)
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科目:初中物理 來源:遼寧省2016-2017學(xué)年八年級6月競賽物理試卷 題型:填空題
如圖a所示,將吹了氣的氣球置于桌上,用手掌壓氣球,可看到氣球被壓扁,用力愈大,氣球的__________;再把氣球用雙手捧起,一手手掌平壓在氣球上,另一手用手指頂住氣球,如圖(b)所示,可看到,氣球與手掌接觸的那部分形變_____ (填“明顯” “不明顯”),而手指頂著的那部分氣球形變________,這個現(xiàn)象揭示的物理道理是__________________________________________。
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科目:初中物理 來源:遼寧省2016-2017學(xué)年八年級6月競賽物理試卷 題型:選擇題
張曉同學(xué)使用托盤天平測量物體質(zhì)量之前,將游碼錯誤地放在0.1g的地方就將橫梁調(diào)平衡了,這樣測某個物體的質(zhì)量時,右盤放了45g的砝碼天平再次平衡,該物體的實際質(zhì)量為( )
A. 44.9 g B. 45.0 g C. 45.1 g D. 無法測量
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科目:初中物理 來源:廣東省江門市江海區(qū)五校2016-2017學(xué)年八年級下學(xué)期期末考試物理試卷 題型:填空題
如圖所示,在豎直平面內(nèi)用輕質(zhì)細線懸掛一個小球,將小球拉至A點,使細線處于拉直狀態(tài),由靜止開始釋放小球,不計空氣阻力和摩擦,小球可在A、B兩點間來回擺動。小球從A擺到B點的過程,重力勢能的變化情況是__________________.當(dāng)小球擺到B點時,動能為________(填“最大”、“最小”或“零”),若此時細線恰好斷開,則小球?qū)⒀豞_________方向運動。(填“斜向上”、“水平向右”或“豎直向下”)
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